7.2.1 基因控制生物的性状-八年级生物同步精讲课件（人教版八年级下册）(共34张PPT)+视频素材
文档属性
| 名称 | 7.2.1 基因控制生物的性状-八年级生物同步精讲课件（人教版八年级下册）(共34张PPT)+视频素材 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 13.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-01-28 12:16:33 | ||
图片预览
文档简介
(共34张PPT)
基因控制生物的性状
生物的遗传与变异
学习目
标
1.理解遗传和变异的概念。
2.举例说出生物的性状和相对性状。
3.举例说出生物的性状是由基因控制的。
4.关注转基因技术给人类带来的影响。
01 遗传与变异
课堂导入
想一想，自己有哪些特征像父亲，哪些特征像母亲，哪些特征与父母都不像？
为什么会与父母既像又不像呢？
当你提出这些问题的时候，你已经进入对遗传和变异现象的研究了。
遗传与变异的概念
什么是遗传？什么是变异呢？
遗传是指亲子间的相似性。
遗传与变异的概念
什么是遗传？什么是变异呢？
变异是指亲子间及子代个体间的差异。
遗传与变异
判断下列俗语中说的是遗传还是变异？
种瓜得瓜，种豆得豆。
一母生九子，连母十个样。
龙生龙凤生凤,老鼠生子会打洞。
一树结果，酸甜各异。
遗传
遗传
变异
变异
遗传和变异是自然界普遍存在的现象。
02 生物的性状
生物的性状
人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，后来随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。
什么是性状呢？
子代的性状与亲代的性状有关吗？
生物的性状
你能从哪些方面描述这只小狗的特征？
大小
瞳孔
毛色
性状
生物的性状
形态结构
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
生物的性状
生理特征
红绿色盲 血型 苹果口感
所有的性状肉眼都能观察到吗？
生物的性状
行为方式
惯用左手
左右手嵌合
生物的性状
性状：生物体 形态结构 、生理 和 行为 等特征的统称。
惯用左手或右手 鸟类筑巢
人的脸型、高矮、兔子的毛色
苹果的味道、人的血型
形态结构
生理特性
行为方式
性状
小组活动
统计小组成员下列性状的表现形式：
有耳垂&无耳垂
单眼皮&双眼皮
能卷舌&不能卷舌
大拇指能向背侧弯曲
大拇指不能向背侧弯曲
相对性状
相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。
同种生物
同一性状
不同表现形式
相对性状
相对性状
不仅人有相对性状，其他生物也有，且有的相对性状存在着多种表现形式。
豌豆的相对性状
鸡冠的不同形状
玫瑰的不同花色
课堂小测
兔子杂色毛 & 老鼠棕色毛
请判断下列性状是不是相对性状，并说出判断理由！
不是
同种生物
课堂小测
请判断下列性状是不是相对性状，并说出判断理由！
不是
同一性状
狗的卷毛 & 白色毛
课堂小测
请判断下列性状是不是相对性状，并说出判断理由！
同种生物
同一性状
不同表现形式
人的直发 & 卷发
思考
生物体所表现出来的各种性状是由什么控制的呢？
03 基因控制生物的性状
转基因鼠的启示
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。
转基因
超级鼠
转基因鼠的启示
转基因鼠的启示
鼠的个体大小
大鼠生长激素基因
基因控制生物的性状
1.这项研究中,被研究的性状是什么？
2.控制这个性状的基因是什么基因？
3.这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？为什么？
转基因技术
转基因技术：将某种生物的基因片段导入另一种生物中，从而使目标生物产生相应的性状或产物。
可用于培育新品种、食品和医药等方面。
转基因抗虫棉
小组讨论
孩子与父母的性状有异同，是因为子女的基因来自于父母双方，所以表现出的性状就会有的与父母相同，有的不同。
而克隆牛个体之间的基因完全相同，所以它们的性状就几乎完全相同。
为什么克隆牛的性状相同，而孩子与父母的性状不完全相同呢？
小组讨论
生物体的性状完全由基因控制吗？
地上部分
地下部分
地上部分
地下部分
白萝卜
水毛茛
环境影响生物的性状
课堂总结
生物体形态结构、生理和行为等特征的统称
相对性状：
性状
变异：亲子间和子代个体间的差异
同种生物同一性状的不同表现形式
基因控制
生物的性状
遗传：亲子间的相似性
概念：
有些性状是否表现，还受到环境的影响
课后练习
1．野猪是家猪的祖先，人们能把野猪驯化成家猪，是因为生物具有( )
A．生长和发育的现象
B．代谢废物的能力
C．遗传和变异的特性
D．应激性
C
课后练习
2．我国科学家用苏云金芽孢杆菌中控制合成毒素的基因，培育出一种抗虫棉花，其核心技术是( )
A．嫁接技术
B．转基因技术
C．克隆技术
D．组织培养技术
B
课后练习
3.属于一对相对性状的是( )
A．狗的长毛与白毛
B．豌豆的黄粒与皱粒
C．人的单眼皮和双眼皮
D．玫瑰花的红色和桃花的红色
C
课后练习
4.我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快，这说明： （ ）
A．转基因技术能促进生物生长
B．鲤鱼受精卵中的基因丢失了
C．鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因
D．生物的性状由基因控制
D
下课
基因控制生物的性状
生物的遗传与变异
学习目
标
1.理解遗传和变异的概念。
2.举例说出生物的性状和相对性状。
3.举例说出生物的性状是由基因控制的。
4.关注转基因技术给人类带来的影响。
01 遗传与变异
课堂导入
想一想，自己有哪些特征像父亲，哪些特征像母亲，哪些特征与父母都不像？
为什么会与父母既像又不像呢？
当你提出这些问题的时候，你已经进入对遗传和变异现象的研究了。
遗传与变异的概念
什么是遗传？什么是变异呢？
遗传是指亲子间的相似性。
遗传与变异的概念
什么是遗传？什么是变异呢？
变异是指亲子间及子代个体间的差异。
遗传与变异
判断下列俗语中说的是遗传还是变异？
种瓜得瓜，种豆得豆。
一母生九子，连母十个样。
龙生龙凤生凤,老鼠生子会打洞。
一树结果，酸甜各异。
遗传
遗传
变异
变异
遗传和变异是自然界普遍存在的现象。
02 生物的性状
生物的性状
人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，后来随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。
什么是性状呢？
子代的性状与亲代的性状有关吗？
生物的性状
你能从哪些方面描述这只小狗的特征？
大小
瞳孔
毛色
性状
生物的性状
形态结构
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
生物的性状
生理特征
红绿色盲 血型 苹果口感
所有的性状肉眼都能观察到吗？
生物的性状
行为方式
惯用左手
左右手嵌合
生物的性状
性状：生物体 形态结构 、生理 和 行为 等特征的统称。
惯用左手或右手 鸟类筑巢
人的脸型、高矮、兔子的毛色
苹果的味道、人的血型
形态结构
生理特性
行为方式
性状
小组活动
统计小组成员下列性状的表现形式：
有耳垂&无耳垂
单眼皮&双眼皮
能卷舌&不能卷舌
大拇指能向背侧弯曲
大拇指不能向背侧弯曲
相对性状
相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。
同种生物
同一性状
不同表现形式
相对性状
相对性状
不仅人有相对性状，其他生物也有，且有的相对性状存在着多种表现形式。
豌豆的相对性状
鸡冠的不同形状
玫瑰的不同花色
课堂小测
兔子杂色毛 & 老鼠棕色毛
请判断下列性状是不是相对性状，并说出判断理由！
不是
同种生物
课堂小测
请判断下列性状是不是相对性状，并说出判断理由！
不是
同一性状
狗的卷毛 & 白色毛
课堂小测
请判断下列性状是不是相对性状，并说出判断理由！
同种生物
同一性状
不同表现形式
人的直发 & 卷发
思考
生物体所表现出来的各种性状是由什么控制的呢？
03 基因控制生物的性状
转基因鼠的启示
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。
转基因
超级鼠
转基因鼠的启示
转基因鼠的启示
鼠的个体大小
大鼠生长激素基因
基因控制生物的性状
1.这项研究中,被研究的性状是什么？
2.控制这个性状的基因是什么基因？
3.这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？为什么？
转基因技术
转基因技术：将某种生物的基因片段导入另一种生物中，从而使目标生物产生相应的性状或产物。
可用于培育新品种、食品和医药等方面。
转基因抗虫棉
小组讨论
孩子与父母的性状有异同，是因为子女的基因来自于父母双方，所以表现出的性状就会有的与父母相同，有的不同。
而克隆牛个体之间的基因完全相同，所以它们的性状就几乎完全相同。
为什么克隆牛的性状相同，而孩子与父母的性状不完全相同呢？
小组讨论
生物体的性状完全由基因控制吗？
地上部分
地下部分
地上部分
地下部分
白萝卜
水毛茛
环境影响生物的性状
课堂总结
生物体形态结构、生理和行为等特征的统称
相对性状：
性状
变异：亲子间和子代个体间的差异
同种生物同一性状的不同表现形式
基因控制
生物的性状
遗传：亲子间的相似性
概念：
有些性状是否表现，还受到环境的影响
课后练习
1．野猪是家猪的祖先，人们能把野猪驯化成家猪，是因为生物具有( )
A．生长和发育的现象
B．代谢废物的能力
C．遗传和变异的特性
D．应激性
C
课后练习
2．我国科学家用苏云金芽孢杆菌中控制合成毒素的基因，培育出一种抗虫棉花，其核心技术是( )
A．嫁接技术
B．转基因技术
C．克隆技术
D．组织培养技术
B
课后练习
3.属于一对相对性状的是( )
A．狗的长毛与白毛
B．豌豆的黄粒与皱粒
C．人的单眼皮和双眼皮
D．玫瑰花的红色和桃花的红色
C
课后练习
4.我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快，这说明： （ ）
A．转基因技术能促进生物生长
B．鲤鱼受精卵中的基因丢失了
C．鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因
D．生物的性状由基因控制
D
下课