八年级语文下册第六单元写作：学写故事 同步练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
写作：学写故事
一
[文题展示]
以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。
[写作指导]
小组先进行讨论，确定故事的话题；然后围绕确定好的话题，规划故事的人物、内容等，并在情节发展中设置一些小悬念，增加一些小波折，来吸引读者的阅读兴趣。若想写好这篇作文，一定要结合实际生活，并围绕一个主题展开想象，不可胡思乱想。在接龙时，整个故事要充满趣味性，有吸引力，可以在叙述的同时穿插描写、抒情、议论等表达方式。
[精选佳作]
外星人站在我的面前
黑曼巴
某一天上午，我正在草地上悠闲地散步，走着走着，觉得十分疲倦，便躺在绿茵茵的草地上休息。望着蔚蓝的天空，洁白的云朵，我的心情变得十分舒畅。
突然，天空乌云密布，电闪雷鸣，我吓得一下子站了起来。奇怪，天空怎么一眨眼就变成这个样子了，我得赶紧回家。这时，一束耀眼的光径直射进我的眼睛，天空中出现了一个银色的且是转动着的圆形飞碟，我惊呆了。我揉了揉眼睛，没看错，这就是传说中的飞碟！我感到十分恐惧，因为飞碟正在缓缓向我这边驶来，我撒腿就跑，并大喊：“不要把我吸进去啊！”但我终究没有逃过飞碟的追捕，还是被飞碟发射出来的光吸了进去。
进到飞碟里面，我发现这里的墙壁和地板全是用特殊材质制作的，从外面看飞碟并不大，但其内部远比外面看上去大多了。飞碟上还有红外线系统，这里的一切对于我来说都是那么神秘。我惊讶地说：“乖乖，这外星人的飞碟还真不简单哩！”突然有几个外星人向我这边走了过来，我赶紧找地方躲了起来并观察他们。原来外星人的头部比人类的头还大一圈，头发稀少，长着三只眼睛，鼻梁很低，嘴唇如同香肠，和人类一样穿着衣服，又瘦又高。这些外星人貌似在巡逻，手里拿着激光枪。我想，我还是赶紧逃吧，这个地方太危险了。我一边戒备着外星人，一边四处搜寻着出口。
走着走着，我看见一台云计算机，云计算机旁边有一个外星人，这个外星人大喊着：“紧急集合，紧急集合，有要事商量！”外星人们都匆匆向会议室的方向走去，好奇心驱使我跟了上去。我躲在一边，听到坐在长桌最前面的外星人说：“这次我们打算侵略地球，诸位有什么看法 ”一个外星人说：“地球是个美丽的星球，那里物产丰富，适宜我们生存，值得去争夺它。”另一个外星人说：“我们已经大致探访了一遍，地球污染严重，已经不再是几百年前的那个美丽的地球了。”一个相对于其他外星人来说又矮又瘦的外星人站起来，拍了一下桌子，愤怒地说：“这都怪那些浪费地球资源、污染地球环境的人类，这些资源还不如留给我们开发利用。”坐在长桌最前面的外星人思考了一番后，说：“好，我决定了，入侵地球，整顿地球，给我们的子孙一个赖以生存的地方。”
“不要啊！”我着急地喊出了声。“谁在那里 ”我撒腿就跑，可是出口被外星人堵住了。“原来是地球上的小子，把他绑起来，在侵略地球之前，先拿他做个实验。”
“不！”我突然惊醒，揉了揉眼睛，一缕阳光从窗外照射进来，原来是一场梦。我想，我们必须要好好保护地球，不然不用等到外星人入侵的那一天，我们自己就受到伤害了！
名师点评：本文作者对外星人的外貌、使用的武器装备以及飞碟内的环境展开了合理想象，侧重通过人物对话来揭示我们地球遭到破坏的严重程度。文末点明主旨，发出呼吁——希望人们珍惜资源，爱护地球。想象合理，情节紧凑。
二
[文题展示]
在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。
[写作指导]
若想写好这篇作文，就要紧扣题旨，写出所记叙的事情的趣味或意义。写作时，宜采用记叙、议论、抒情相结合的方法，可以在文章开始叙述事件后集中抒情、议论，中间具体记叙事件的全过程，最后的结尾与开头呼应；也可以先叙述事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，最后抒情、议论；还可以一边叙述一边议论。注意叙事要真实，可以在此基础上加入合理的联想和想象，但切忌胡编乱造；抒情、议论要符合实际，表达真情实感，切忌矫揉造作，无病呻吟。
[精选佳作]
回到童年
范庚
时光飞逝，现在的我已经是一名八年级的学生了，不再是以前那个只知道伸手要巧克力的小女孩了。我，已经长大了！唉，小时候总想着让自己快点儿长大，现在长大了却又想回到童年。
这天，在我身上发生了一件奇怪的事。我忽然站在了一条陌生而又熟悉的街道上，并且听到了一个熟悉的声音：“我的心肝宝贝，快点回来，马路危险。”我回头一看，咦，那不是妈妈吗 她似乎年轻了不少。再看看道路两旁，一切似乎都变了。我退到马路边跟着妈妈往前走，经过一家商场的试衣镜时，我发现镜子里面有一个很眼熟的小女孩，便冲她招了招手，没想到镜子里的小女孩也冲我招了招手；我又摇摇头，镜子里的小女孩也摇摇头。我这才发现镜子里的那个小女孩就是我自己，我回到童年了！
妈妈把我送到学校，我到教室时老师已经开始上课了。老师说：“今天，我们准备学习乘法……”我听到后便无意识地把乘法口诀背了出来。老师惊讶地望着我，试探性地问道：“两位数的乘法你会做吗 ”我点点头。老师在黑板上写下了“17×18”。“306。”我大声说。老师惊呆了,好半天才回过神来，口里直说：“奇迹！奇迹！”
短短一个星期，整个学校乃至全县都知道了我这个“神童”的名字，知道了才读小学一年级的我已经拥有了初中的知识水平。于是，心理学家来了，教育家来了，电视台的记者也来了。他们来研究我，来请我谈学习经验，来请我上电视节目 爸爸妈妈都不敢上街了，因为只要一露面，就会被那些望子成龙的父母围住，问他们是怎么教育我、培养我的，还问我每天吃什么，看什么，听什么，玩什么……
我的老师和学校领导出名了，因为他们教出了一名智力超群的优秀学生。他们经常被其他学校邀请去做报告，谈体会……
我却越来越害怕了，因为我失去了自由。我的一言一行都有人看着，都有人模仿。我喜欢吃鸡翅，市场里的鸡翅立即被抢购一空；我上学时拿着个冰激凌边走边吃，冷饮店里同样的冰激凌马上就会变得十分抢手……我疲惫不堪，头痛欲裂，大声喊：“不要——”忽然，一双温暖的手握住了我的手，说：“不要什么 ”我睁眼一看，妈妈正坐在床前，关切地望着我……
名师点评：本文作者善于联系现实进行写作。文章通过写梦中自己回到童年成为“神童”一事，把媒体的炒作、社会的从众心理等不良现象及其给当事人带来的诸多不便和负面影响写得真实可感。文章中“我”在梦醒时大喊“不要——”，也可以理解为对当今追星一族的大声疾呼与善意提醒。
三
[文题展示]
我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《 的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。
[写作指导]
这个作文题目在内容上要求较为宽泛，但要注意必须写出物或事的“出人意料”之处。写好这篇作文的关键在于：一要选择有趣的词语填在横线上，使题目新颖；二要把故事内容写得有波澜，使人有阅读的兴趣，要在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等；三要借助合理的联想与想象，使故事情节更加生动、曲折、感人。
[精选佳作]
书包的故事
裤腿书包
我爷爷上学时使用的书包是个裤腿书包。那时候，爷爷很想上学，可是家里很穷，兄弟姐妹又多，交不起学费。在爷爷的再三央求下，祖奶奶把爷爷送去了学堂。买不起书包，祖奶奶就把祖爷爷穿旧了的一条粗布裤子，剪下一条裤腿，缝住一头，另一头缝了根布条儿，做成了爷爷的书包。书包上面补丁摞补丁，可爷爷却视为珍爱之物！当时买不起书本，爷爷就自己用线把草纸装订起来，做成手抄本！即使这样，爷爷上到二年级还是辍学了。
花布书包
有了自己的教训，爷爷坚决不让自己的悲剧在爸爸身上重演，一心想让爸爸上学。可是，家里实在穷啊！一次，爷爷狠狠心，把家中的口粮——两筐红薯省下来，挑着它们走了40多里山路，卖了。用这红薯换来的钱，爷爷买了二尺布做成了一个书包，这就是爸爸的宝贝——花布书包。为此，爷爷在山路上摔了一跤，手上至今还留着划伤的疤痕。现在，橱柜里的那个背带都快拧成麻花的单薄的小布兜和里面那两本写满密密麻麻的字的小书，爸爸说什么也不舍得扔呢！因为那饱含着爸爸上学时的快乐与艰辛啊！
多功能书包
我的书包嘛，是个多功能书包：颜色鲜艳，质量上乘，功能齐全，有装书的地方，有放文具盒的地方，还有放水壶的地方。
这个书包不仅外观好看、容量大，而且在设计上做到了轻巧、舒适。瞧，书包的双肩带和背部都垫上了海绵，减轻了肩膀不少压力。再看装在里面的书，有彩图，有插画，个个装订精美，内容丰富。
偷偷告诉你们，这样的书包，我可不止一个哦！
是啊，小书包，大见证，我们的生活真是芝麻开花——节节高。
名师点评：这篇文章读完后让人久久回味，是因为有三个出彩的地方。1.构思巧妙。文章用三代人分别用的书包，讲述三代人不同的生活故事，三代人不同的生活故事又反映了“社会不断进步，人们生活水平不断提高”这一主题，起到以小见大的作用。2.妙用小标题。三个小标题打上了不同时代的烙印，“书包”的变化正反映了时代的变迁；三个小标题的运用使文章的结构清晰而严谨。3.结尾点明主旨。小书包，大见证——社会岁岁新，生活节节高。
[拓展练习]
生活中，你是更关注事情的开始，还是更关注事情的结果 你可曾思考过两者的关系 阅读下面的几个言论，按要求完成写作。
·出发，才能到达。 ——朱兆瑞
·只有知道了书的结尾，才会明白书的开头。 ——叔本华
·大自然中一切的结束都喻示着新的开始。 ——网友评论
·我是环绕着一个圆圈而行的，越接近终点也就越接近起点。 ——狄更斯
这些言论引发了你哪些联想与思考 请你自拟题目写一篇文章，可讲述经历，可抒发感情，可阐述观点。
参考答案
[拓展练习]
思路点拨：
这是一道由几个言论构成的新颖材料作文题，具有“感性中蕴含理性的思辨风格”。写作时，要阐明自己的观点，结合平时积累的素材，并联系实际生活来谈“开始与结束”的话题，可以写自然更替、成长得失、阅读心得、情感领悟……在巧妙叙事、细腻描写、理性思辨、真挚抒情中感悟生活，提升自我。
构思时，可以联系自己的实际生活，将日常生活中的点滴小事与人生思辨有机结合，也可以联系自己过往的优秀习作，在巧妙叙事、鲜活描写的基础上，借深刻议论、真挚抒情来感悟生活，思辨人生。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)