1.《古诗三首》第一课时 教案

1.古诗三首
【教学目标】
1．认识“鸳、鸯”等6个生字，会写“融、燕”等13个生字。
2．有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。
3. 能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
【教学重点】 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。
【教学难点】 能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
【教学准备】 多媒体课件、学习单、预习单
【课时安排】 2课时
【教学过程】
第一课时
【课时目标】
1.认识4个生字：鸳、鸯、惠、崇。
2.会写6个生字：融、燕、鸳、鸯、惠、崇。
3.正确朗读、划分《绝句》《惠崇春江晚景》，流利、有感情朗读《绝句》并背诵。
4.能借助注释和插图了解诗句的含义，想象画面，说出诗中描绘的景象，理解作者情感。
【教学过程】
一、单元导入，初识“绝句”
1.出示单元导语，明确单元目标和学习要求。
2.以旧引新，读准诗题。
（1）理解绝句。
绝句是古代的一种体裁每首诗共4句，按照每一句的字数，分为五言绝句、六言绝句和七言绝句。像我们这首诗每句都是五个字，就叫五言绝句，而我们背诵的“两个黄鹂鸣翠柳”就是七个字的，我们就称为七言绝句。
（2）正确朗读《惠崇春江晚景》，通过注释理解此诗是题画诗。
3.学习生字：惠、崇。
（1）观察结构、偏旁、笔顺，学生自行书空。
（2）教师强调：上下结构，“惠”字的中间部分要注意，上面要紧凑，下面的心要宽，托住上面的部分，“崇”上面是山，下面是宗，宝盖要宽。
二、通读《绝句》、《惠崇春江晚景》，正确划分
1.自读两首古诗，圈画诗中生字；纠音，强调“鸳、鸯、惠、崇”。
2.再读古诗，划分停顿，核对并齐读。
3.学生自读，感受“音断而气连”。
三、精读《绝句》，想象画面
1.出示自读要求：
（1）读古诗，看诗人描绘了哪些春天的景物，在诗中圈出来。
（2）看到这样的景物，诗人的心情是怎么样的？
2. 核对圈画内容：迟日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。教师相机板书。
3. 理解词语：
（1）通过注释理解“迟日”：春日；泥融：泥土变得湿软。
（2）江山：祖国的壮丽河山。
（3）通过图片理解“鸳鸯”：是一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟和雌鸟结对生活。常出现在古代人的文学作品中。
4. 学习书写“鸳、鸯”
（1）观察结构，板书强调上下结构。
（2）书写提示“上紧下松”，学生书空。
5. 通过景物感受春天的美丽，想象画面，尝试仿写：
结合组词练习，填一填，说一说。
江山（ ） 花草（ ） （ ）的泥
燕子（ ） 鸳鸯（ ） （ ）的沙
春天阳光（ ）；祖国的山河非常（ ）。
6. 小组交流，教师评价。
7. 齐读古诗，寻找诗中“静态、动态”的景物；理解“动静结合”能够将春天表现得更加生动、迷人。
8. 理解作者心情，尝试背诵。
四、学习生字，书写指引
1.观察“融、燕、鸳、鸯、惠、崇”结构、偏旁、根据笔顺书空。
2.学写“融”字。左下部分只有“一横”，不要多写一笔。
3.学写“燕”字。
【作业设计】
1.写字A
2.抄写“融化、燕子、鸳鸯、惠崇”各两遍，默写古诗《绝句》
3.结合诗句的意思，想象画面，写一写《绝句》这首诗描绘了怎样的景象。
【板书】
绝句 惠崇春江晚景 范写“融”“燕”
春景 迟日 江山
春风 花草
泥（融） 燕子
沙（暖） 鸳鸯