1《北京的春节》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
课前自主学习（10分钟）
课前准备：
课本、任务单、练习本、文具等
自主任务：
1.复习背诵六上园地八日积月累
2.出声朗读《北京的春节》【要求：姿势端正，读准字音、读通句子】
课堂要求：
遵守课堂公约，全程开启摄像头，
积极发言，参与课堂互动。
1.北京的春节
老舍（1899－1966）现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。他被誉为文艺队伍中的劳动模范，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家 。著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。
作者简介
规矩 初旬 腊七腊八，冻死寒鸦 热情 熬腊八粥 自傲 菱角 泡腊八蒜 高醋 饺子 翡翠 杂拌儿 蜜饯 掺和 万象更新 鞭炮 焚化 眨眼 通宵 间断 万不得已 截然不同 燃放 亲戚 小贩
摆摊儿 白云观 彼此 贺年 无暇顾及 轿车
赛骆驼 娴熟 元宵 恰好 悬灯结彩 火炽 一律 彩绘 庸俗 独出心裁 残灯末庙 闲在 分外
我会读
儿化音
杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿
擦黑儿 摆摊儿
万象更新 间断 正月 白云观 分外
gēng
jiàn
zhēng
guàn
fèn
多音字
先理解字在词中的意思，再根据意思确定读音。
整体感知
通过预习，北京的春节从整体上给你留下了怎样的印象？是按什么顺序写的？
交流：春节期间人们的活动
时 间 活 动
熬腊八粥、泡腊八蒜
所有人为过年作准备
祭灶王、吃糖
贴春联、扫房、预备年货
做年菜、穿新衣、贴对联和年画、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁
拜年、逛庙会
看花灯、放花炮、吃元宵
春节结束
铺户开张、放鞭炮
腊月初九—腊月二十二
腊月二十三
腊月二十四—腊月二十九
除夕
初一
正月初六
元宵节
正月十九
腊八
互动课堂
说一说，哪几天写得详细，哪几天写得简略？
时 间 活 动
熬腊八粥、泡腊八蒜
所有人为过年做准备
祭灶王、吃糖
贴春联、扫房、预备年货
吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁
拜年、逛庙会
赏灯、吃元宵
春节结束
铺户开张、放鞭炮
腊月初九—腊月二十二
腊月二十三
腊月二十四—腊月二十九
除夕
初一
正月初六
元宵节
正月十九
腊八
详
略
“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”中作者是怎样写出习俗特点的，请你圈画关键词句，并作简单批注。
深入研读
熬腊八粥
特点：食材多
比喻
1
泡腊八蒜
特点：
色味双美
2
腊 八
熬腊八粥
泡腊八蒜
抓住重点
食材多
色味双美
写出特点
节日氛围浓厚
腊月二十三
6
祭灶王
街上卖糖的人多
糖的形状有特点
吃糖习俗的来历
吃糖
感情朗读，边读边想象小年这一天北京街上的热闹景象。
除 夕
嗅觉
视觉
听觉
8
感受除夕中饱含的浓浓亲情和人们辞旧迎新的美好期盼。
中心句
的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。
拜年
逛庙会
不同的人群有不同的活动
作者为什么分类写不同人群的活动，又重点写了小孩子逛庙会的场景？
不同的人群有不同的活动是正月初一最突出的特点，而孩子们的活动最有意思，最能激发读者的兴趣。
初 一
元宵节
作者写出了花灯的哪些特点？
你是从哪些句子看出来的？
数量多
种类多
到处都是灯的世界
思考：有详有略写法的好处是什么？
主要：详写
次要：略写
根据不同 日子在春节中的重要程度
写出特点
抓住重点
一带而过
这样描写使文章主次分明，重点突出，详略得当，有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。
注意加点词语，体会“京味儿”语言的特点。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
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1.儿化音多，亲切、随和
2.地方特色鲜明，通俗易懂，富有韵味
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课后巩固练习（10分钟）
1.本文主要介绍了北京的春节从 开始，直到________ 结束，这一段时间老北京过春节的习俗，展示了节日习俗的温馨和美好,字里行间反映出了老北京人们 的心情，也表达了作者对传统文化的喜爱和认同。
2.读一读“阅读链接”中的内容，想一想它与老舍笔下的春节有什么不同。
参考答案
1.本文主要介绍了北京的春节从 开始，直到________ 结束，这一段时间老北京过春节的习俗，展示了节日习俗的温馨和美好,字里行间反映出了老北京人们 的心情，也表达了作者对传统文化的喜爱和认同。
欢欢喜喜过春节
腊月初旬
正月十九
作业超市
必做：
1.文中词写2，难写的多写几遍；
2.预习第2课，完成任务单。
选做：
钉钉家校本第1课智能练习。