3 口耳目 教案 第二课时(表格式)

部编本语文一年级上册《口耳目》第二课时（教案）
教学内容 《口耳目》
教学目标 看图识字，认识“口、耳”等7个生字。 会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。 正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行的规范。
教学重点 借助图画，识记生字。
教学难点 会写横折、撇、弯钩3个笔画；联系生活了解坐、立、行的规范。
教学准备 多媒体课件
教学过程
环节时间 教师引导 学生活动 设计意图
一、激趣导入 1.播放歌曲《中国功夫》，“同学们想不想学习中国功夫”。 2.今天我们跟着儿歌学一学功夫。 听歌曲。 以探索中国功夫的奥秘为兴趣点，激发学生的学习热情。
二、指导朗读,认读生字 1.教师范读，学生跟读。 2.学生小组比赛读，男女赛读，合作读。 3.学习站如松。 （1）出示站姿图和松树图，你发现了什么？如就是像的意思。 （2）说说生活中那些人做到了“站如松”。 学习坐如钟。 出示坐姿图和包公图，你知道他是谁吗？你们看包公判案的时候是什么姿势呢？ 识字方法“二人土上坐”；并判断图片中的坐姿是否正确。 你知道正确的走姿和睡姿是什么样的吗？ （1）学习行如风。判断图片中的行走姿势是否正确。 （2）学习卧如弓。判断图片中的姿势是否正确。 跟读课文。 多形式读课文 站的笔直像一棵树。 站岗的哨兵，路口的交警 包公是北宋时期铁面无私的判官。 根据识字方法识记“坐”字。 了解正确的行走姿势。 了解正确的睡觉姿势。 多形式诵读课文帮助学习反复诵读，识记课文。 通过出示图片引导观察，使学生自己发现站坐的规范，以及“如”的含义。 通过学习使学生掌握站、坐、卧、行的良好习惯。
三．课堂总结 1.组织学生上台表演站坐行的正确姿势。 中国是礼仪之邦，你学会正确的姿势了吗？你能上台展示一下吗？ 2.生字卡片翻翻翻。 上台表演。 认读生字。 根据一年级学生表现欲强的特点，要求学生上台展示，使其将正确的站坐行姿势牢记在心并实践于行。 以生字卡片的形式考察学生生字掌握情况，并进一步巩固学习。
作业设计 1.和家长说一说今天学习的内容。 2.课下搜集资料了解中国还有哪些礼仪规范。
板书设计 口耳目 站如松 坐如钟 行如风 卧如弓 如：好像
反思重建