部编版初二语文下册 第6章 课外古诗词诵读（二）送友人 学案（含解析）

部编版八年级下册课外古诗阅读训练学案——送友人原卷版
一．知识梳理
送友人
唐 李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【注释】
⑴郭：古代在城外修筑的一种外墙。⑵白水：清澈的水。⑶一：助词，加强语气。名做状。⑷别：告别。
⑸蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。诗人用“孤蓬”喻指远行的朋友。
⑹征：远行。
⑺浮云游子意：曹丕《杂诗》：“西北有浮云，亭亭如车盖。惜哉时不遇，适与飘风会。吹我东南行，行行至吴会。”后世用为典实，以浮云飘飞无定喻游子四方漂游。浮云，飘动的云。游子，离家远游的人。
⑻兹：声音词。此。
⑼萧萧：马的呻吟嘶叫声。
⑽班马：离群的马，这里指载人远离的马。班，分别；离别，一作“斑”。
【诗词大意】
青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。
在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。
浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。
挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。
【写作背景】
此诗创作时间、地点不明。安旗《李白全诗编年注释》认为此诗：“诗题疑为后人妄加······其城别之池当在南阳。”并将此诗创作时间定为唐玄宗开元二十六年（738年）。 郁贤皓疑为于玄宗天宝六载（747年）于金陵所作。
【诗作赏析】
这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。首联的“青山横北郭，白水绕东城”，交代出了告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。
　　接下去两句写情。诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，说：此地一别，离人就要象那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了。古人常以飞蓬、转蓬、飘蓬喻飘泊生涯，因为二者都有屈从大自然、任它物调戏而不由自主的共同特征。
　　颈联“浮云游子意，落日故人情”，大笔挥洒出分别时的寥阔背景：天边一片白云飘然而去，一轮红日正向着地平线徐徐而下。
尾联两句，情意更切。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。“挥手”，是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。
【主题思想】
诗中青山、流水、红日、白云，相互映衬，自然美与人情美交织在一起，表现出友人难舍难分之情。
二．学以致用
（一）诗词默写
1.《送友人》点明送别地点的诗句是： ， 。
2.文中运用比喻，写出了友人即将远行他乡，漂泊不定的未来生活让诗人无比担忧的诗句是： ， 。
3.李白在《送友人》中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情的诗句是： ， 。
4.《送友人》中形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情，即景取喻的诗句是： ， 。
5.《送友人》借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是： ， 。
6.“ ， 。”两句写最后分别的场景，诗人没有直抒胸意，既委婉地表达了依依惜别之情，又留给读者无限的想象空间，含蓄而深沉。
（二）诗词赏析
阅读古诗，完成下列题目。
送友人
李　白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1．下列对诗作赏析有误的一项是( )
A．“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。
B．“此地一为别，孤蓬万里征”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。
C．“青山横北郭，白水绕东城”既点出了告别的地点，又饱含着绵绵的离情。
D. 诗歌将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤的。
2．下列对诗作赏析有误的一项是( )
A．诗歌通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。
B. 颈联点明了诗的主题，抒发了诗人对与友人离别的无限伤感之情。
C．“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
D．尾联运用了对偶、比喻的修辞手法，写出了诗人与友人离别时的难舍难分，表达了诗人对友人的无限关切之情。
3．怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？
答：
三．中考体验
【2010·湖北省恩施自治州】（一）古诗欣赏
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
23．请将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。
24． 请简要分析尾联中细节描写的作用。
（2019 上海）阅读下面两首诗，完成各题
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（1）两首诗都写到愁情：《送友人》写送别友人的愁情，《黄鹤楼》写　 　的愁情。
（2）以下对两首诗的理解正确的一项是　 　
A．“万里”“千载”都有悠远之意。 B．“故人”“昔人”都指曾经的老朋友。
C．“青山”“晴川”都写了山色秀美之景。 D．“浮云”“白云”都暗示诗人漂泊的身世。
部编版八年级下册课外古诗阅读训练学案——送友人解析版
一．知识梳理
送友人
唐 李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【注释】
⑴郭：古代在城外修筑的一种外墙。⑵白水：清澈的水。⑶一：助词，加强语气。名做状。⑷别：告别。
⑸蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。诗人用“孤蓬”喻指远行的朋友。
⑹征：远行。
⑺浮云游子意：曹丕《杂诗》：“西北有浮云，亭亭如车盖。惜哉时不遇，适与飘风会。吹我东南行，行行至吴会。”后世用为典实，以浮云飘飞无定喻游子四方漂游。浮云，飘动的云。游子，离家远游的人。
⑻兹：声音词。此。
⑼萧萧：马的呻吟嘶叫声。
⑽班马：离群的马，这里指载人远离的马。班，分别；离别，一作“斑”。
【诗词大意】
青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。
在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。
浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。
挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。[3]
【写作背景】
此诗创作时间、地点不明。安旗《李白全诗编年注释》认为此诗：“诗题疑为后人妄加······其城别之池当在南阳。”并将此诗创作时间定为唐玄宗开元二十六年（738年）。郁贤皓疑为于玄宗天宝六载（747年）于金陵所作。
【诗作赏析】
这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。首联的“青山横北郭，白水绕东城”，交代出了告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。
　　接下去两句写情。诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，说：此地一别，离人就要象那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了。古人常以飞蓬、转蓬、飘蓬喻飘泊生涯，因为二者都有屈从大自然、任它物调戏而不由自主的共同特征。
　　颈联“浮云游子意，落日故人情”，大笔挥洒出分别时的寥阔背景：天边一片白云飘然而去，一轮红日正向着地平线徐徐而下。
尾联两句，情意更切。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。“挥手”，是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。
【主题思想】
诗中青山、流水、红日、白云，相互映衬，自然美与人情美交织在一起，表现出友人难舍难分之情。
二．学以致用
（一）诗词默写
1.《送友人》点明送别地点的诗句是： ， 。
2.文中运用比喻，写出了友人即将远行他乡，漂泊不定的未来生活让诗人无比担忧的诗句是： ， 。
3.李白在《送友人》中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情的诗句是： ， 。
4.《送友人》中形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情，即景取喻的诗句是： ， 。
5.《送友人》借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是： ， 。
6.“ ， 。”两句写最后分别的场景，诗人没有直抒胸意，既委婉地表达了依依惜别之情，又留给读者无限的想象空间，含蓄而深沉。
【答案】
1.青山横北郭，白水绕东城。
2.此地一为别，孤蓬万里征。
3.浮云游子意，落日故人情。
4.浮云游子意，落日故人情。
5.挥手自兹去，萧萧班马鸣。
6.挥手自兹去，萧萧班马鸟
（二）诗词赏析
阅读古诗，完成下列题目。
送友人
李　白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1．下列对诗作赏析有误的一项是( )
A．“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。
B．“此地一为别，孤蓬万里征”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。
C．“青山横北郭，白水绕东城”既点出了告别的地点，又饱含着绵绵的离情。
D. 诗歌将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤的。
2．下列对诗作赏析有误的一项是( )
A．诗歌通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。
B. 颈联点明了诗的主题，抒发了诗人对与友人离别的无限伤感之情。
C．“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
D．尾联运用了对偶、比喻的修辞手法，写出了诗人与友人离别时的难舍难分，表达了诗人对友人的无限关切之情。
3．怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？
答：
【答案】
1．D
解析：D.全诗的感情基调是哀而不伤的。
2．B
解析：B.并没有伤感之情。
3．“孤蓬”比喻远行的友人，形象地写出了此地一别后友人就要像蓬草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。
三．中考体验
【2010·湖北省恩施自治州】（一）古诗欣赏
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
23．请将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。
24． 请简要分析尾联中细节描写的作用。
【答案】23．（2分）远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景！说明：意近即可。
24．（2分）离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。说明：意近即可。
（2019 上海）阅读下面两首诗，完成各题
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（1）两首诗都写到愁情：《送友人》写送别友人的愁情，《黄鹤楼》写　 　的愁情。
（2）以下对两首诗的理解正确的一项是　 　
A．“万里”“千载”都有悠远之意。 B．“故人”“昔人”都指曾经的老朋友。
C．“青山”“晴川”都写了山色秀美之景。 D．“浮云”“白云”都暗示诗人漂泊的身世。
【答案】（1）思乡（2）A
【解析】（1）本题考查诗歌表达的感情。
《黄鹤楼》诗中描写了诗人登楼远眺的所见所思，抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。
（2）本题考查对诗歌的理解。
A．正确；
B．错误，“故人情”指有所留恋。“昔人”指过去的仙人；
C．错误，晴川指阳光照耀下的晴明江面，不是山色。
D．错误，“白云”变幻难测，寓托着作者世事难料的吁嗟叹喟。
故选：A
【答案】（1）思乡（2）A