教科版（2017秋）三年级下册科学 1.1运动和位置 课件（19张PPT）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）三年级下册科学 1.1运动和位置 课件（19张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-01-28 13:01:49 | ||
图片预览
文档简介
(共19张PPT)
运动和位置
— 教科版三年级下册科学课件—
目 录
01
02
03
04
情境导入
新知导入
新知探究
拓展延伸
0 1
情境导入
判断物体的运动和静止
观察并判断：
哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？
这样判断的依据是什么呢？
判断物体的运动和静止
0 2
新知导入
判断物体的运动和静止
和 相比，
的位置 （移动了/没有移动），
所以我认为它是 （运动的/静止的）。
小结：
运动：跟地面相比 该物体移动了
静止：跟地面相比 该物体没移动
判断物体的运动和静止
0 3
新知探究
静止时我的位置
方 向 盘
软 尺
静止时我的位置
操作要点：
A.方向盘对应教室内的实际方位。
B.一位同学站在方向盘中间的圆圈里，手拿着软尺的0刻度一端缩在胸前；另一位同学拉软尺另一端，手缩在胸前，站在某个地方。
C.借助方向盘确定方向，借助软尺确定距离，填写记录表1。
静止时我的位置
一开始，
我在方向盘中心的 （方向）
（距离）的地方。
运动时我的位置
活动注意点：
①站在方向盘中心的同学保持任务一时的状态，站在外围的另一位同学拉着软尺另一端，向任意方向改变自己的位置，并确定自己运动后的位置，记录到活动手册上。
②外围的同学至少改变三次位置。
③及时做好相应的记录。
我的位置又在哪？
我开始运动，位置分别是：
我在方向盘中心的 （方向） （距离）的地方；
我在方向盘中心的 （方向） （距离）的地方；
我在方向盘中心的 （方向） （距离）的地方。
“我”在校园的位置
要把自己的位置告诉同学，可以怎么说？
0 4
拓展延伸
标一标
有一辆车，从车站向东开出，却在1500米处抛锚了，你能用圆点标出它的位置吗？
小结
和其他物体相比、看位置是不是移动了，判断物体是运动的还是静止的。
利用方向和距离来描述物体位置。
谢谢观看
运动和位置
— 教科版三年级下册科学课件—
目 录
01
02
03
04
情境导入
新知导入
新知探究
拓展延伸
0 1
情境导入
判断物体的运动和静止
观察并判断：
哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？
这样判断的依据是什么呢？
判断物体的运动和静止
0 2
新知导入
判断物体的运动和静止
和 相比，
的位置 （移动了/没有移动），
所以我认为它是 （运动的/静止的）。
小结：
运动：跟地面相比 该物体移动了
静止：跟地面相比 该物体没移动
判断物体的运动和静止
0 3
新知探究
静止时我的位置
方 向 盘
软 尺
静止时我的位置
操作要点：
A.方向盘对应教室内的实际方位。
B.一位同学站在方向盘中间的圆圈里，手拿着软尺的0刻度一端缩在胸前；另一位同学拉软尺另一端，手缩在胸前，站在某个地方。
C.借助方向盘确定方向，借助软尺确定距离，填写记录表1。
静止时我的位置
一开始，
我在方向盘中心的 （方向）
（距离）的地方。
运动时我的位置
活动注意点：
①站在方向盘中心的同学保持任务一时的状态，站在外围的另一位同学拉着软尺另一端，向任意方向改变自己的位置，并确定自己运动后的位置，记录到活动手册上。
②外围的同学至少改变三次位置。
③及时做好相应的记录。
我的位置又在哪？
我开始运动，位置分别是：
我在方向盘中心的 （方向） （距离）的地方；
我在方向盘中心的 （方向） （距离）的地方；
我在方向盘中心的 （方向） （距离）的地方。
“我”在校园的位置
要把自己的位置告诉同学，可以怎么说？
0 4
拓展延伸
标一标
有一辆车，从车站向东开出，却在1500米处抛锚了，你能用圆点标出它的位置吗？
小结
和其他物体相比、看位置是不是移动了，判断物体是运动的还是静止的。
利用方向和距离来描述物体位置。
谢谢观看