【新课标】部编版三下 12 一幅名扬中外的画 教案

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部编版语文三年级下册
第12课《一幅名扬中外的画》教学设计
课题 一幅名扬中外的画 单元 第三单元 学科 语文 年级 三年级
学习目标 一、文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。 二、语言运用：会认“择、都”等14个生字。学习“乘、笼”2个多音字，正确流利朗读课文。 三、思维能力：读懂课文内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。四、审美创造：初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。
重点 读懂课文内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
难点 初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新课导入1、出示《清明上河图》：古往今来著名的画家画了很多画，今天，让我们一起走进课文，欣赏一幅名扬中外的画！ 2、ppt出示课题：3、板书课题：12、一副名扬中外的画 欣赏图片齐读课题 出示《清明上河图》的图片，激发学生祖国传统文化的崇敬之情。
讲授新课 二、课文赏析（一）了解张择端张择端：字正道，汉族，琅琊东武（今山东诸城）人，居住于东京（今河南开封），北宋绘画大师。宋徽宗时供职翰林图画院，专工界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。存世作品有《清明上河图》《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。（二）识字解词1.出示生字 （课件出示） zé dū gōng tān fàn lì zuō择 都 宫 摊 贩 吏 作tài lǘ cùn shèng lóng lán mào态 驴 寸 乘 笼 栏 貌指名认读，相机正音，并用生字口头组词。课件出示生字组词。开火车读，再读。小老师领读，齐读。2.多音字乘shèng（千乘之国）量词。古代四匹马拉的兵车一辆为一乘。乘chéng（乘法）趁；就着。笼lóng（笼子）笼lǒng（笼罩）指广泛覆盖的样子。（三）品读感悟1、自由读第一自然段，思考：《清明上河图》是一幅怎样的画？完成表格。名称清明上河图作者张择端内容北宋都城汴梁热闹的场面画的历史八九百年的历史存放地点北京故宫博物院价值名扬中外2、自由读第二自然段，思考：张择端在这幅画里，都画了哪些人呢？张择端在这幅画里，都画了哪些人呢？ 三百六十行，哪一行的人都画在上面了。什么是“行”？行业，职业文章里说画了哪几行的人呢？ 农民、船工、生意人、道士、医生、摊贩、官吏和读书人想象：那么还会有哪些行业的人呢？人物：人物众多用排比的修辞方法描写的。省略号表示画面上还有许许多多的人物没有被写出来，表示人物之多。这么多各行各业的人全被张择端画进了清明上河图，他可真了不起/画技高超。指导朗读：读出对张择端的敬佩。3、自由读第三自然段，思考：这一自然段是围绕着那句话来写的？是如何来表现街市的热闹场面的？画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。通过这一自然段你感受到了什么？生1：画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……生2：街上的人来来往往，形态各异，把他们干什么都画了出来。中心句：画上的街市可热闹了。画上的人在干什么？ 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（有的……有的……有的……）试着用“有的……有的……有的……”写句子。小导游：发挥你的想象，先给我们介绍介绍街上的人，再补充还会有什么样的？画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。（1）出示一寸的大小、黄豆（2）张择端画的画是多么的细致、精致啊！街市：形态各异指导朗读。4、自由读第四自然段，思考：这一自然段是写得哪里的场景？为什么要写这个场景呢？有什么作用呢？最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个骑马人一下字拽住了马笼头，这才没撞上那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴……你看，张择端画的画，是多么传神啊！桥北头发生了一件什么事？这些都是一瞬间的事啊。画家也把它搬进了画里，而且画得那么逼真，那么传神。桥北头：细节传神张择端画的画，是多么传神啊！看到这里，读到这里，你想说什么？张择端以他出神入化的绘画技术，赋于了《清明上河图》不可估量的艺术价值。写法借鉴：画家张择端善于捕捉生活中的小细节，其实我们写作文和画画一样呢，你抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。指导朗读：读出画的传神。5、自由读第五自然段，思考：《清明上河图》的历史价值是什么？为什么说《清明上河图》会名扬中外？能再现八百年前的古都风貌，这是十分难得的。为什么说《清明上河图》会名扬中外？许多专家就是通过张择端的《清明上河图》来研究北宋时期的许多风俗民情、建筑风格以及当时社会政治的特点，这是《清明上河图》宝贵的历史价值。因为这极其宝贵的艺术价值和历史价值，所以它成了一幅名扬中外的画。 三、拓展练习1、拓展阅读： 一幅名画的诞生天空晴朗。在辽阔的伏尔加河上，有一艘货船，因为没有风，帆没有张起来。岸上，一队穿着破烂的纤夫，迈着沉重的步子，踏着黄沙，沿着河岸一步一步向前走。他们大多身子前倾，都在拼命使劲，因为船上载着沉重的货物。这是俄罗斯画家列宾的成名作品《伏尔加河上的纤夫》。一八六八年的夏天，列宾是在彼得格勒度过的。一个星期日，同学们约他坐轮船去游览涅瓦河。轮船跑得飞快，一会儿就出了城，展现在他们面前的是豪华的别墅。忽然，迎面来了一只大木船，列宾发现岸上有什么东西在蠕动……同学告诉他，那是拉船的纤夫。 纤夫靠近了。天哪，为什么他们这样肮脏、这样褴褛呀！有些人的裤子破了，就赤裸着大腿，拖着破布片往前走；他们的衬衣呀，简直认不出是蓝布做的……每个人的脸都是阴沉沉的，流淌着亮晶晶的汗珠；在乱蓬蓬的头发下面，流露出凝重的神情。这情景给列宾留下了难以磨灭的印象。他目送着纤夫，直到他们消失在视线里。两年以后，列宾来到了伏尔加河。在那里，他和纤夫们生活在一起。他仔细地观察着那些蕴藏着无穷力量的身体，长久地注视着那些善良的眼睛和脸，抚摸那些铁铸般粗壮的手……为了画好这幅画，他三次来到伏尔加河。他勤奋地工作，画了伏尔加河的自然景色，画了许多纤夫的肖像，最后，带着厚厚的一册素描回到了彼得格勒。 根据这些素描，他顽强地画呀，改呀，用了三年时间，于一八七三年完成了作品《伏尔加河上的纤夫》。在这幅画里，他描绘了劳动人民的痛苦生活，也歌颂了他们身上的巨大力量。思考：读第4自然段，说说这一段主要写的什么内容。此段是怎么围绕这个意思写的？2、课堂练习（一）选择词语的意思。1、《清明上河图》画的是北宋都城汴梁热闹的场面。“热闹”的意思是( B )A、使场面活跃，精神愉快 B、(景象)繁盛活跃。2、画上有撑船的船工。“撑”的意思是( )A、抵住。 B、支持。 C、用篙抵住河底使船行进。（二）填上合适的词语。一（乘）轿子一（面）红旗 一（家）店铺 一（幅）画一（辆）车 一（匹）马 一（座）桥 一（头）毛驴 指名读要求指名认读开火车读齐读组词生了解古文学习本课的多音字学生理解词意了解张择端分自然段读开火车读读文后，讨论交流，展示交流，填空。自由读课文读后思考小组讨论指名读齐读自由读课文读后思考小组讨论指名读指名说生理解指名回答指名读指名说生当小导游指名读学生自主练习小组互评 本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节为品读感悟，主要抓住重点的字词对文章进行理解，结合图片、知识链接等资料使学生对文章有一个细致的感悟，重点语段重点朗读，多读，在读中体会词语的深意。重点抓住比喻、排比的修辞手法；第四个环节是拓展阅读，重点还是阅读，提出一些简单的问题让学生在朗读中寻找答案；第五个环节为课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。
布置作业 1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。2、搜集我国优秀的文学作品、绘画作品，并说说它们好在哪儿。与同学们分享。
课堂小结 在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。让我们一起去探索传统文化，热爱我国的传统文化。 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书 12、一幅名扬中外的画《清明上河图》 张择端八九百年的历史人物 人物众多街市 形态各异 名扬中外桥北头 细节传神艺术价值、历史价值
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