【核心素养目标】4.三月桃花水 教案

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三月桃花水
教学目标
1.认识“绮、谈”2个会认字，读准多音字“和”。
2.理解作者把春水叫作“桃花水”，体会语言的优美。
3.有感情地朗读课文，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。
【核心素养】
文化自信：感受课文描绘了春回大地、万物复苏的生动画面，体会乡村生机盎然的景象。
语言应用：让学生用心体会文中的比喻句、拟人句、排比句和对偶句的等句式，体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。
思维能力：通过学习使学生明白，可贵的春水滋润大地，催生万物，春天就在我们的身边；通过仔细的观察和课文学习了解大自然的变化,从而培养学生热爱大自然的美好情感。
审美创造：培养学生爱动物的情感，增强保护动物的意识。
教学重难点
重点：理解作者把春水叫作“桃花水”，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。
难点：通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。
教学过程
回顾课文，导入新课
本单元我们学习了描写鲜活又恬静的乡村美景的《古诗词三首》、描写农家不同时节独特、迷人的景致的《乡下人家》和写出乡村儿童从天窗中获得想象的乐趣的《天窗》，今天我们一起走进第四课《三月桃花水》，看看这篇课文会带给我们什么乐趣。
二、认识作者
刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识。
主要作品：诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》等。
三、初读课文，整体感知。
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.学词语
铃铛 绮(qǐ)丽 回旋 纤细 谈(tán)心 沉醉 草如茵 柳如眉
自由读词语 2）小老师带读，正音 3）全班齐读
多音字
和 那忽大忽小的水声，应和(hé)着拖拉机的鸣响。
温和（hé） 平和，和缓。
一唱百和（hé） 跟着唱。
和面（huó） 掺和在一起使有黏性。
和药（huò） 掺和在一起。
4.默读课文，找一找“桃花水”是什么。你是怎么找到的？
三月正是桃花盛开的季节，此时正值河水解冻，人们把春季泛滥的河水称为“桃花水”或“桃花汛”。
5.三月的桃花水是什么样子的？请你用课文中的原句来回答吧！
三月的桃花水，是春天的竖琴。
三月的桃花水，是春天的明镜。
6.我们应该用怎样的语气和情感来读课文？（用欢喜的心情、轻快的朗读方式）
教师范读。学生边听，边画出课文中自己不理解的词句。
三、再读课文，深入分析。
1. 抓关键语句思考：课文可以分为哪几部分？
第一部分（1-2）：描绘了阳春三月，大地回暖，河流苏醒，桃花盛开的美丽画卷。
第二部分（3-6）：写三月春水滋润大地庄稼，装点春天。
第三部分（7）：抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
2.小组合作；阅读课文，运用学习《乡下人家》的方法，发现并圈画标注出文中优美的语句，然后小组交流，说说朗读体会。
1）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
铃铛怎么会“轻轻地”走过村边呢？
因为河流刚刚苏醒，汩汩流动，缓缓前行。
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
为什么开头要连用两个疑问句呢？
连用两个疑问句，引发我们的好奇与惊喜，看到春水苏醒，万物生长，我们和作者一样，心中充满了喜悦之情。
开篇以两个疑问句总起，一句点明下文春水滋润大地的声音，一句点明下文春水装点大地的景象。
作者不仅用疑问来激发读者的好奇，还用上整齐的短句结构，读起来不仅节奏明快，而且展现出一幅动态的画卷。
3）啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
运用了拟人、比喻的修辞手法，把河流解冻当作人的苏醒来写，用朝霞、桃花和酒窝形象地描绘了河流的动人姿态。
这里的数字是确数吗？
约数。“一千朵”和“一万个”写出了桃花之多、漩涡之多。
4）三月的桃花水，是春天的竖琴。 （听觉）
三月的桃花水，是春天的明镜。（视觉）
这两句运用了比喻的修辞手法。
声如音乐，竖琴声音空灵悠扬，表达了作者对桃花水的欣赏、喜爱与赞美之情。
清如明镜，明镜镜面明亮，反射力强，比喻水面清澈灵动，十分贴切。
作者用形象的“竖琴”和“明镜”来引领，唤醒读者的联想，照应开头的两处疑问，从听觉和视觉两个角度，用优美、生动的语言铺陈春水滋润万物、装点大地带来的美好感受。
5）那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
运用了排比、拟人、比喻，写出了春水流动的声音多变、轻柔和动听。
6） 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
运用了排比、拟人、比喻，春水装点大地。
3.文中哪个句子直观地表现了作者对桃花水的赞美？
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。（中心句）
沉醉：深深地迷恋、沉浸其中。
板书设计
喜爱和赞美
听觉 视觉
三月桃花水
春天的竖琴　　　　　多变 轻柔
动听　　　　　　　　　
春天的明镜
干净
清澈
明亮
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