15 白鹅 表格式教案

课程基本信息
学科 小学语文 年级 四年级 学期 春季
课题 白鹅
教科书 书 名：小学语文四年级下册 出版社：人民教育出版社
教学目标
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言的趣味。 2. 抓住重点词句了解白鹅叫声的特点，能体会作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对鹅的喜爱之情。
教学内容
教学重、难点： 理解课文内容，感受作者对白鹅的喜爱之情，体会作者通过鹅的叫声是怎样写出鹅的高傲的。
教学过程
一 、复习导入 1、作者是抓住白鹅的什么特点来写的？（高傲） 2、作者从哪几方面写出了它的高傲？（鹅的叫声、鹅的步态、鹅的吃相） 二、挖“高傲”，品词析句——学习“叫声” 1.独立学习： （1）读课文第3自然段，思考：这只鹅的叫声有什么特点？哪些词语能让你觉得这只鹅真高傲？用横线画出。 （2）这些词语中，你读懂了哪些词语？ 2.小组合作： 假如这只鹅会说汉语，它会说些什么？我们一起来当“鹅语”小翻译。 （1）凡有生客进来，鹅会说…… （2）篱笆外有人走路，鹅会说…… 3.全班群学： （1）学生分享学习成果。 （2）教师相机引导，并指导朗读。 三、课堂总结 养这只鹅好不好，高傲吗，喜欢它吗？正是有这么一只鹅，作者才会由衷地发出感叹“好一个高傲的动物！”写白鹅的叫声的时候，作者拿狗和它进行对比来写，下节课我们再去看看写白鹅的步态的时候，作者是拿哪种动物和白鹅进行对比的？ 课后反思 1.激发学生热爱语言的情感，促进学生想象力的提升。在教学第三自然段时，我让学生找出能表现白鹅叫声特点的词语，体会白鹅的高傲，假如这只白鹅会说汉语，想象一下它会说些什么。 2.抓住重点词句理解，体会语言的幽默风趣。
课后作业
一、根据课文内容填空。 《白鹅》一文中，作者抓住鹅____的特点，通过对鹅的“严肃郑重”的____、“大模大样”的____和“三眼一板”“一丝不苟”的____这三个方面的细致刻画，表达了对鹅的____之情。 二、阅读短文，完成练习。 白鹅（节选） 鹅的叫声，音调严肃郑重，似（ ）。 它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然（ ）；甚至篱笆外有人走路，它也要（ ），不亚于狗的狂吠。 1．选择恰当的序号，填在选文中的括号里。 A．厉声呵斥 B．厉声叫嚣 C．引吭大叫 2．用“ ”画出选文中这个自然段的中心句。 3．作者善于运用对比的方法来突出鹅高傲的特点。例如，用鹅的_____与狗的____作对比。（用文中的词语概括） 答案提示 高傲 叫声 步态 吃相 喜爱 1.A B C 2. 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 3. 引吭大叫 狂吠