3古诗三首《迢迢牵牛星》课件(共25张PPT)

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名称 3古诗三首《迢迢牵牛星》课件(共25张PPT)
格式 zip
文件大小 26.5MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-01-28 09:37:25

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文档简介

(共25张PPT)
《古诗三首·迢迢牵牛星》
小学六年级语文下册
学习目标
1.会写“素、章、盈、脉”4个生字,理解字义,识记字形。
2.了解牛郎织女的故事,并能结合故事说说《迢迢牵牛星》表达的情感。
3.抓住关键词,理解诗句的意思,体会诗人表达的思想感情。
课堂导入
课文朗读
作品简介
《古诗十九首》:最早见于南朝梁萧统的《文选》,是从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入,编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来,冠以此名,列在“杂诗”类之首,后世于是作为组诗看待。《迢迢牵牛星》是其中的一首,写作年代大约在东汉末年。
自主预习
①读准每一个字的字音,圈出生字词;
②自由朗读古诗,难读的地方多读几遍;
③借助注释、图片,了解、想象诗中描绘的景物。
④想一想:这首古诗的大意是什么?
自读提示一
我会写


注意间架结构


我懂意思
皎皎
明亮的样子。
河汉女
指织女星。河汉:银河。

伸出,抽出。
札札
织机发出的响声。
机杼
织机的梭子。
我懂意思

有花纹的纺织品,这里指整幅的布帛。

眼泪。
盈盈
形容清澈。
脉脉
用眼睛表达情意的样子。
古诗品读
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
两颗星相距那么遥远又那么明亮
从“迢迢、皎皎”这两个词语中能体会到什么?
诗意
远远的牵牛星,灿烂的织女星。
古诗品读
纤纤擢素手,札札弄机杼。
此时织女心境是怎样的?从哪个词语中可以体会?
弄,是玩弄、摆弄、抚弄的意思。“弄”字表明此时织女的心境,心不在焉,心神不宁的样子。
古诗品读
终日不成章,泣涕零如雨。
比喻、夸张,织女虽整日织布,却织不成匹,其内心悲苦的形象跃然纸上。
这句诗中运用了什么修辞?表达效果是什么
古诗品读
纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。
诗人是从哪些方面来描写织女的?这样写有什么好处?
外貌描写:纤纤擢素手。
动作描写:札札弄机杼。
神态描写:泣涕零如雨。
这样生动细腻的描写,把织女这样一个寂寥、愁闷的少妇形象刻画得栩栩如生。
古诗品读
诗意:织女正摆动柔长洁白的双手,织布机札札地响个不停。一整天也没织成一段布,她哭泣的泪水零落如雨。
纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。
古诗品读
织女整天忙碌地织布,为什么还是“不成章”“泣涕零如雨”呢?作者借此想表达什么?
织女因思念一河之隔而不能相见的牛郎而无心织布,哀怨流泪。作者借写牛郎织女的不能相会,揭示出现实和愿望的矛盾。
古诗品读
河汉清且浅,相去复几许。
“清且浅”表明距离并不遥远。
这两句是诗人的慨叹,抒发了对天下有情人难成眷属的同情。
诗意
银河清澈且水不深,他们相互之间的距离又能有多远呢?
古诗品读
盈盈一水间,脉脉不得语。
“盈盈”既写水波的晶莹、又写女子的魅力。
“脉脉”只是深情地凝望着对方,却不能说出话来。
诗意
虽然只隔一条清澈的河流,但他们只能含情凝视,却无法用语言交谈。
古诗品读
《迢迢牵牛星》多用叠词,这些叠词有什么作用?
迢迢
写出了牛郎星与织女星距离之远;
皎皎
突出织女星清亮的光辉,使人联想到织女娇美的容颜;
纤纤
写出了织女细长的双手,使人联想到她温柔的体态和气质;
古诗品读
札札
织布声,使人联想到织女娴熟的织技;
盈盈
写出了银河的清澈;
脉脉
写出了织女与牛郎相视时的情态。
这些叠词或描绘景物,或刻画形象,或叙述情境,无不生动传神,既增强了诗句的节奏感和音乐感,又自然贴切地传达出了人物内心的情感。
知识拓展
《七夕》
唐 杜牧
银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
天街夜色凉如水,卧看牵牛织女星。
课堂总结
叠音词的运用是本诗的艺术特色,这些词语细致而生动地描绘了外在的情景,又抒发了主人公真挚深沉的情感,增强了诗歌的形象性和抒情性,也增添了诗歌的音律美和修辞美。
随堂检测
在括号里填上合适的叠词。
( )牵牛星,( )河汉女。
( )擢素手,( )弄机杼。
终日不成章,泣涕零如雨;
河汉清且浅,相去复几许!
( )一水间,( )不得语。
迢迢
皎皎
纤纤
札札
盈盈
脉脉
随堂检测
填空
诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是: , 。
终日不成章
泣涕零如雨
小作业
1.搜集有关七夕节的故事。
2.想象古诗画面,背诵古诗。
谢谢,再见!
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