七年级语文下册第一单元写作写人要抓住特点 课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
写人要抓住特点
怎么写好记人类的文章？
1、首先确定好你要写谁？
2、确定你要写的这个人的思想、性格、特点和你对ta的感情。即确定主题！
3、围绕你所确定的主题选取1—2件能集中反映这个人思想、性格特点的典型事例。典型即可以是人物在关键时刻做出的重要行为，也可以是看似细小、平常却能表现人物个性、思想特点的事情。
（注意事例不能过多，要注意取舍，只选最具有代表性的。）
4、全面观察 全面了解 以形传神写出个性
观察ta外在的外貌、神态、动作、语言
了解ta内在的心理、品质、气质、修养
5、在记叙描写中插入抒情、议论让人物形象更生动
6、标题、开头、结尾紧扣主题
（要有点题意识）
总要求：写出个性
个性
外在
（形）
内在（神）
外貌
动作
语言
神态
心理
品质
气质
方法
肖像描写
动作描写
语言描写
心理描写
修养
运用各种描写，突出特点
一、肖像描写
肖像描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。
容貌（面容长相，五官等）、
身材（高、矮、胖、瘦）、
衣着（穿着打扮）
表情（喜、怒、哀、乐）。
人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极密切的关系，能揭示人物的内心世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。
注意事项：
1、不是所有写人的文章都要写人物的外貌，如果人物的外貌不突出，而且与表现人物特点的主要时间没有任何关联，那么就没有详加描写的必要，大可一笔带过。如福楼拜的外貌描写就只有一句话。
2、就算要写也不要什么都写，要写有特点的地方，同时还要注意写作的顺序
肖像描写的成功例子
1.他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 （孔乙己）
2.他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。（贝多芬）
肖像描写失败的例子
1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。
2.他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋——他就是我的同桌。
感悟启思
这两段肖像描写太笼统，没有抓住人物的特点。写人要抓住最富特征的、最能表现其精神面貌的地方，对于描写对象肖像的与众不同之处要详细刻画，最好能够结合人物的性格来刻画。
*我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
（试用 “细写公式”修改。）
（1）步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？
（2）想像延伸、局部描写。
（3）用“细写公式”把句子改为：
技法点拨一：步步追问+想像延伸+局部细写
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
二、语言描写
语言描写指对人物对话和独白的描写。
言为心声，人物的语言应当切合人物的年龄、身份、职业、经历和当时所处的环境，反映他的思想感情。
从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。
语言描写不成功的例子*
A、不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。”
B、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，应该感到荣幸，我们欢迎你！”
技法点拨一：身份年龄联系法
A. “有过这样的事么？我当时没抗议吗？”他神色凝重地紧盯着我说。他什么也不记得了。
B.“有过这样的事么？”他惊异的笑着说，就像旁听别人的故事一样。他什么也不记得了。
技法点拨二：神态动作辅助法
“怎么卖？”
“三块。”
“芹菜也这么贵？”
“过年什么不贵？”
“还不如买肉吃呢。”
“肉是肉味，菜是菜味。”
“便宜点吧。”
“进货就贵，怎么便宜？”
“那就没法买了！”
“你上别的摊也是这个价！”
卖菜的哄抬物价，唯利是图。
买菜的斤斤计较，勤俭节约。
技法点拨三：简明扼要提炼法
三、动作描写
人物的行为、动作是人物性格、思想、品质的具体体现。
个性化的动作突出人物的思想、性格，表现人物特点。
1.（父亲）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。
动作描写成功的例子
2.扫出一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒下秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
技法点拨一：精心选择恰当的动词
*第四节下课时……
技法点拨二：分解动作 写出细节
世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张地蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这支离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点。
（细节描写，形象生动具体，突出技艺高超，反映了人物的特点）
四、心理描写
心理描写要符合具体的情境；写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。
技法点拨：
发挥想象，调动各种感觉器官（看、听、感、想、做），恰当添加动作、表情、神态、语言、场景等。
心理描写
看
感
听
想
外貌 神情
语言 语气
心理 感受
联想
做
动作
*试一试：
写一写考试成绩出来了，老师发放试卷时你的紧张心理。
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”（想）我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。（感）教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，（听）“哗啦！”我的心随之猛跳了一下。（感）试卷终于发下来了，只是静静地反躺在桌上。
（看）我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘。（看）我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，（做）随着“啪”的一声，（做）我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。（看）
五、适当插入议论、抒情
1.肖像描写要点：
抓住人物典型的外在特点，反映其个性。
2.动作描写要点：
要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。
人物描写方法要点归纳
3.语言描写要点：
a. 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点；
b. 语言须简洁，能反映人物的特征。
4.心理描写要点：
a.心理描写要符合具体的情境；
b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。
5、适当加入议论抒情