Unit 5 Do you want to watch a game show? SectionA 1a-1c 表格式教学设计

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Unit 5 Do you want to watch a game show Section A 1a-1c教学设计
授课材料（教材）的电子文档
一、整体设计思路、指导依据说明
这节课围绕一条主线设计：围绕电视节目，学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。本课通过观看热门节目入手引入这一话题。一来激发学生兴趣，二来引入本课时主要单词。在学生掌握新词汇和句型之后让学生通过竞赛的方式进行大量口语和听力巩固练习，最后让学生在小组合作中谈论电视节目，发表自己的观点，做到学以致用。
二、教学背景
1.教学内容分析：本课时是新目标八年级上册Unit 5 Do you want to watch a game show 第一课时。以“What do you think of… ”为功能项目，展开话题，并以此为依托，在语言目标“I love …/I like…/I don’t mind…/I don’t like…/I can’t stand…”中学会谈论个人的喜好。本课时以听说为主，通过快速抢答，角色扮演等方式帮助学生掌握如何询问及表达个人喜好程度。
2.学生情况分析：通过赛前15分钟的简短交流，教师发现他们喜欢学习英语，有想表达的激情，而且热情大方。但面对新教师，学生处于试探阶段，教师需要积极鼓励学生参与课堂。所以课程设计整体由易到难，由浅入深，层层递进。尽量能够引导他们通过游戏，模仿以及小组合作的方式体会到用英语表达的乐趣，体会到成功的喜悦，激发他们的学习热情。
三、教学目标
1.语言能力目标：(1)学生能熟练掌握各类电视节目名称：talk show, soap opera, sports show, sitcom, game show, talent show, news.(2)学会询问他人对某事物的观点并会正确表达自己的看法。 What do you think of game shows I love them. / I like them. / I don’t mind them. / I don’t like them. I can’t stand them.
2. 学习能力目标：(1)通过图片，视频展示，老师的表演以及充分的听说练习，让学生能够对相关的词汇和句型掌握和灵活应用；(2)鼓励学生在同桌活动和小组活动中对已知材料进行创新，在英语应用及交流活动中，提高用英语交际的能力。同时培养了学生对知识的迁移应用的能力。
3. 思维品质及文化品格目标：(1)学会谈论流行文化，了解各类电视节目名称以及表达自己的喜好；(2)通过开展小组合作竞赛活动，让学生在竞赛中，小组合作中共同完成相应的活动，提升学生团队意识和协作能力；(3)帮助学生学会健康生活，合理安排自己的课余时间。
四、教学重、难点
1.教学重点：(1)学生能熟练掌握各类电视节目名称： talk show, soap opera, sports show, sitcom, game show, talent show, news.(2)学会询问他人对某事物的观点并会正确表达自己的看法。 What do you think of game shows I love them. / I like them. / I don’t mind them. / I don’t like them./I can’t stand them.
2.教学难点： (1)运用What do you think of… 及其回答来陈述自己的看法：学会谈论自己的喜好。 (2)运用目标语言表演Talk show.
五、课堂风貌设计
1.兴趣课堂：视频赏析：教师播放关于TV shows 的视频，学生欣赏并试着说出相应的节目名称。
2.自主课堂：听说任务都由学生独立或者小组合作完成，把课堂还给学生，充分体现了学生自主学习的模式。
3.“英语做事”课堂：通过自主学习单词铺垫，听力以及听力策略的训练以及成对练习，最后学生能够用所学语言并用小组合作以脱口秀的方式谈论各类电视节目，充分表达自己的观点。也表现出运用英语做事的能力。
六、教学过程设计（方法、手段、意图）
Step 1 Warming-up1.Greeting2.Self –introductionI am a teacher so I like reading.I love my students because they are friendly and lovely.In my free time, I like watching TV because it’s interesting.设计意图：以自我介绍的形式让学生初次感受如何谈论对事物的喜好，以及引入watch TV 这个话题。Step 2 Pre-speaking1. Watch TV shows and talk about what TV shows you know.2. Challenge your memories.设计意图：通过观看节目引入关于电视节目的单词。在引入过程中用奥运冠军精彩瞬间视频对学生进行情感教育。再通过抢答活动巩固新单词。再针对game show发问：What do you think of a game show 进而引入句型Step 3 While-speaking& ListeningLead-in: What do you think of a …… 询问对事物的看法。 I love them. / I like them. / I don’t mind them. / I don’t like them. I can’t stand them. 谈论喜好。Task 1.Pair workA: What do you want to watch B: I want to watch ____________.A: Why B: Because ...A: What do you think of_____________ B: I ____________them. Because...设计意图：通过单词的巩固，听力练习以及自由问答，学生对目标语言更为熟练，接下来再进行更加自由的对话练习。Task2.1b Listen and number the shows 1-4 in the order you hear them. __ talent show __ talk show __ soccer game __ newsTask3. Listen and answer the questions.(1)What does Mark plan to do He plans to _______　______ tonight(2)What does Jack think of talk shows He doesn’t_______ it.　(3)What does Jack usually think of talent shows He ______ _______ them.设计意图：在完成单词巩固和句型引入之后，看学生是否掌握该部分知识，通过对听力的整合，让学生再次感受如何谈论电视节目以及做出简要评价。Step 4 Post-listening & speaking Task 4: Group work: a talk show1. Talk show: Four students make a group. One is the host，and the others are the guests. 2. Talk about your ideas about the TV shows. You’d better talk about the reasons why you like or dislike them.设计意图：学生以Talk show 的形式谈论最近热门节目。学生再一次巩固和运用目标语言，同时又鼓励学生综合运用语言深入谈论节目里面的任务以及自己的评价。Task5 Critical thinkingIs watching TV good or bad Your ideas!Homework: Writing: There are many kinds of TV shows. They are_______________________.I like __________ because they are _________.______ is/are_________. So…But, I don’t like _______, because they are ____________________________.
七、教学评价
1. 评价内容：(1)学生单词掌握的情况（2）学生对于表达喜好句子的运用（3）学生表演的语言运用，肢体语言，表情。
2. 评价方法：教师评价，学生互评。
八、板书设计
TV Shows What do you think of… 1. talk shows I love them! 2. sports shows I like them! 3. sitcoms I don’t mind them! 4. soap operas I don’t like them! 5. game shows I can’t stand them! 6. talent shows7. news