教科版（2017秋）科学 三年级下册 1.6比较相同时间内运动的快慢（课件 26ppt）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）科学 三年级下册 1.6比较相同时间内运动的快慢（课件 26ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-01-28 20:24:13 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
第一单元 运动和位置 第6课
比较相同时间内运动的快慢
教科版三年级下册科学课件
新课导入
01
新课讲解
02
拓展延伸
03
目
录
CONTENTS
PART 01
新课导入
在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。
龟兔赛跑
新课导入
PART 02
新课讲解
如果不同物体的运动时间是相同的，怎样比较它们的快慢？
猎豹是世界上在陆地上奔跑速度最快的动物，它的时速可以达到115千米，也就是说按照它最快的速度奔跑的话，跑100米大概只需要3秒左右。
可以分别测出两个物体运动的距离，运动的距离越远，说明物体运动的
越快。比如上图中的羚羊和猎豹，在相同时间内，只有羚羊跑的足够远，
才能避免被猎豹捕杀。
新课讲解
按照运动的快慢，将下面6种交通工具排序
新课讲解
交通工具1小时内通过的距离和名次记录表
形式 第一名 第二名 第三名 第四名 第五名 第六名
交通工具 喷气式客机 高速列车 汽车 快艇 轮船 自行车
行驶距离 900千米 300千米 120千米 100千米 45千米 15千米
喷气式客机通过的距离最远，是第一名。自行车通过的距离最近，是最后一名。
按从快到慢的顺序排名:喷气式客机、高速列车、汽车、快艇、轮船、自行车。
结论：在相同时间内，可以根据不同物体的运动距离来比较运动的快慢。
运动的距离越短，运动的越慢；运动的距离越长，运动的越快。
新课讲解
从不同地点同时沿直线出发，比较两名同学运动的快慢。
（1）两同学听口令从不同地点同时沿直线出
发，听到第2次口令停止走动。
（2）用软尺分别测量运动的距离,记录下来
运动的快慢。
实验步骤：
新课讲解
实验记录：
行走距离 用时
同学甲 2米 10秒
同学乙 2.2米 10秒
实验分析：同时出发，运动的时间相同，运动的距离远说明运动的快。同学甲的行走距离是2米，同学乙的行走距离是2.2米，所以同学乙运动的较快。
新课讲解
新课讲解
实验结论：从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，行走距离越远，速度越快。
从不同地点不同时间沿直线出发，比较两名同学运动的快慢。
实验准备：两名同学、两名计时员、软尺、秒表
新课讲解
(1)分组进行实验，每组一名同学、一名计时员兼测距员。各组分别在不同地点进行实验。
实验步骤
(2)各组同学按自己所在位置进行直线行走，计时员发令、计时10秒最终分别记录同学10秒后行走的距离。同学依然采取脚跟接脚尖的方法来行走。
(3)测距员将实验数据记录在表格中。
(4)小组讨论如何比较两名同学运动的快慢，说出判断依据，最终得出结论。
新课讲解
行走距离 运动的快慢
同学甲 2.5米 慢
同学乙 3米 快
实验记录
新课讲解
虽然两名同学从不同地点不同时间沿直线出发，但是他们运动的时间都是10秒，测量他们的行走距离我们可以发现：同学甲的行走距离是2.5米，同学乙的行走距离是3米。在相同时间内，行走距离越远说明运动得越快。
实验分析
从不同地点不同时间沿直线出发，相同时间内行走距离越远,速度越快。
实验结论
新课讲解
怎样在相同时间内物体运动的快慢？
运动相同的时间，可以用比较运动距离长短的方法来比较运动的快慢。
方法：让所有的物体运动时间相同，比较它们到达终点运动的距离，
运动距离越远说明物体运动的越快。
新课讲解
速
度
运动的物体在某一个方向上单位时间内通过的距离，也泛指快慢的程度。
一辆小汽车在1分钟内行驶了600米，它的速度是600米/分或者10米/秒。猎豹比山羊跑的快，说明猎豹的速度快，山羊的速度慢。
新课讲解
PART 03
拓展延伸
拓展一：做“追击跑”游戏
在操场的跑道上做“追击跑”游戏。两名同学一前一后站在同一条
跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量并记录运动距离，比较
它们运动的快慢。
拓展延伸
序号 姓名 10秒跑过的距离 排名
1 张庭轩 54 3
2 李治廷 48 4
3 王梦泽 62 2
4 刘子峰 65 1
实验记录
拓展延伸
实验结论
一是后面的同学追上了前面的同学，运动时间相同，追的同学通过的
距离长，运动快；
二是后面的同学追不上前面的同学，需要测量两名同学的运动距离来
比较运动的快慢。
拓展延伸
我们发现利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。
在运动距离相同的情况下，运动的时间短，速度快；运动的时间长，速度慢。
在运动相同时间的情况下，运动的距离长，速度快；运动的距离短，速度慢。
说说生活中常见物体的运动速度
拓展延伸
生活中常见物体的速度
物体 速度 物体 速度
自行车 8m/s 公共汽车 12m/s
汽车 14m/s 地铁 17m/s
火车 30m/s 高速列车 80m/s
声音 340m/s 光 300000km/s
拓展延伸
通过这节课的学习，我们知道了运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动的快慢，距离长，运动快，距离短，运动慢；实验中利用了软尺测量距离，利用秒表测量时间；应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。
课堂总结
1.6 比较相同时间内运动的快慢
运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动的快慢。
距离远，运动快；
距离短，运动慢。
板书设计
谢谢观看
第一单元 运动和位置 第6课
比较相同时间内运动的快慢
教科版三年级下册科学课件
新课导入
01
新课讲解
02
拓展延伸
03
目
录
CONTENTS
PART 01
新课导入
在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。
龟兔赛跑
新课导入
PART 02
新课讲解
如果不同物体的运动时间是相同的，怎样比较它们的快慢？
猎豹是世界上在陆地上奔跑速度最快的动物，它的时速可以达到115千米，也就是说按照它最快的速度奔跑的话，跑100米大概只需要3秒左右。
可以分别测出两个物体运动的距离，运动的距离越远，说明物体运动的
越快。比如上图中的羚羊和猎豹，在相同时间内，只有羚羊跑的足够远，
才能避免被猎豹捕杀。
新课讲解
按照运动的快慢，将下面6种交通工具排序
新课讲解
交通工具1小时内通过的距离和名次记录表
形式 第一名 第二名 第三名 第四名 第五名 第六名
交通工具 喷气式客机 高速列车 汽车 快艇 轮船 自行车
行驶距离 900千米 300千米 120千米 100千米 45千米 15千米
喷气式客机通过的距离最远，是第一名。自行车通过的距离最近，是最后一名。
按从快到慢的顺序排名:喷气式客机、高速列车、汽车、快艇、轮船、自行车。
结论：在相同时间内，可以根据不同物体的运动距离来比较运动的快慢。
运动的距离越短，运动的越慢；运动的距离越长，运动的越快。
新课讲解
从不同地点同时沿直线出发，比较两名同学运动的快慢。
（1）两同学听口令从不同地点同时沿直线出
发，听到第2次口令停止走动。
（2）用软尺分别测量运动的距离,记录下来
运动的快慢。
实验步骤：
新课讲解
实验记录：
行走距离 用时
同学甲 2米 10秒
同学乙 2.2米 10秒
实验分析：同时出发，运动的时间相同，运动的距离远说明运动的快。同学甲的行走距离是2米，同学乙的行走距离是2.2米，所以同学乙运动的较快。
新课讲解
新课讲解
实验结论：从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，行走距离越远，速度越快。
从不同地点不同时间沿直线出发，比较两名同学运动的快慢。
实验准备：两名同学、两名计时员、软尺、秒表
新课讲解
(1)分组进行实验，每组一名同学、一名计时员兼测距员。各组分别在不同地点进行实验。
实验步骤
(2)各组同学按自己所在位置进行直线行走，计时员发令、计时10秒最终分别记录同学10秒后行走的距离。同学依然采取脚跟接脚尖的方法来行走。
(3)测距员将实验数据记录在表格中。
(4)小组讨论如何比较两名同学运动的快慢，说出判断依据，最终得出结论。
新课讲解
行走距离 运动的快慢
同学甲 2.5米 慢
同学乙 3米 快
实验记录
新课讲解
虽然两名同学从不同地点不同时间沿直线出发，但是他们运动的时间都是10秒，测量他们的行走距离我们可以发现：同学甲的行走距离是2.5米，同学乙的行走距离是3米。在相同时间内，行走距离越远说明运动得越快。
实验分析
从不同地点不同时间沿直线出发，相同时间内行走距离越远,速度越快。
实验结论
新课讲解
怎样在相同时间内物体运动的快慢？
运动相同的时间，可以用比较运动距离长短的方法来比较运动的快慢。
方法：让所有的物体运动时间相同，比较它们到达终点运动的距离，
运动距离越远说明物体运动的越快。
新课讲解
速
度
运动的物体在某一个方向上单位时间内通过的距离，也泛指快慢的程度。
一辆小汽车在1分钟内行驶了600米，它的速度是600米/分或者10米/秒。猎豹比山羊跑的快，说明猎豹的速度快，山羊的速度慢。
新课讲解
PART 03
拓展延伸
拓展一：做“追击跑”游戏
在操场的跑道上做“追击跑”游戏。两名同学一前一后站在同一条
跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量并记录运动距离，比较
它们运动的快慢。
拓展延伸
序号 姓名 10秒跑过的距离 排名
1 张庭轩 54 3
2 李治廷 48 4
3 王梦泽 62 2
4 刘子峰 65 1
实验记录
拓展延伸
实验结论
一是后面的同学追上了前面的同学，运动时间相同，追的同学通过的
距离长，运动快；
二是后面的同学追不上前面的同学，需要测量两名同学的运动距离来
比较运动的快慢。
拓展延伸
我们发现利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。
在运动距离相同的情况下，运动的时间短，速度快；运动的时间长，速度慢。
在运动相同时间的情况下，运动的距离长，速度快；运动的距离短，速度慢。
说说生活中常见物体的运动速度
拓展延伸
生活中常见物体的速度
物体 速度 物体 速度
自行车 8m/s 公共汽车 12m/s
汽车 14m/s 地铁 17m/s
火车 30m/s 高速列车 80m/s
声音 340m/s 光 300000km/s
拓展延伸
通过这节课的学习，我们知道了运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动的快慢，距离长，运动快，距离短，运动慢；实验中利用了软尺测量距离，利用秒表测量时间；应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。
课堂总结
1.6 比较相同时间内运动的快慢
运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动的快慢。
距离远，运动快；
距离短，运动慢。
板书设计
谢谢观看