部编版五年级下册第二单元《习作：写读后感》课件(共29张PPT)
文档属性
| 名称 | 部编版五年级下册第二单元《习作：写读后感》课件(共29张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-01-27 13:43:17 | ||
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文档简介
(共29张PPT)
第二单元习作：写读后感
小学五年级语文下册
学习目标
1.初步掌握写读后感的方法。
2.学会将体会到的内容写下来。
3.激发写读后感的兴趣。
激趣导入
你们平时都喜欢读课外书吗 哪些文章给你们留下了深刻的印象 有些什么感受
读后感
激趣导入
在读过一篇文章或一本书之后，把自己获得的感受以及受到的道德教育、启迪写下来，就是读后感。
习作内容
读读教材36页，说说什么是读后感。
一些人物会给你留下很深的印象;一些情节或细节会让你受到触动;精彩的语句会让你过目不忘。把这些具体的感受或者得到的启示写下来就是读后感。
习作指导
如何写读后感呢
1.简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍印象最深的部分。
2.选择一两处感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
指导设计
写作步骤
(1)读原文，抓重点。
抓住自己体会最深的一点，延伸下去，展开丰富的联想。
指导设计
写作步骤
(2)有“读”有“感”
文中既要有“读”的内容，这部分是文章的开头，又要有“感”的内容，要结合实际，和“读”的内容紧密联系，做到“读”“感”相连，有略有详，有感而发。
指导设计
写作步骤
(3)抓住“点”，联实际。
写读后感时不能面面俱到，应抓住自己感受最深的一点，结合自己的生活经历，深入地写下去。
指导设计
写作步骤
(4)定标题，明写法。
掌握读后感的写法，犹如盖房搭建了钢筋框架。
指导设计
写作方法
(1)标题有两种写法。
直接命题
“读《×××》有感”或“《×××》读后感”
可确定正副标题
正标题一般注明文章的中心内容，标题表明题材。
指导设计
写作方法
(2)掌握读后感的基本写法。
“引—议—联—结”。
指导设计
写作方法：引
引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心。
指导设计
写作方法：议
议——就自己“感”的中心或观点进行分析议论，说明道理。
指导设计
写作方法：联
联——就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的生活抒发感受。
指导设计
写作方法：联
结——结尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。
②运用比喻的
修辞手法，生
动形象地表达
了自己的感受。
《狼牙山五壮士》读后感
“视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统。”①
这是当年晋察冀军区司令员聂荣臻为狼牙山五壮士纪念塔题的词。第一次听到这句话，我并没有在意，直到学了《狼牙山五壮士》这篇课文之后，我的心像波涛一样久久不能平静，对这句话也有了深刻的体会。②
①以一副对联作为开头，引出下文，吸引读者阅读。
范文引领
1941年秋，五位抗日战士顺利地完成了掩护人民群众和部队转移的任务，正要与部队会合时却被敌人追击。为了人民群众和部队的生命安全，他们把敌人引上狼牙山顶峰。五位抗日战士依托有利地形，英勇顽强地与敌人展开了战斗，他们消灭了很多敌人，在弹尽力竭后毅然跳下悬崖，谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章。③
③对原文的内容进行整体评论。
范文引领
当我读到五位壮士跳崖那部分时，我的心受到了震撼。为了人民的幸福，为了祖国的解放，五位战士义无反顾地献出了自己的生命，用鲜血谱写了一首气壮山河的抗日颂歌。由此我想到我们今天的美好生活是多么来之不易啊，是像狼牙山五壮士一样的千千万万革命先烈抛头颅，洒热血，用鲜血和生命换来的啊！④
④高度赞颂狼牙山五壮士的英勇精神，感叹美好生活来之不易。
范文引领
他们是最伟大的人，他们是最令人敬佩的人，他们表现出来的是多么崇高的爱国情怀啊！同时我也感到难过，为什么我们的祖国、我们的人民会遭受侵略？那是因为我们国家贫弱。如果我们国富民强，谁还敢来侵略我们的祖国。⑤
⑤由狼牙山五壮士联想到祖国富强的重要性，可见小作者多么善于思考并且忧国忧民啊！
范文引领
他们是最伟大的人，他们是最令人敬佩的人，他们表现出来的是多么崇高的爱国情怀啊！同时我也感到难过，为什么我们的祖国、我们的人民会遭受侵略？那是因为我们国家贫弱。如果我们国富民强，谁还敢来侵略我们的祖国。⑤
⑤由狼牙山五壮士联想到祖国富强的重要性，可见小作者多么善于思考并且忧国忧民啊！
范文引领
作为一名小学生，我们要努力学习，掌握科学文化知识，练就过硬的本
领，将来成为祖国的栋梁之
材，把我们的祖国建设得
更加富强。只有这样，才
对得起那些伟大的革命
烈士。⑥
⑥联系生活
实际，表明
自己的决心。
范文引领
“少年兴则国兴，少年强则国强。”我们是祖国的花朵、祖国的未来。我们要勤奋学习，肩负起振兴祖国的重任，为祖国的美好明天作贡献。⑦
⑦结尾点题：要勤奋学习，多作贡献。
范文引领
总评：本文思路清晰，先写自己学完文章的感受，然后用简洁的语言概括了文章内容，再结合自己的实际生活对文章内容做出了自己的阐述，并得出感悟：要努力学习，热爱祖国。全文语言流畅，表达感情真挚动人，是一篇不错的文章。
范文引领
完成本课的作文，工整的抄写在作业本上。
课堂写作
点评修改
学生点评与修改
A .点评重点：
（1）想象是否合理； （2）中心是否突出；
（3）有哪些可供借鉴的地方。
B .修改重点：
（1）处理想象不合理的地方；
（2）删掉或精简与中心关系不大的内容；
（3）改正不合逻辑和不通顺的语句；
（4）改正用错的字、词、标点等。
课文总结
今天，我们学会了怎样写读后感，经常写读后感不仅可以提高我们的读写能力，还能增长我们的见识呢!希望同学们把平时读书时那种即兴的感受，日常生活中那点滴的发现，随时记录下来，一来可以自己回味欣赏，二来可以和好朋友交流，多好啊！
小作业
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
谢谢，再见！
第二单元习作：写读后感
小学五年级语文下册
学习目标
1.初步掌握写读后感的方法。
2.学会将体会到的内容写下来。
3.激发写读后感的兴趣。
激趣导入
你们平时都喜欢读课外书吗 哪些文章给你们留下了深刻的印象 有些什么感受
读后感
激趣导入
在读过一篇文章或一本书之后，把自己获得的感受以及受到的道德教育、启迪写下来，就是读后感。
习作内容
读读教材36页，说说什么是读后感。
一些人物会给你留下很深的印象;一些情节或细节会让你受到触动;精彩的语句会让你过目不忘。把这些具体的感受或者得到的启示写下来就是读后感。
习作指导
如何写读后感呢
1.简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍印象最深的部分。
2.选择一两处感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
指导设计
写作步骤
(1)读原文，抓重点。
抓住自己体会最深的一点，延伸下去，展开丰富的联想。
指导设计
写作步骤
(2)有“读”有“感”
文中既要有“读”的内容，这部分是文章的开头，又要有“感”的内容，要结合实际，和“读”的内容紧密联系，做到“读”“感”相连，有略有详，有感而发。
指导设计
写作步骤
(3)抓住“点”，联实际。
写读后感时不能面面俱到，应抓住自己感受最深的一点，结合自己的生活经历，深入地写下去。
指导设计
写作步骤
(4)定标题，明写法。
掌握读后感的写法，犹如盖房搭建了钢筋框架。
指导设计
写作方法
(1)标题有两种写法。
直接命题
“读《×××》有感”或“《×××》读后感”
可确定正副标题
正标题一般注明文章的中心内容，标题表明题材。
指导设计
写作方法
(2)掌握读后感的基本写法。
“引—议—联—结”。
指导设计
写作方法：引
引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心。
指导设计
写作方法：议
议——就自己“感”的中心或观点进行分析议论，说明道理。
指导设计
写作方法：联
联——就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的生活抒发感受。
指导设计
写作方法：联
结——结尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。
②运用比喻的
修辞手法，生
动形象地表达
了自己的感受。
《狼牙山五壮士》读后感
“视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统。”①
这是当年晋察冀军区司令员聂荣臻为狼牙山五壮士纪念塔题的词。第一次听到这句话，我并没有在意，直到学了《狼牙山五壮士》这篇课文之后，我的心像波涛一样久久不能平静，对这句话也有了深刻的体会。②
①以一副对联作为开头，引出下文，吸引读者阅读。
范文引领
1941年秋，五位抗日战士顺利地完成了掩护人民群众和部队转移的任务，正要与部队会合时却被敌人追击。为了人民群众和部队的生命安全，他们把敌人引上狼牙山顶峰。五位抗日战士依托有利地形，英勇顽强地与敌人展开了战斗，他们消灭了很多敌人，在弹尽力竭后毅然跳下悬崖，谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章。③
③对原文的内容进行整体评论。
范文引领
当我读到五位壮士跳崖那部分时，我的心受到了震撼。为了人民的幸福，为了祖国的解放，五位战士义无反顾地献出了自己的生命，用鲜血谱写了一首气壮山河的抗日颂歌。由此我想到我们今天的美好生活是多么来之不易啊，是像狼牙山五壮士一样的千千万万革命先烈抛头颅，洒热血，用鲜血和生命换来的啊！④
④高度赞颂狼牙山五壮士的英勇精神，感叹美好生活来之不易。
范文引领
他们是最伟大的人，他们是最令人敬佩的人，他们表现出来的是多么崇高的爱国情怀啊！同时我也感到难过，为什么我们的祖国、我们的人民会遭受侵略？那是因为我们国家贫弱。如果我们国富民强，谁还敢来侵略我们的祖国。⑤
⑤由狼牙山五壮士联想到祖国富强的重要性，可见小作者多么善于思考并且忧国忧民啊！
范文引领
他们是最伟大的人，他们是最令人敬佩的人，他们表现出来的是多么崇高的爱国情怀啊！同时我也感到难过，为什么我们的祖国、我们的人民会遭受侵略？那是因为我们国家贫弱。如果我们国富民强，谁还敢来侵略我们的祖国。⑤
⑤由狼牙山五壮士联想到祖国富强的重要性，可见小作者多么善于思考并且忧国忧民啊！
范文引领
作为一名小学生，我们要努力学习，掌握科学文化知识，练就过硬的本
领，将来成为祖国的栋梁之
材，把我们的祖国建设得
更加富强。只有这样，才
对得起那些伟大的革命
烈士。⑥
⑥联系生活
实际，表明
自己的决心。
范文引领
“少年兴则国兴，少年强则国强。”我们是祖国的花朵、祖国的未来。我们要勤奋学习，肩负起振兴祖国的重任，为祖国的美好明天作贡献。⑦
⑦结尾点题：要勤奋学习，多作贡献。
范文引领
总评：本文思路清晰，先写自己学完文章的感受，然后用简洁的语言概括了文章内容，再结合自己的实际生活对文章内容做出了自己的阐述，并得出感悟：要努力学习，热爱祖国。全文语言流畅，表达感情真挚动人，是一篇不错的文章。
范文引领
完成本课的作文，工整的抄写在作业本上。
课堂写作
点评修改
学生点评与修改
A .点评重点：
（1）想象是否合理； （2）中心是否突出；
（3）有哪些可供借鉴的地方。
B .修改重点：
（1）处理想象不合理的地方；
（2）删掉或精简与中心关系不大的内容；
（3）改正不合逻辑和不通顺的语句；
（4）改正用错的字、词、标点等。
课文总结
今天，我们学会了怎样写读后感，经常写读后感不仅可以提高我们的读写能力，还能增长我们的见识呢!希望同学们把平时读书时那种即兴的感受，日常生活中那点滴的发现，随时记录下来，一来可以自己回味欣赏，二来可以和好朋友交流，多好啊！
小作业
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
谢谢，再见！
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