13人物描写一组《摔跤》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
《人物描写一组·摔跤》
第1课时
小学五年级语文下册
学习目标
1.认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“破绽、咕咚、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。
3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。
课堂导入
在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象,在本册书中你都认识了哪些人物？
用：“ 的 ”的格式来说。
（怎样） （谁）
课堂导入
比如：神机妙算的诸葛亮
清白朴素的方志敏
勇武过人的武松
神通广大的孙悟空
有钢铁意志的刘伯承
……
课堂导入
通过对这些人物的描写，我们了解了要刻画一个成功的人物形象，要抓住人物的哪些方面进行描写呢？
外貌描写
语言描写
动作描写
神态描写
心理描写
嘎 腕
绊 扳
揪
我会认
gǎ
bàn
jiū
嘎子
绊倒
揪住
wàn
bān
手腕
扳手
我会读
精神抖擞
嘎子
胖墩
摔跤
揪住
冷绊子
扳
脚腕
我会写
跤
搂
仗
鞭
欺
挠
扳
腕
jiāo
bān
lǒu
zhàng
biān
qī
náo
wàn
词语解释
小嘎子：那种活泼可爱、淘气、调皮捣蛋，但又不让人厌恶的小男孩，北方话就叫“小嘎子”。
公鸡鹐架： 指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。课文中是指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。
惯手：指惯于做某种事情的人。
精神抖擞：指表现出来的旺盛的活力。
破绽：衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。
初读课文
要求：
1、请同学们用喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。
2、课文讲了一件什么事？这件事情的起因是什么？结果是什么？
3、想想小嘎子和胖墩儿是怎样比赛摔跤的？比赛的结果又如何？
初读课文
课文讲了一件什么事？这件事情的起因是什么？结果是什么？
课文讲了小嘎子和小胖墩摔跤的事儿。
起因：小嘎子提议和小胖墩比赛摔跤。
结果：小嘎子被小胖墩摔了个仰面朝天。
初读课文
想想小嘎子和胖墩儿是怎样比赛摔跤的？比赛的结果又如何？
先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。
再读课文
请同学们再读课文，边读边想象，把最能体现人物特点的句子划下来，圈出重点词语想一想，你似乎看到了一个怎样的小嘎子，一个怎样的胖墩儿？
课文是用很多精彩的语言来描写小嘎子的，请同学们找到描写嘎子的句子，用“——”画出来。
精读课文
“要不――摔跤。”
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐（qiān）架似的对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿 ，任你怎么推拉拽顶，硬是扳不动他，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了，胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
手疾眼快 —— 机警敏捷
一向……从不……自然……（富有心计）
心理描写
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
虎势儿一站—— 机警敏捷
动作描写
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
“猴儿似的蹦来蹦去”
以己之长，攻彼之短。
动作描写、心理描写
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
钩—— 求胜心切
心理描写
请同学们找到描写胖墩儿的句子，用“﹏﹏”画出来。
精读课文
“要不――摔跤。”
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐（qiān）架似的对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿 ，任你怎么推拉拽顶，硬是扳不动他，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了，胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
是吗 ”小胖墩儿跳起来,立刻退后几步“,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说, “来吧,是一叉一搂的,还是随便摔 ”
（动作描写、心理描写）
胸有成竹
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
（动作描写）
塌、合、鼓——沉稳老练
精妙的人物描写，让小嘎子和胖墩儿犹在眼前，我们把小嘎子和胖墩儿请上台来，让他们把当时的情景重现出来。体会课文对人物的描写。
精读课文
　　俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一（站），公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的（蹦来蹦去）。总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是胖墩儿也是个摔跤的惯手，（塌）着腰，（合）了裆，（鼓）着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的（转）了三四圈，终于三抓两挠，（揪）在了一起。这一来，小嘎子可上了当了：小胖墩膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样（推拉拽顶），硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去（钩）他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
这些动作词又看出小嘎子和胖墩儿是怎样的人？
人物形象
小嘎子
富有心计
头脑灵活
身手敏捷
争强好胜
小胖墩
随机应变
沉着冷静
填一填
在你们的心目中，小嘎子和小胖墩儿分别是怎样的人呢？请同学们在下面的横线上，填上你认为合适的词语：
______________________的小嘎子
　　 ___ _________________的小胖墩儿
(聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、机敏、沉稳、憨厚、调皮、老实、富有心计、争强好胜)
课堂小结
作者准确运用了一系列的动词，也兼用语言描写，生动地刻画了两个人物不同的特点。主要通过动作描写，就使读者好像看到了当时的场景，两个人物仿佛就站在我们的眼前，栩栩如生。
我们也试着用这样的方法写写课间活动时你观察到的某个人物。
课后作业
1. 写一写你熟悉的人
要求： 运用动作、语言、神态的描写来体现人物的性格特点。语句通顺，写完之后自己读一读，改一改。
2.完成平台配套的《人物描写一组》第1课时课后作业。
谢谢，再见！