Unit4 I have a ball Lesson22 表格式教案

所用教材 精通
所教年级 三年级 单元课题 I have a ball
设计主题 Unit4 Lesson22
一、整体设计思路
本着warming-up & Lead in---- Presentation ---- Practice----Homework 的思路，进行新授课程的讲解。采用整体语言教学原则，在口语问答环节进行语言铺垫，让孩子通过真实情境学习单词，并且每节课基于改编课文的方式，增强学生的语用能力。
二、教学背景分析
教学内容分析(本单元) 本课为本单元第四课，主要情节为：表达想要看别人的东西。本课主要由三个板块组成：Just talk, just learn和Let's chant三部分组成。 2. 学情分析 经过三个单元与学生的磨合，几乎全班学生都能对教师的课堂指令用语熟悉，并且能够熟悉教师上课流程，做到比较好的配合。全班90%以上学生都能够完成教学目标，但是仍有2-3人在认字母方面仍有困难。
三、教学目标分析
1、知识与能力目标 1）、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用： I have a new... Really Can I see it Sure! 2）、能够听、说、认、读单词：　bike, taxi, train. 2、教学过程与方法目标 Learn to read, talk and act the new dialogue Learn to read and write the words. 3情感态度与价值观目标 教育学生了解交通知识并遵守交通规则。
四、教学重点、难点分析(本节课)
教学重点 能够熟练地掌握句型： I have a new... Really Can I see it Sure! 教学难点 能够熟练应用这些句型,,并熟练地应用在日常生活中.
五、教学过程设计
Step One. Warming up& Revision 热身复习 问好环节 free talk环节： T： How are you today 　How do you go to school every day 　 Ss: I’m fine\good\very well… I go to school on foot\by car… 呈现地图： T:　Who can find Tianjin on this map Who can find our capital Beijing on this map 　学生来前面指出两个地方。 【设计意图】承上启下，复习前面的知识，并且通过该场景的设置，过渡到Presentation环节。 Step Two. Presentation(新知呈现) T：How can I get to Beijing from Tianjin S: By bike\ train\taxi. T: 在黑板上写下train, bike, taxi并且使用自然拼音的知识，画出tr和ai，i-e字母组合等。 【设计意图】通过创设情境，引出本节课的四会单词。 Step Three Practice（操练巩固） 教师播放本节课的chant，由于本chant词汇简单，所以极容易上口。播放1遍，之后学生跟读。 全班自己拍手，全班chant 全班拍手，叫不同的学生chant。 展示给学生不同样子的火车、出租车、自行车，并叫一个学生表达: I have a train. 此时全班问：Can I see it 该学生指出这个train。 【设计意图】本chant既练习了本节课的目标词汇，又增强了孩子的节奏感。生生活动的设置在为本节课的重点句型Can i see it 做铺垫。并且反复进行操练，突破本节课重点。 Step FourPresentation(新知呈现) 展示本节课课文的视频图片，询问：Who’s this Watch the video and answer the question: What does Peter have 学生看视频，并且回答问题： Peter has a car. 跟读 全班读—小组读—分角色读 【设计意图】让学生带着问题看视频，提高效率。并且在课文中练习本节课重点句型。 Step Five. Homework（作业） Read ‘Just talk’ five times and recite it. 读五遍课文，并背诵。 Read ‘eraser’’‘sharpener’ ten times and recite them. 读十遍‘eraser’’‘sharpener’并背诵。 Write ‘bike’’‘train’‘taxi ’four times and ‘Can I see it ’’ two times on exercise book.写‘bike’’‘train’’taxi’四遍，写Can I see it 两遍。
板书设计
Unit 4 Lesson 22 bike train taxi Can I see it