(共12张PPT)
习作：看图画，写一写
统编版语文三年级下册
第1课时
课前导入
观察图片：
图画上有哪些人？他们在干什么？
动作分别怎样？
可能说了哪些话？
习作目标
能按一定的顺序观察图画，展开想象。
能把自己看到的、想到的写清楚。
能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
习作内容
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。
写法培优
本次习作的内容是“看图画，写一写”，即看图作文。看图作文的关键是能把从图画中看到的内容写清楚。由此可见，看图作文，看是写的前提。
如何写好这次习作？我们可以从以下几个方面着手：
1.构思。
结合下面的思维导图来思考。
观察图画，找出要素
联系生活，形成思路
结合经验，展开想象
看图画，写一写
人物、野外、风筝、蓝天、白云
时间、地点、人物、干什么
天气怎样、心情怎样、如何做的、有何收获
2.列提纲。
写之前可以列一个提纲，这样你的思路会更清晰哦！提纲如下：
开头
（次要）
中间
（主要）
结尾
（次要）
放风筝
时间、地点、人物（略写）
近处：我们放风筝（详写）
表达心情（略写）
远处：一家人放风筝（略写）
发表感想（详写）
3.写作。
要想把文章写得生动精彩而富有感染力，可以从以下几方面入手：
①给习作起一个有新鲜感的题目；
②在习作中运用日常积累的好词、好句；③使用比喻、拟人、排比等修辞手法；
④写人时，可以综合运用动作描写、语言描写、神态描写等。
4.修改评价。
写完后和同学交换习作，互相读一读,评一评，改一改。
图画的内容是否写清楚了；
是否有错别字；
标点是否有误；
语句是否通顺。
此次习作的评价要点：(共12张PPT)
习作：看图画，写一写
统编版语文六年级下册
第2课时
课前导入
上节课，我们围绕“看图画，写一写”完成了一篇习作。这节课，我们一起评出优秀作品，并修改自己的习作。
评价要点：
图画的内容是否写清楚了；
是否有错别字；
标点是否有误；
语句是否通顺。
习作评价
佳作展示：
放风筝
星期天，阳光明媚，春风拂面，我和几个朋友去郊外放风筝。
①
“星期天”交代了时间，“阳光明媚，春风拂面”交代了天气，“我和几个朋友”交代了人物，“郊外”交代了地点。
郊外有许多人：有的在拍照，有的在画画，还有的小朋友在父母的陪伴下，兴高采烈地放风筝。
②
“有的……有的……还有的……”运用排比的修辞手法，描写了郊外的场景，突出了人很多。
小明找到一片空地，把风筝高高举起，喊道：“一，二，三！”我便向前直冲而去，一次，两次……风筝都没有飞起来，我急得满头大汗。小明鼓励我说：“不要放弃，多试几次总会成功的。”我站在迎风的地方，牵着线。
突然，一阵风吹来，我赶忙大喊一声：“放！”小明把风筝朝天空猛地一扔，风筝迎着风慢慢飞起来了。我一边放手中的线，一边迎着风奔跑。风筝越过了树梢，在空中翩翩起舞。
用“找、举、喊、冲、站、牵、扔、放、跑”一系列动词，把放风筝的过程描述得详细具体。
③
“飞起来啦！飞起来啦！”站在一旁的小花，看着天上的风筝，高兴得手舞足蹈。风筝在我们的叫喊声中越飞越高，似乎飞到了云彩上面。
“高兴得手舞足蹈”与前面“急得满头大汗”形成对比，突出风筝飞起来后我们很开心。
④
我看到天空中飞着各式各样的风筝：有像老鹰的，有像金鱼的，还有像蜈蚣的。五颜六色的风筝把天空装扮得绚丽多彩，美丽极了！
这句话写出天上风筝的种类多。
⑤
我们三个累得气喘吁吁，满头大汗，但笑容始终荡漾在脸上。我回想着放风筝的过程，明白了一个道理：“世上无难事，只要肯坚持。”
写“我”从放风筝这件事中受到的启发，升华了习作主题。
⑥
小作者综合运用语言、动作等描写，描绘出了在郊外放风筝的场景。本文语言简洁，详略得当，主次分明，是一篇佳作。
点评：
根据修改建议，完善自己的习作
1.同桌相互提修改建议。
2.修改后，工整地誊写一遍。
习作修改
