【新课标】部编版三下 13 花钟 课件 第2课时

(共32张PPT)
13 花钟
第2课时
统编版三年级下册
教学目标
1.
文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。
2.
语言运用：找出描写鲜花的开放的语句，学习运用多样的方式进行表达的方法。
3.
思维能力：运用抓关键句法概括出这两个自然段的段意。
4.
审美创造：培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
新知讲解
目录
第一章
新课导入
第二章
课文赏析
第三章
拓展练习
新知讲解
壹
新课导入
新知导入
上节课我们学习了生字，观赏了各种花儿，大体了解了花钟的奥秘，这节课继续和作者一起欣赏美丽的鲜花，领略花钟的神奇。
新知讲解
贰
课文赏析
新知讲解
自由读第1自然段，说一说：请同学们轻声读第1自然段，找出关键句，概括大意。不同的花开放时有什么现象？
新知讲解
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
中心句
这就是这一段的关键句，阅读的时候我们抓住关键句可以轻松知道这一段的主要内容。这样的句子一般放在段首。
新知讲解
课文用不同的说法来表达鲜花的开放。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
七点，睡莲从梦中醒来；
中午十二点左右，午时花开花了；
下午三点，万寿菊欣然怒放；
下午五点，紫茉莉苏醒过来；
用不同的句子写花开的情景，会使句子更形象生动，更能写出花朵开放的特点。
新知讲解
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
比喻
拟人
新知讲解
作者不但观察花很仔细、很认真，写花开放用的词语也很准确。
中午十二点左右，午时花开花了。
大致、大约、前后、差不多……
作者使用这种表达意思较模糊的词语，也是对事物真实状况的一种准确反映。
新知讲解
作者把这些花描写得那么美，字里行间都充满了喜爱之情，看出作者热爱大自然，留心观察身边的事物。
新知讲解
读一读第2自然段，说一说：不同的花开放时间不同的原因是什么？
新知讲解
不同的植物为什么开花的时间不同呢？
这句问话也是本段的关键句。
新知讲解
有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
这是第一种原因。
新知讲解
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
这是第二种原因。
新知讲解
有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。……还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
紧密
有时
用词准确
新知讲解
昙花开花时间怎么与温度、湿度、光照有密切的关系？
昙
花
白天
深夜
夜晚九点左右
阳光强
气温高
空气干燥
气温过低
温度、湿度适宜
灼伤
不适宜
绽放花蕾
新知讲解
自由读第三自然段，思考：这座花钟妙在何处？
只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。
新知讲解
作者用词非常准确，这个看似用来表达模糊意思的词语，实际反映了客观事物真实的状况，反映了科学家遵循客观事实的态度。
我看到什么花开了，就知道是几点了。
只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。
“刚刚”，因为只有花刚刚开放的时候，我们才能知道是几点钟，如果花开放了很长时间，我们就不能确定了。
“大致”，因为花钟指出的时间并不像我们的钟表那么准确。所以要用上大致。
大概　左右　
新知讲解
作者之所以能写出这么精彩的文章，是他留心观察、不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯，发现探索美丽的大自然。
新知讲解
实际运用
归纳现象
揭示原因
回顾全文，说着作者的写作思路是什么？
课堂总结
学习了《花钟》这篇课文，我们知道了很多关于花的知识。大自然还有很多花正在开放呢！只要我们用一双锐利的眼睛去仔细观察，用聪明的脑袋去认真思考，我相信大家一定会有所发现，那些花会开得更灿烂。
新知讲解
叁
拓展练习
拓展阅读
蜜蜂引路
1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来聊天儿。
有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁只好亲自去找。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。
拓展阅读
养蜂的人看见列宁，惊讶地说∶“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说∶“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的”。
思考：
1.读短文，说说列宁是怎样推断养蜂人的住所的。
2.短文告诉了我们一个什么道理？
拓展阅读
参考答案
1.无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中却有清晰的规律：“采了蜜就飞进附近的一个园子里。”由此列宁推断出了养蜂人的住所，从这里也看出列宁是一个善于观察的人。
2.短文告诉我们遇到问题，只要细心观察，认真思考，就能找到解决问题的办法。
课堂练习
植物学家修建花钟的做法真妙，妙在哪儿？你认为下列哪个说法有道理？ ( )
A．节省了看时钟的时间。
B．让人们在二十四小时内能欣赏到不同的花。
C．通过花钟反映不同的花开在不同的时间，让人们了解花的特点，欣赏花。
C
板书设计
13、花钟
现象：不同的花开放的时间不同
原因：温度、湿度、光照
昆虫活动的时间
应用： 花钟
仔细观察
认真思考
作业布置
1、观察一种事物，把观察发现记录下来。
2、课外阅读喜欢的科普读物：《十万个为什么》、《少年科学》等书。
谢谢
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