2022-2023学年高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏2.4作品鉴赏辽阔的草原教学设计

辽阔的草原 教学设计
教学目标：
情感态度与价值观：通过欣赏《辽阔的草原》感受体验其音乐情绪，认识、理解蒙古族民歌的风格特点，探究地域文化对民歌的影响，体验蒙古族民歌独特的魅力，了解并传承民族民间音乐。
知识与技能：认识蒙古族“长调”和“短调”的民歌体裁，了解“诺古拉”的演唱方法。从节拍、节奏曲式结构等处分析了解。
过程与方法：聆听、欣赏“长调”、“短调”，分组讨论，学习蒙古族民歌的特点。
教学重难点：
了解蒙古族民歌体裁“长调”“短调”
教学过程：
上课，师生问好
一、导入
师：欢迎大家走进音乐课堂，在大草原上有这样一首歌，自它创作之初就成为草原人们的最爱，他唱出了草原人们的心声，我们一起来听听是什么歌。
播放歌曲《天堂》第一段
这首歌曲叫什么名字？大点声说？是由谁演唱的？这首歌表达了什么样的情感？谁来说一下？
生：这首歌表达了作者对家乡的热爱
师：表达了热爱草原热爱家乡的情感，为了表达热爱草原热爱家乡的情感，《天堂》用了哪个民族的音乐元素为他创作的基础。
生：蒙古族
师：同学们都知道哪些蒙古族的习俗特点？
二、新课教学
师：今天就让我们走进课本第二单元腔调情韵《独特的民族风》的一课，让我们共同聆听大草原上的歌，共同赏析我国北方少数民族音乐作品的民族风以及共享我们祖国民族大家庭优秀民族音乐作品的魅力。首先呢，请大家聆听两个音乐片段，听的过程中请大家判断一下哪个是蒙古族的长调歌曲，哪个是蒙古族的短调歌曲，在聆听的前给大家一个建议，在听第一首的时候大家可以任由思绪飞扬，展开充分的想象，在听第二首的时候呢，会唱的同学可以跟着音乐一起哼唱，不会的同学可以跟着音乐打打节拍。
1、初听
播放1《辽阔的草原》
播放2《嘎达梅林》
师：请大家判断哪一首是长调，哪一首是短调
（点一到两个同学回答）
第一首是长调，第二首是短调
师：为什么？你是根据什么来判断的？怎么听出来的？
（点一到两个同学回答）
生：第一首听起来比较辽阔，第二首乐曲节奏比较轻快
师：第一首乐曲长调我们听起来它的旋律是舒展，悠长的，歌唱者的气息也是很绵长；第二首乐曲短调我们听起来感觉节奏感很强，我们听起来是吗？
师：大家的判断很准确，第一首歌曲是长调，名字叫《辽阔的草原》，第二首歌曲是短调，名字叫《嘎达梅林》那么接下来，通过谱面分析，我们可以更加直观的感受蒙古族长调音乐和短调音乐的不同。
出示谱例，分析
师：首先从速度上来说《辽阔的草原》是快速的还是慢速的音乐？那么嘎达梅林呢？
生：慢速的，嘎代梅林是快递的
师：再从节拍上来说《辽阔的草原》是采用了什么样的节拍？看到谱例
生：自由散板
师：嘎达梅林呢？
生：四四拍，采用的是比较规整的节拍，四四拍，非常的规整
师：我们在从旋律上来说。《辽阔的草原》一字多音，句幅宽大，字少腔多，一小节到底，所以我们听起来感觉非常辽阔，非常宽广。《嘎达梅林》字多腔少，节奏整齐，句幅较短，具有叙述性的特征，它叙述了蒙古族的民族英雄嘎达梅林的英勇事迹，
师：我们再从曲式结构上来说两首歌曲我们大家来看看都有几段歌词？
生：四段
师：都分别有四段歌词，但就其旋律上来说都只有一段，属于一段体，曲式结构非常简单。这正好符合了民歌的特点，短小精悍，易于口传心授。最后再从调式结构上来看《辽阔的草原》落音在哪个音上？
生：“啦”
师：“啦”这个音在中国的民族五声调式中属于哪个音呢？宫商角徵羽，它是羽音，所以它采用的是民族五声调式中的羽调式，我们在看看嘎达梅林，最后一个音落在哪个音上面？它同样也属于五声调式中的羽调式。两首乐曲采用了相同的羽调式。
出示表格：
曲名 速度 节奏 节拍 旋律 曲式结构 调式 结论
辽阔的草原 慢 自由 散拍 旋律舒展悠长、句幅较大、字少腔多具有浓郁的草原气息 一段体 羽调式 音乐要素决定音乐风格
嘎达梅林 稍快 4/4拍子 旋律结构规整、字多腔少、句幅较短 一段体 羽调式
通过比较和分析我们不难看出一首乐曲的速度、节奏、节拍、旋律、曲式结构、调式等音乐要素对于音乐作品风格的形成具有非常重要的作用，我们也可以说这些也决定着音乐作品的风格。
蒙古族的歌曲众多，其中以长调短调最为特点，请同学们看到大屏幕并齐声朗读上面的文字
长调：风格特点
短调：风格特点
2、认识长短调
看到长短调的特点，有同学不禁要问了，老师，我还是比较难以理解什么是长调，什么是短调？那么我们再来分析两首曲子，唱一唱，感受一下来判断哪一首是长调歌曲，哪一首是短调歌曲？
A牧歌
B银杯
师：那无论是长调还是短调，都是以民族调式为其旋律创作的基础，嘎达梅林我们都很熟悉是一首短调民歌，他歌颂了蒙古族民族英雄嘎达梅林的英勇事迹，另一首辽阔的草原是一首长调民歌，他唱了一个什么样的内容，他又表达了什么样的情感，为什么要用长调来表现辽阔的草原呢？我们下面来听听德德玛为我们演唱的《辽阔的草原》
3、听歌曲，出示音频
分小组讨论，回答下列三个问题
A《辽阔的草原》唱了什么内容？
B这首歌表达了一个怎样的情感？
C为什么用“长调”来表现“辽阔的草原”？
师：1辽阔的草原唱了什么内容？
生：唱出了草原的辽阔，作者对草原的一种赞美
师：歌词写了什么
生：虽然有辽阔的草原，不知道哪里有泥沙，虽然有美丽的姑娘，不知道她的心愿表达了什么样的情感
生：这是一首情歌，表达了蒙古族小伙子对爱情的憧憬和向往
师：为什么用长调，而不用短调
生：长调具有舒展悠长的旋律而且节奏非常自由，具有很浓厚的草原气息，在这里用长调，能够非常恰当的表现出一种期盼和遐想的感情。
师：那也就是说长调的音乐特点更能表现辽阔的草原所要表达的意境，是不是这样。咱们再进一步思考一下，长调的音乐特点是怎么产生的？换句话说长调是怎么产生的？长调能不能咱们这里产生？长调是牧民在长期游牧生活过程中触景生情、即兴创编的，无垠的草原广袤的苍穹滋生养育了长调，我们想象一下，在一望无垠的大草原上，没有任何现代通讯设备的条件下，用长调来述说心中的喜怒哀乐，是不是最好的一种方式？
师：由此可见，地域、民族、风俗、习惯这些对于音乐的影响也是十分明显的，所以用长调来表现辽阔的草原不仅与长调的音乐特点有关系更与长调产生的根源也息息相关。辽阔的草原是长调牧歌的代表典范之作，那么对照歌谱我们在聆听这首歌曲的原声回放。
（3）听歌曲，再次播放《辽阔的草原》
师：这首没有现代任何技术处理的原声清唱是由蒙古族的长调继承者和传承人呼伦贝尔大草原上巴尔虎的蒙古族歌手宝音德力格尔老师演唱的，她曾于20世纪50年代带着这首长调参加了世界青年联欢节并且赢得了金奖，为祖国赢得了荣誉通过聆听我们不难发现长调有其特殊的演唱技巧，你们听出来了吗？它和我们平时听的歌曲有什么不同？你能唱吗？谁听出来了，大胆的说出来。
生：觉得气息很绵长，一个调都拉的很长，里面还有很多颤音的东西
师：一个调都拉的很长，里面还有很多颤音的东西，这种颤音在蒙古语里叫诺古拉，诺古拉汉语的意思是波折音。是一种特殊技巧形成的旋律装饰，即发生时，配合口与咽腔的复杂动作，发出类似颤音的抖动效果，一般抖动两三次。
教师示范，有点那个意思，这也说明长音不是很好唱
诺古拉对蒙古族长调的独特风格有着重要的作用，诺古拉演唱的好坏也是评判一名歌手演唱水平的高与低的重要标准之一。
（4）听歌曲
再放，杭盖乐队为我们演唱的《辽阔的草原》
师：大家觉得这是什么风格的唱法，摇滚，我觉得这更加符合我们的审美，那么一路听来我们通过4个版本的辽阔的草原的赏析，我们发现每一个版本都有自己的独特的风格和特色，有原汁原味原生态的，有梦汉语结合的我们能够听得懂的，还有刚才听到经过现代技术处理的，画面更加唯美，配乐更丰富，更符合我们今天审美品味的，那么这四种无论是哪一种都更有益于蒙古族长调文化的保存和传承
三拓展：
1、有同学知道别的少数民族音乐或者歌舞吗？我们能不能请几个代表来表演一下。
2、民歌的传承，与流行音乐的结合，更加符合我们现在的审美。祖国56个民族，每个民族都有自己的精彩的音乐，让我们带着对美好音乐的向往继续追寻这些多彩的民族，探究这些民族独特的民族魅力瑰宝吧！