【新课标】15 小虾 课件

(共36张PPT)
15 小虾
统编版三年级下册
教学目标
1.
文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。
2.
语言运用：会认“隙、掀”等11个生字。正确读写“空隙、掀开”等词语。
3.
思维能力：读懂作者是怎样观察小虾的，是怎样把它的特点和生活习性写形象、写具体的。
4.
审美创造：激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。
新知讲解
目录
第一章
新课导入
第二章
课文赏析
第三章
拓展练习
新知讲解
壹
新课导入
新知导入
大家对虾不陌生，那么作者笔下的小虾是什么样子的呢？让我们走进课文一起感受！
新知讲解
小虾
箐
莽
新知讲解
贰
课文赏析
新知讲解
箐莽：本名陈益清，笔名菁莽，男，1936年生，广东揭西人。长期从事文艺书刊的编辑和文学创作工作。著有《楹联选集》《影怀沙集》《简居诗草》《翠鸟》。
新知讲解
整体感知
课文主要写“我”在养虾过程中的所见所感，写出小虾的有趣和可爱，表达“我”对小虾的喜爱之情。
新知讲解
课文可以划分为几部分，每部分写了什么内容？
第一部分
（1）交代“我”产生养虾想法的原因。
第二部分
（2）“我”和阿成哥捉了些小虾养在缸里，并描述小虾的样子。
第三部分
（3-6）我在饲养过程中观察了解到小虾的生活习性。
新知讲解
我会读
一 子 斗 大 部
一口 空 开 端
xiān
mò
xì
bó
fù
jiào
qián
ɡānɡ
fù
新知讲解
辨析多音字
稍
shào
稍微
shāo
稍息
新知讲解
读一读第1自然段，思考：“我”养虾的原因是什么？
新知讲解
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
交代了养虾的环境。
“积了大半缸雨水”“漏下”“洒落”“像许多大大小小的圆镜”形象地描写了阳光从葡萄架空隙照射下来的情形，描绘了一幅优美、闲适的画面。
比 喻
新知讲解
我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
反 问
写作者下了养虾的决心。
新知讲解
读一读第2自然段，思考：作者是怎么捉小虾的？小虾什么样？
新知讲解
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾，带回家养在缸里。
交代了小虾的生活环境以及捉虾的经过。
“跑”写出了“我们”迫不及待捉小虾的样子，表现了“我们”养小虾的热情非常高。
“掀”“伸”“捉”写出了“我们”捉虾时行云流水般的动作，说明“我们”对捉小虾十分在行。
新知讲解
我们在写作中应注意发挥想象，恰当比喻，使文章更生动。
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
新知讲解
读一读第3-6自然段，思考：小虾有哪些生活习性？
新知讲解
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
中心句
运用了排比的修辞方法。把小虾的各种悠闲、自由自在姿态淋漓尽致地表现出来。
动作描写，很有趣
新知讲解
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
把小虾生气时的动作和神态描绘得栩栩如生，非常有趣。
新知讲解
钳子一张一张的
胡须一翘一翘
眼珠子一突一突
细长的脚
让我们认识认识这有趣的小虾。
新知讲解
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
小虾搏斗样子有趣
作者还写了小虾的哪些方面？
新知讲解
小虾的动作有趣
小虾真有趣！
小虾生气时有趣
小虾搏斗样子有趣
新知讲解
虾的繁殖
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。
小虾在“我”的照顾下健康成长的状态。
课堂总结
神奇的大自然就是因为有了这些可爱的小生灵才更加美妙，更加富有生气，大家应该爱护小动物，学会和它们友好相处，因为它们也是大自然中的一员。
新知讲解
叁
拓展练习
拓展阅读
麻 雀
对我来说，没有一种鸟比麻雀更亲近了。它们每天都活泼在我的视野中，有时在窗外的树上扑腾，有时就飞到我的窗台上溜达，这使我有机会近距离看它们。麻雀头大脖子短，褐色羽毛，形象并不美，但很可爱。只要活着，它们似乎没有一分钟停止活动，永远成群结队地在那里蹦蹦跳跳。
幼年时看过人类围剿麻雀的景象。那时，中国人把麻雀列为害鸟，全民共诛之，成千上万人对着天空呐喊，敲锣打鼓，可怜的麻雀在人们的讨伐声中惊惶乱飞，无处歇脚，最后精疲力竭，如中弹般从天空纷纷坠落，有些麻雀就撞死在墙头。我也曾敲打着面盆参与过围剿麻雀的战争，开始觉得好玩，但目睹麻雀们的死亡过程，幼小的心里充满了同情。还好，闹剧很快结束，麻雀们得到平反，它们在人类的世界中又重获生存的权利。少年时，我有过一次养麻雀的经历。将一只刚孵化出不久的小麻雀，从一个小小的粉红色肉球，喂养成一只羽毛丰满的麻雀，这是一个不简单的过程。为了给小麻雀寻找食物，我曾无数次爬到树上摘皮虫。喂食时，小麻雀仰起脑袋大张着黄口，发出急切的呼叫，我这才懂得了什么叫做“嗷嗷待哺”。在麻雀还没有真正学会飞翔时，我和它有过最美妙的相处。我将它扔到天上，它会拍打着翅膀飞回到我的手掌上。现在回想起来，那真是不可思
拓展阅读
议的景象。然而等它完全掌握了飞行的本领，就再也不甘心被我豢（huàn）养。一次，我将它扔上天空，它展翅远去，消失在天空中，再也没有回来。那时，我也懂得了，对于这些成群结队在人类周围飞翔活动的小鸟来说，自由比什么都重要。
上小学时，有一次正上课，有两只麻雀飞落到教室的窗台上，发出极其欢快的鸣叫，全班同学都被那兴奋婉转的鸣叫声吸引，从来没有听到麻雀这样叫过。窗台上的景象，也是以前没见过的，只见那两只麻雀拍打着翅膀交缠在一起，一会儿磨着嘴，一会儿互相攀骑，像是在打架，又像是在亲热。给我们上课的是一个年轻的女教师，她也停止了上课，看着窗外那两只麻雀，不知为什么，竟然脸色涨得通红。那两只麻雀把窗台当成了舞台和床，在几十双眼睛的注视下，它们不停地欢叫着舞蹈着，仿佛要没完没了纠缠下去。最后，是女教师走过来打开窗户，赶走了那两只麻雀。它们飞走后，就停落在旁边的屋顶上，从教室里虽然看不到它们，但它们的欢声依然随风飞扬，飘进每个人的耳朵。这一课老师讲的什么内容，已经没有一丝印象，而那两只麻雀春心荡漾的鸣叫和欢状，却清晰如昨。
前些年，搬了新家，在书房装空调时，外墙留下一个洞，装修结束时，忘了将那洞填补掉。反正那洞和房间并不相通，便没有填没它。没想到这墙洞居然成为麻雀的家。每天早晚，可以看见它们飞进飞出，在洞口欢呼雀跃，有时还会飞上窗台，俨然成为我的邻居。在书房作时，窗外麻雀们的啁啾是我耳中美妙的音
拓展阅读
乐。那时，家里养着一只芙蓉一只绣眼，笼子就挂在阳台上。每天早晨给鸟喂食时，便有麻雀飞来。芙蓉和绣眼吃食，总会把小米弄到阳台上，这些溅落的小米，就成为麻雀的早餐。
来阳台做客的麻雀中，有一只麻雀蹦跳的动作很奇怪，节奏似乎比别的麻雀慢一点，离开时，总是最后一个起飞。仔细观察后才发现，这只麻雀，竟然只有一只脚。每天早晨，这只独脚麻雀一定会来，它在阳台上蹒跚觅食，虽然动作有点迟钝，但样子仍然活泼快乐。我不知道，它的独脚，是先天残缺，还是事故形成，拖着一只脚飞翔蹦跳觅食，是一件艰难的事情。麻雀的社会里没有残疾慈善组织会照顾它，为了生存，它必须付出比别的麻雀更多的精力。我养的芙蓉和绣眼先后飞走了，阳台上挂着空笼子。而那只独脚麻雀依然每天飞来，我在阳台上撒一些小米喂它，看它用一只脚在阳台上来回蹦跳啄食，心里充满了怜悯。独脚麻雀的孤身拜访，持续的日子很短，大约四五天之后，它便消失了踪迹，阳台上的小米再无法吸引它过来。它是找到了更好的觅食地点，所以放弃了我的阳台，还是遭遇灾祸，再也无法飞翔？我永远也无法知道。
还好，书房外阳台上那个墙洞，依然是麻雀们的巢穴，我的耳畔，还是常常能听见麻雀欢快的啁啾。麻雀的鸣叫，已经成为我生活环境的一部分。它们的声音，远比城市里的人喊车啸要美妙得多。
拓展阅读
思考：
1.作者通过哪些事情的记叙来表现“对我来说，没有一种鸟比麻雀更亲近了”的情感的？
2.文章告诉我们一个什么道理？
1.少年时饲养麻雀；小学上课时被婉转的鸣叫吸引；前些年搬新家与麻雀为邻。
2.告诉了我们人类应该与动物和谐相处。
课堂练习
一、根据拼音写词语。
kòng xì xiān kāi zhuī zhú mò duān
（ ） （ ） （ ） （ ）
bó dòu bǐ jiào fù bù pú tao
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、用一个课文中的词语概括下面话语的意思。
1、中间空着的地方。（ ） 2、互相追赶。 （ ）
3、气势大，力量大。（ ） 4、阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。（ ）
5、连词，指出突出的事例，有更深一层的意思。（ ）6、安闲舒适。（ ）
空隙
掀开
追逐
末端
搏斗
比较
腹部
葡萄
空隙
追逐
猛烈
青苔
甚至
自在
板书设计
15、小虾
隙 掀 末
副 搏 较 腹
背 bēi 背包 背负
bèi 背景 背诵
自在 对小虾的喜爱
脾气不好
作业布置
1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。
2、在生活中认真观察一种你喜欢的小动物，了解它的样子及其生活习性。练习用你的笔把你观察到的内容写下来，用上本节课学到的写作方法。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin