部编版五年级下册第六单元《语文园地六》课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
《语文园地六》
小学五年级语文下册
学习目标
1.学会了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
2.发现文言文中的字义与现代文中的字义异同，学会把一种情感体验写出来。
3.学会修改作文的方法，并学会用修改符号来修改作文。
4.积累民间谚语。
课堂导入
本单元我们学习了《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》三课，通过学习我们感受到了人类智慧的花火，我们也不难发现，语文的学习也是一种大智慧拥有的途径。这节课，让我们一起走进文本，看看你还能获得哪些智慧。
交流平台
为了加深对课文内容的理解，可以通过抓住人物的思维过程来入手。
大家想一想，说一说本单元各个人物的思维过程。
《田忌赛马》如何取得胜利的？
田忌赛马
孙膑制定计策的思维过程
下等马对上等马
上等马对中等马
中等马队下等马
三局两胜
获得胜利
可以感受到孙膑高超的智慧。
跳水
当时横木上的孩子已经心惊胆战了，如果要让孩子往回走，再从桅杆上爬下来，一紧张，很可能就摔在硬邦邦的甲板上。让孩子跳进风平浪静的海里，反倒相对安全一些，毕竟水手们可以马上把他救起来。从常理来看，孩子肯定没有勇气跳下海，只有用枪逼迫，才能让他跳下去。在很短的时间里，船长就果断地就救下了孩子，真是机智过人。
《跳水》中，船长为什么采用了那样的方法来救孩子？
为什么会自相矛盾呢？
自相矛盾
楚人的盾十分坚固，没有什么物体能够刺穿它；矛很锋利，没有什么物体不能被它刺穿。但是，用他的矛刺他的盾，会怎么样呢？
生活中遇到问题时，正确的解决方法是：
分析当时的条件
寻找适宜的对策
解决问题
词句段运用
读下面的词语，注意加点的字，说说你有什么发现。
吾盾之坚 坚固 弗能应 应答
道旁李 道路 问其故 缘故
冀复得兔 重复 守株待兔 守候
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文言文
现代汉语
文言文
现代汉语
意思相同
坚：
应：
道：
故：
复：
守：
结实，硬，不容易破坏。
回答。
路。
缘故，原因。
又，再。
防卫，守卫。
词句段运用
读一读，注意加点的部分，说一说你自己类似的体验，再选择一种体验写一写。
◇二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
········
···· ·
因为大家都担心孩子，急切地盼望孩子早点浮上来，因此短短的“四十秒钟”在他们看来也是极为漫长的。
词句段运用
读一读，注意加点的部分，说一说你自己类似的体验，再选择一种体验写一写。
◇几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
··· ··· ··· ·········
“几十年，几百年，几千年”，时间渐进，但相对于人类上亿年的历史来说，好像就是一转眼的事。
时间带给人的感觉取决于人的心理期待。
内容丰富而有趣
时间过得快
内容贫乏而枯燥
时间过得慢
积极的情绪
时间短
消极的情绪
时间长
仿写
示例：时间飞逝，转眼间我们就告别了流光溢彩的童年时光，迈向了激情澎湃的青葱岁月。
词句段运用
下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，读一读，说说叶圣陶先生为什么这样修改。
一张画像
幅
于是我便马上在几何书皮上画了起来。
课本的包书纸
把用词不准确的地方改准确
用词更准确
我递给同桌小强看，还不停地给他讲着。
悄悄
更符合当时正在上课的实际情况。
原来拿画的正是王老师。
几何课本
因为王老师拿的是带有图画的课本，并不是一幅画。
把不通顺的句子改通顺
口里还不住地呐喊：“冲啊，向几何进军！”
吐出来几个字
呐喊
画面不会出声
从
大声喊叫、助威
既符合画面的意思，又表达确切。
我看见他的粗眉紧皱着，像拧成了一股黑绳。
头
比喻不当
言过其实
我看见他紧皱着眉头。
文字简洁
符合事实
那站在门口手里拿着大三角板和大圆
规的王老师，就是我们的新班主任。
我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规。
。
教室
，
把长句断成短句
清楚明白
朗朗上口
调整段落
叶圣陶把“管他厉害不厉害”一段接到了第2自然段后面，把“我立刻紧张起来”一段接到了第5自然段后面，这样一来，段落衔接更紧凑。
改正错别字和使用不当的标点符号
如作文中将“像”写成“象”，叶圣陶加以改正。标点符号方面的修改也比较多，有的逗号改成句号，有的句号改成逗号，还有感叹号改成句号，或增删标点等。
日积月累
豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。
及笄：指女子年满十五岁。
弱冠：指男子二十岁左右的年纪。
而立：指人三十岁。
不惑：指人四十岁。 花甲：指人六十岁。
古稀：指人七十岁。 期颐：指人一百岁。
日积月累
豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。
豆蔻
多年生常绿草本植物，初夏开淡黄色花。
常比喻少女。
出自唐代杜牧《赠别》：
“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”
日积月累
及笄：指女子年满十五岁。
笄
束发用的簪子。
古代女子满十五岁把头发绾起来，戴上簪子，因此称女子满十五岁为“及笄”。
日积月累
弱冠：指男子二十岁左右的年纪。
古代男子二十岁要在宗庙中行加冠的礼数，表示已经成人。
而立：指人三十岁。
意思是一个人到了三十岁应该是人格自立、学识自立、事业自立的年龄。
日积月累
不惑：指人四十岁。
出自《论语·为政》，不惑是指遇到事情能明辨不疑。
花甲：指人六十岁。
旧时用天干和地支相互配合作为纪年，六十年为一花甲，亦称一个甲子。
日积月累
古稀：指人七十岁。
出自唐代杜甫《曲江》：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”
期颐：指人一百岁。
《礼记·曲礼上》：“百年曰期，颐。”指百岁高龄的人需要颐养。
拓展延伸
外傅之年：儿童十岁。
金钗之年：女子十二岁。
桃李年华：女子二十岁。
舞象之年：少年十五至二十岁。“舞象”是成童的代名词，语出《礼记·内则》：“成童，舞象，学射御。”
耳顺之年：指人六十岁。
杖围之年：指人七十岁。
小结
本节课我们再次回顾课文,分析了文章表达感情的方式,理清了故事的叙述顺序,同时也学会人生的智慧,让我们投入生活以更多的情感,在语文的世界里感受思维的火花吧!
谢谢，再见！