【核心素养目标】1.1《各种各样的叶》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】1.1《各种各样的叶》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-01-28 19:57:18 | ||
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文档简介
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人教鄂教版二年级下1.1《各种各样的叶》教学设计
课题 各种各样的叶 单元 1 学科 科学 年级 1
教材分析 本课的教学内容主要是认识植物的重要器官之叶。相对于植物的其他器官，叶的结构比较简单且材料易得，适于一年级学生学习。本课也是学生第一次接触植物器官，应注意观察方法的渗透。课页是两幅形态差异较大的叶的照片，目的是引出探究的问题：不同植物的叶一样吗？本课的主要内容包括四个环节：第一，学生介绍自己收集的叶,包括收集的地点、从哪些植物上收集的等等。通过探讨,学生可了解植物的名称、生活环境等信息。第二，引导学生用不同的方法观察一片叶,包括用眼看、用手摸、画一画、使用放大镜仔细观察。这个环节可使学生了解观察方法的多样性，而且使用不同的方法进行观察，可获得不同方面的认识。第三，找叶的相同点，可用比较的方法、画一画的方法等。例如，在画的过程中，学生能感受到叶各部分的形态特征。通过比较找共同点，是观察事物的基本方法之一。第四，找叶的不同点，这是发散性的思维过程。通过比较，学生会发现叶在多方面的不同，如大小、形状以及叶脉分布、叶缘的形态等。本部分的重点是认识叶片的形状。可在观察的基础上，引导学生联想熟悉的物体的形状，用比喻的方法来描述叶形。本课的拓展与应用栏目设计了拼叶画的活动，教师可根据实际情况进行安排。让学生使用已采集的叶来拼叶画，不仅使他们对叶形的认识更加具体形象，而且培养了审美情趣。
学习目标 科学概念（1）知道叶由叶片和叶柄等部分组成。（2）知道叶的形状多种多样，常见的有针形、心形、椭圆形、带形、扇形等。科学思维能运用比较的方法,找出事物的相同点和不同点。科学探索（1）通过观察比较，能找出叶的共同点----具有叶片和叶柄。（2）通过观察比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同。（3）能用眼看、手摸、鼻闻、绘图、借助放大镜、画一画等多种方法来观察叶。责任态度（1）对探究叶的活动感兴趣,能进行持续的探究。（2）在与同学的合作中乐于表达自己的观点,愿意倾听同学的发言。
重点 通过观察比较找出叶子的共同点，认识常见的叶子的形状。
难点 通过观察比较找出叶子各方面的不同点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 猜谜语： 春来穿新衣，秋来换新装。夏至刷绿漆，冬至落满地。校园里有许多花草树木，你观察过它们的叶子吗？追问：不同植物的叶一样吗 展示图片。 叶子观察过观察图片叶子，回答：不一样 设计猜谜语环节的目的是提高学生科学探索的积极性。通过观察图片叶子，初步知道不同植物的叶子是不一样的，激发学生探究叶子奥秘的欲望
讲授新课 一、介绍收集的叶子1、跟随老师一起到校园收集叶子，也可以在父母的陪伴下到公园、菜园收集叶子。2、温馨提示（1）不要到树上摘叶子。（2）收集叶子后，把手洗干净。3、介绍叶子向同学介绍自己收集的叶。说说在哪里采集的、在哪种植物上采集的。二、观察一片叶1、叶子是什么样的？我们可以用什么方法观察它？2、选出自己最喜欢的一片叶子进行观察，用自己的感官、放大镜工具和画一画的方法，用文字或绘画的形式填写报告单。3、材料准备：放大镜、笔和纸4、画叶子技巧将叶放在纸上，左手压住叶子，用与叶的颜色相同的彩笔，沿叶的边缘，将叶的轮廓画在纸上，填上叶脉，涂上颜色。5、一片叶的观察报告单三、观察不同的叶观察不同植物的叶，找一找它们的不同和相同。明确：四、比较叶片的形状比较几种叶片的形状，有什么发现 预测：叶片的形状有心形、圆形、扇形、椭圆形、针形、披针形、掌形等。五、拼叶画这两幅画是由什么拼成的吗？我们能否应该根据事物的外形特点，选择形状相近的叶子，拼出自己喜爱的叶画？拼做的过程，我们可以对叶子进行一些修剪，但是一定要注意使用剪刀的安全。六、作业布置 （1）课外寻找不同的树叶，做成不同的标本。（2）利用捡拾的落叶制成一副有创意的拼贴画。 在老师或父母的陪同下收集叶子向同学介绍叶子在哪采集、在哪种植物上采集的用眼睛看用手摸放大镜观察画叶子用各种方法观察叶子认识材料看教师演示，同时自己画叶子填写一片叶的观察记录报告形状、大小、颜色不同，结构相同比较不同叶片，组内交流叶子看教师拼叶画 学生介绍自己收集的叶,包括收集的地点、从哪些植物上收集的等等。通过探讨,学生可了解植物的名称、生活环境等信息。能用眼看、手摸、鼻闻、绘图、借助放大镜、画一画等多种方法来观察叶。掌握画叶子方法了解叶子在形状、大小、颜色、气味、脉络和光滑程度的特点通过观察比较，能找出叶的共同点----具有叶片和叶柄。通过观察比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同。知道叶的形状多种多样，常见的有针形、心形、椭圆形、带形、扇形等让学生使用已采集的叶来拼叶画，不仅使他们对叶形的认识更加具体形象，而且培养了审美情趣。
课堂练习 1.下图是小刚捡到的一种植物的叶，它的形状像（ ）A B C2.下面两种叶子是同一种植物的叶子吗？（ ） A.是 B.不是 C.无法确定 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法观察叶，能通过画图、写字或拼音等方式记录观察到的现象，通过比较能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄，通过比较能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教鄂教版二年级下1.1《各种各样的叶》教学设计
课题 各种各样的叶 单元 1 学科 科学 年级 1
教材分析 本课的教学内容主要是认识植物的重要器官之叶。相对于植物的其他器官，叶的结构比较简单且材料易得，适于一年级学生学习。本课也是学生第一次接触植物器官，应注意观察方法的渗透。课页是两幅形态差异较大的叶的照片，目的是引出探究的问题：不同植物的叶一样吗？本课的主要内容包括四个环节：第一，学生介绍自己收集的叶,包括收集的地点、从哪些植物上收集的等等。通过探讨,学生可了解植物的名称、生活环境等信息。第二，引导学生用不同的方法观察一片叶,包括用眼看、用手摸、画一画、使用放大镜仔细观察。这个环节可使学生了解观察方法的多样性，而且使用不同的方法进行观察，可获得不同方面的认识。第三，找叶的相同点，可用比较的方法、画一画的方法等。例如，在画的过程中，学生能感受到叶各部分的形态特征。通过比较找共同点，是观察事物的基本方法之一。第四，找叶的不同点，这是发散性的思维过程。通过比较，学生会发现叶在多方面的不同，如大小、形状以及叶脉分布、叶缘的形态等。本部分的重点是认识叶片的形状。可在观察的基础上，引导学生联想熟悉的物体的形状，用比喻的方法来描述叶形。本课的拓展与应用栏目设计了拼叶画的活动，教师可根据实际情况进行安排。让学生使用已采集的叶来拼叶画，不仅使他们对叶形的认识更加具体形象，而且培养了审美情趣。
学习目标 科学概念（1）知道叶由叶片和叶柄等部分组成。（2）知道叶的形状多种多样，常见的有针形、心形、椭圆形、带形、扇形等。科学思维能运用比较的方法,找出事物的相同点和不同点。科学探索（1）通过观察比较，能找出叶的共同点----具有叶片和叶柄。（2）通过观察比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同。（3）能用眼看、手摸、鼻闻、绘图、借助放大镜、画一画等多种方法来观察叶。责任态度（1）对探究叶的活动感兴趣,能进行持续的探究。（2）在与同学的合作中乐于表达自己的观点,愿意倾听同学的发言。
重点 通过观察比较找出叶子的共同点，认识常见的叶子的形状。
难点 通过观察比较找出叶子各方面的不同点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 猜谜语： 春来穿新衣，秋来换新装。夏至刷绿漆，冬至落满地。校园里有许多花草树木，你观察过它们的叶子吗？追问：不同植物的叶一样吗 展示图片。 叶子观察过观察图片叶子，回答：不一样 设计猜谜语环节的目的是提高学生科学探索的积极性。通过观察图片叶子，初步知道不同植物的叶子是不一样的，激发学生探究叶子奥秘的欲望
讲授新课 一、介绍收集的叶子1、跟随老师一起到校园收集叶子，也可以在父母的陪伴下到公园、菜园收集叶子。2、温馨提示（1）不要到树上摘叶子。（2）收集叶子后，把手洗干净。3、介绍叶子向同学介绍自己收集的叶。说说在哪里采集的、在哪种植物上采集的。二、观察一片叶1、叶子是什么样的？我们可以用什么方法观察它？2、选出自己最喜欢的一片叶子进行观察，用自己的感官、放大镜工具和画一画的方法，用文字或绘画的形式填写报告单。3、材料准备：放大镜、笔和纸4、画叶子技巧将叶放在纸上，左手压住叶子，用与叶的颜色相同的彩笔，沿叶的边缘，将叶的轮廓画在纸上，填上叶脉，涂上颜色。5、一片叶的观察报告单三、观察不同的叶观察不同植物的叶，找一找它们的不同和相同。明确：四、比较叶片的形状比较几种叶片的形状，有什么发现 预测：叶片的形状有心形、圆形、扇形、椭圆形、针形、披针形、掌形等。五、拼叶画这两幅画是由什么拼成的吗？我们能否应该根据事物的外形特点，选择形状相近的叶子，拼出自己喜爱的叶画？拼做的过程，我们可以对叶子进行一些修剪，但是一定要注意使用剪刀的安全。六、作业布置 （1）课外寻找不同的树叶，做成不同的标本。（2）利用捡拾的落叶制成一副有创意的拼贴画。 在老师或父母的陪同下收集叶子向同学介绍叶子在哪采集、在哪种植物上采集的用眼睛看用手摸放大镜观察画叶子用各种方法观察叶子认识材料看教师演示，同时自己画叶子填写一片叶的观察记录报告形状、大小、颜色不同，结构相同比较不同叶片，组内交流叶子看教师拼叶画 学生介绍自己收集的叶,包括收集的地点、从哪些植物上收集的等等。通过探讨,学生可了解植物的名称、生活环境等信息。能用眼看、手摸、鼻闻、绘图、借助放大镜、画一画等多种方法来观察叶。掌握画叶子方法了解叶子在形状、大小、颜色、气味、脉络和光滑程度的特点通过观察比较，能找出叶的共同点----具有叶片和叶柄。通过观察比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同。知道叶的形状多种多样，常见的有针形、心形、椭圆形、带形、扇形等让学生使用已采集的叶来拼叶画，不仅使他们对叶形的认识更加具体形象，而且培养了审美情趣。
课堂练习 1.下图是小刚捡到的一种植物的叶，它的形状像（ ）A B C2.下面两种叶子是同一种植物的叶子吗？（ ） A.是 B.不是 C.无法确定 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法观察叶，能通过画图、写字或拼音等方式记录观察到的现象，通过比较能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄，通过比较能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 板书设计
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