2023届高考语文复习-小说专题训练-庐隐小说（含答案）

小说专题训练----庐隐小说
一、阅读下面的作品，完成各题。
水灾
庐隐
丝丝的细雨，从早飘到夜，从夜飘到明。天空黑黝黝的，如同泼上了一层淡墨。天地间充塞着非常沉重的气流，便连呼吸也像是不容易呢。
雨随着时间不断加增它的积量，愁苦也更深地剥蚀着村民的心。
忠信村的农夫王大闷坐在草棚下，看着被雨打得偃伏在地上的青麦梗和渐渐萎黄的嫩麦穗，内心充满着忧苦。
“唉，老天爷！”他讷讷地叫着。
忽然，一张绛红色的小圆脸从草屋的门口现了出来，一双亮晶晶的大眼睛不住地看着正在叹气的王大。
“爹爹，我要念书，你得给我买一顶好看的帽子，也要做一件长衫。”黑儿笑嘻嘻的扳着王大的颈子道。
这是一种沁心的甜美的声调，王大的心弦不禁颤动了。
“只要今年有收成，爹爹全给你买。”他拉过孩子，温和地抚弄他的短发。
但是雨滴又一阵急狂地敲在草棚上，王大长叹：“这雨要是还不止，这地方就不用想再有人活了！”
“唉，黑儿的爹，这是天老爷的责罚，还是到村东关帝庙求求关帝爷吧！也许天可怜见，雨不下了呢？“王大的妻在绝望中想出这唯一的办法来。王大觉得妻说得对，于是第二天一早，他洗净了手脸，在关公的法像前跪着，祈祝了许久。
这一天下午，雨像是有住的意思，泼墨似的黑云也渐渐退去，王大虔信关帝爷的灵验，便心里许愿，如能免了这次水灾，他一定买个三牲供祭。同时美丽的幻梦，也在脑子里织起来，他在麦地里绕着圈，虽是有些麦子已经涝了，但若立刻天晴，至少还有六七成的收获，于是一担担的米谷挑到打麦场去，跟着一把把的银圆握在了手里。
半夜里一个霹雷，草房上飞击着急骤的雨点，窗眼里闪着火龙似的电光。王大跳下地来，双手合十念：“救苦救难的关帝爷……”
轰隆，轰隆，一阵巨响。王大借着一道闪电的光亮，看见山那边一团一团的山水向下奔，他失声叫道：“老天，这可罢了，快逃命吧！”
王大帮着妻抓了一堆衣服，背起黑儿，冒着急雨，一脚高一脚低地奔那高坡去。
轰隆，轰隆，又是一阵惊天动地的巨响。他们看见许多的黑影都向高处狂奔着，凄厉地叫着哭着。王大喘着气，拉着妻子来到了高坡上，这时天色渐亮了，村子已成了茫茫的大海，而水势依然狂涨，看看离这高坡只有二三尺了。王大的妻把黑儿紧搂在怀里，喊着关帝救命！但是一切的神明都像聋了耳朵，再也听不进这绝望的呼声。这时候，一个高掀的大浪卷过来，土坡瞬间被淹没，于是这三个人影便不见了，只露出那土面上的一株树梢。
恐怖的三天过去了，水渐渐退去，天色也已开晴。有些怀恋着故土的村人，仍然回来，草草搭个草棚，苦挨着度日。一天早晨，村民阿泉下田时，看见一个老农坐在一个土坡前低头垂泪，他走近细认，原来正是失踪的王大。他站住叫道：“大叔，是你啊！婶子和黑儿兄弟呢？ ”
王大听到妻子和黑儿，又流下泪来，抖颤着声音道：“完了，什么都完了！”
“大叔，你这些日子在什么地方躲着的？ ”
王大抹了把泪，说起了他被救的经过。大水那夜，当一个浪头盖过来的时候，他攀住一块木板，任着它飘了下去，在呛了不知多少口水后就昏迷了过去，后来被冲到一块沙滩上，一位打鱼的老人把他救了过来。
“唉，你看这还像一个村子吗？我今早看到村边有个大冢，听说里边埋着几十个这次死去的人，妻和黑儿也在里边。唉，阿泉，完了！什么都完了！”
“大叔，你现在打算怎么过活？ ”
“我要去修河堤。”王大说。
“昨天我已经见着县里招募民夫去修河堤的告示了！”阿泉停了停，“村里大半的人都要去，这倒是好事，修好了河堤，以后就不会再遭殃了。”
“我也这样想。”王大说，“自己受了苦，不忍心后人再受苦。”
“大叔，明天河堤上见吧！”阿泉说完就走了。王大又向着那大冢滴了些泪，便去应募了。
几个月后，河堤完工了，王大在他原先住的地方盖了一间草屋，寂寞地生活着。第二年夏天，虽仍然接连下雨，但村子里是平安的。
（有删改）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是
A．小说开头的景物描写，营造了凄凉的氛围，为水灾的发生提供了背景，暗示了村民们艰难的处境,也烘托了他们愁苦的心情。
B．小说描写黑儿的可爱与期盼，既使沉郁的氛围变得轻快，也与后文写黑儿被洪水淹死的情节形成反差，加深了小说的悲剧性。
C．小说结尾写王大“寂寞地生活着”，一方面表现洪水的残酷无情,另一方面表现王大失去亲人的痛苦和对命运的奋力抗争。
D．小说通过写王大从担忧水灾、寄托神灵到修筑河堤、造福后世的变化,表现了村民们思想的转变，为作品增添了一抹亮色。
2．请简要分析文中画线的句子对下文情节发展的作用。
3．小说以“水灾”为题，表达了作者怎样的思想感情？
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
邮差
庐隐
热烈的阳光，已渐向西斜了，残阳映着一角红楼，闪闪放着五彩的光芒。疲倦的精神，重新清醒过来，我坐在靠窗子边一张活动椅上，看《世界文明史》，此时觉得眼皮有些酸痛，因放下书，俯在窗子上向四面看望。
“铛啷啷”，一阵脚踏车的铃响，一个穿绿色制服的邮差，身上披着放信的皮袋，上面写着“上海邮局”字样，一直向重庆路进发，向着我家的路线走来。
呀！亲爱的朋友，你们和平的声音，甜美的笑容，都蕴藏在文字里，跟着邮差送到我这里来。流畅的歌声，充满了空气；活泼的眼光、清脆的嗓音也都涌现出来；更有你们无限的爱和同情，浸醉了我的心苗，又把宇宙完全浸醉了。现在我心里充满了愉快和希望，邮差不久就将甜美的感情、和平的消息带到我这里来。我想到这里，顿觉得满屋子都充满清净平和的空气，两只眼不住向邮差盼着，但是他却停在东边的一家门口了。
“铛！铛！”几声，壁上的钟正指六点，我的眼光不免随着那钟的响音转动。呵——我的心忽怦怦的跳动起来。忽然间只见墙上挂的那一面“公理战胜”的旗上边那个“战”字特别大了起来，从这“战”字上竟露出几个凶酷残忍的兵士，瞪着眼竖着眉，杀气腾腾的向着洪沟那边望着，一阵白烟从对岸滚了过来，一个兵士头上的血，冒了出来，晃了两晃，倒在地下，鲜红的热血，溅在他同伴灰色军衣上，他们只是把他拉在一边，不能更顾甚么，只是把枪对准敌人，不住地击射燃放。对岸的敌人，也照样的倒下……空气中满了烟气和血腥，遍地上卧着灰白僵硬的尸体，和残折带血的肢体，远远三四个野狗，在那里收拾他们的血肉，几根白骨不再沾着甚么！
呀！现在又换了一种景象，只见他们的老娘，和他们的妻子，哭丧着脸，倚在篱笆墙上，遥遥地引望，遇着败逃回来的兵士，他们都很留心辨认，但是没有他们的儿子和丈夫。他们的泪水不住滴满了衣襟，但是他们仍不绝望，他们知道他们的儿子丈夫必无坏事，站在那里不住地盼望着。
一个军队上的邮差，到他们的门口，带来他们儿子丈夫的恶消息。他们的老娘心碎了！失去知觉，倒在地下，嘴里不住地流白沫；他们的妻，惨白的面孔上，更带了灰土色；他们床上的幼子，看着他们的娘和祖母的惨状，也随着宛转哀啼——门外洋槐树上的鸟，振着翅膀，也哀唳一声，飞到别处去了！
可怕的景象去了。一座华丽辉煌的洋楼，立在空气中，楼房前面，绿色窗户旁边，一个身着白色衣裙的女郎，倚在那里，脸上露着微微的笑容，但是两只眼满了清泪，不时转过脸去用罗帕偷拭。
街上站满了人，男的，女的，老的，少的，都有。五色的鲜花，雪白的手帕，在空气中旋转飘荡。一队整齐英武的少年兵士，列着队伍停在这里，一个年约二十一二的少年军官，不住向红楼的绿窗那边呆望，对着那少女玫瑰色的两频，和清莹含水的双眼看个不住，似乎说这是末次了，不能不使这甜美的印象，深深吸入脑中，真和他的灵魂渗而为一。
军乐响了，动员令下了，街上的人，不住喝彩，祝他们的胜利。少年军官对着他亲爱的女友，颤巍巍地说了一声“再会”，两人的眼圈立刻都红了！然而她甜美的笑容仍流露了出来，祝他的前途幸福，并将一束鲜红色的玫瑰花，携在他身上，他接了放在唇边作很亲密的接吻后，就插在左襟上。回过头来看他的女友，虽仍露着如醉的笑容，但两只眼却红肿起来，他的心忽如被万把利剑贯了似的，全身的汗毛竖了起来，不敢再看她，一直向前走去。她忍不住眼泪落了满襟，但仍含笑，拿着手帕，高高扬起，对着他的背影点头，表示欢送的意思。
“砰！砰！砰！”——叩门的声音刺进我的耳壳里，把我的注意点更换了，眼前一切奇异的现象全不见了。我转过脸，往窗子下看，正是那个邮差送信来了。这时候我心里充满了恐惧和愁疑的感情，我不盼望看邮差送来的信，因为这世界上恶消息太多！但是他急促的叩门声越发利害，我的心惊得碎了！我的灵魂失了知觉，一切愉快美满的感情，完全不知道到哪里去了！满宇宙的空气中，都被“战”字充满了，好似一层浓厚阴沉的烟雾，遮住了和煦甜美的大地。呀！这是甚么情景……
（有删改）
4．下列对本文相关内容的理解不正确的一项是（）
A．小说用“血腥”“尸体”“野狗”“白骨”等令人触目惊心的词语，控诉了战争带给双方士兵的悲惨或死亡。
B．小说真实而具体的描绘了邮差所带来的“丈夫儿子的恶消息”给东面邻居一家带来的致命打击。
C．小说用秾丽而细腻的笔触写了“白衣裙女郎”与“少年军官”离别的动人场景，在甜蜜中充满了悲伤与无奈。
D．小说中出现了很多声响，如车铃声、钟声、鸟声、军乐声，以及人的哀嚎声，展示了一幅战时的特定场景。
5．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．我读的书《世界文明史》与后文旗上的“公理战胜”的“战”形成了对比，表明了我对战争的厌恶以及对和平与文明的渴望。
B．“公理战胜”在小说中的“我”看来，表意的重点不在“胜”而在“战”，这是对战争的一种辛辣的讽刺。
C．小说突出运用了虚实结合、借物喻人的艺术手法，丰富了小说的内容与情感意蕴。
D．小说采用了第一人称的叙述手法，便于更好的抒发“我”这个知识分子的内心情感，以便更好地激起读者的共鸣。
6．小说第三段用大量的文字描写了“我”等待邮差时的心理，这在文中有什么作用？
7．请分析小说以“邮差”为标题的作用。
三、阅读下面的文字，完成下面小题。
房东
庐隐
（1）当我们坐着山兜，停在一座山坡上时，兜夫“哎哟”的舒了一口气，意思是说“这可到了”。那里有一所三楼三底的中国式洋房。在这所房子的对面，是峙立着无数的山峦，当晨曦窥云的时候，我们睡在床上，可以看见万道霞光，从山背后冉冉而升。跟着雾散云开，露出艳丽的阳光。再加着晨气清凉，稍带冷意的微风，吹着我们不曾掠梳的散发，真有些感觉得环境的松软。这种幽丽的地方，我们城市里熏惯了煤烟气的人住着，真是有些自惭形秽，虽然我们的外表强于他们乡下人，但是他们乡下人至少要比我们离大自然近得多，他们的心要比我们干净得多。就是我那老房东，虽然她的样子特别的朴质，然而她却比我们这些好像知道什么似的人，更知道些自然的趣味。
（2）她已经五十八岁了，她的老伴比她小一岁，可是他俩所做的工作，真不像年纪这么大的人做的。他们的儿媳妇一天到晚不在家，早上五点钟就到田地里去做工，到黄昏的时候，她有时肩上挑着几十斤重的柴就来家了。在他们家里，从不预备什么钟，他们每一个人的手上也永没有戴什么手表，然而他们看见日头正照在头顶上便知道午时到了，除非是阴雨的天气，他们有时见了我们，或者要问一声：师姑，现在十二点了罢！据他们的习惯，对于做工时间的长短也总有个准儿。
（3）住在城市里的人每天都能在五点钟左右起来，恐怕是绝无仅有，然而在这岭里的人，确没有一个人能睡到八点钟起来。说也奇怪，我也喜欢上了早起，朝旭未出将出的天容和阳光未普照的山景，实在别有一种情趣。到了晚上，大家同坐在院子里讲家常，我们从楼上的栏杆望下去，老女房东便笑嘻嘻地说：“师姑！晚上如果怕热，就把门开着睡。”我说：“那怪怕的，倘若来个贼呢？……这院子又只是一片石头叠就的短墙，又没个门！”“呵哟师姑！真真的不碍事，我们这里从来没有过贼，我们往常洗了衣服，晒在院子里，有时被风吹了掉在院子外头，也从没有人给拾走。”我听了那女房东的话，由不得称赞道：“到底是你们村庄里的人朴厚，要是在城里头，这么空落落的院子，谁敢安心睡一夜呢！”
（4）我们的女房东，天天闲了就和我们说闲话儿。他们家有上百亩的田，据说好年成一年仅粮食就有几百块钱的裕余。另外还有一块大菜园，还有白薯地五六亩，猪牛羊鸡和鸭子，一样不缺。并且那一所房除了自己住，夏天租给来这里避暑的人，也可租上一百余元。老母鸡一天一个蛋，老母牛一天四五瓶牛奶，倒是纯粹的好汁子，一点不搀水的，我们天天向她买一瓶。他们吃用全都是自己家里出的，每年只有进款加进款，却不曾消耗一文半个，可说是“外干中强”。我们却是“外强中干”，只要学校里两月不发薪水，简直就要上当铺。
（5）有一天夜里，月色布满了整个的山，青葱的树和山，更衬上这淡淡银光，使我恍疑置身碧玉世界，我们的房东约我们到房后的山坡上去玩，她告诉我们从那里可以看见福州。我们越过了许多壁立的巉岩，一带的松树被风吹得松涛澎湃。东望星火点点，水光泻玉，那便是福州了。那福州的城子，非常狭小，民屋垒集，烟迷雾漫，与我们所处的海中的山巅，真有些炎凉异趣。
（6）日子飞快地悄悄地跑了，眼看着就要离开这地方了，又要到那充满尘气的福州城市去了。那一天早起，老房东用大碗满满盛了一碗糟菜，送到我的房间，笑容可掬地说：“师姑！你也尝尝我们乡下的东西，这是我自己亲手做的，这几天才全晒干了，师姑你带到城里去，管比市上卖的味道要好，随便炒吃炖肉吃，都极下饭的。”我接着说道：“怎好生受，又让你花钱。”那老房东忙笑道：“师姑！真不要这么说，我们乡下人有的是这种菜根子，哪像你们城市的人样样都须花钱去买呢！”我不觉叹道：“你们满地的粮食，满院的鸡鸭和满圈子的牛羊猪，是要什么有什么，……这怎不叫人佩服！再说你们一年到头，各人做各人爱做的事，舒舒齐齐地过着日子，地方的风景又好，空气又清，为什么人不羡慕？！……”
（7）那老房东听了这话，点头笑道：“可是的呢！我们在乡下宽敞清静惯了倒不觉得什么……去年福州来了一班耍马戏的，我儿子叫我去见识见识，我一清早起来带着我大孙子下了岭，八点钟就到福州，我儿子说离马戏开演的时间还早咧，我们就先到城里各大街去逛，那人真多，房子也密密层层，弄得我手忙脚乱……师姑！你就多住些日子下去吧！……”
（8）我笑道：“我自然是愿意多住几天，只是我们学校快开学了，我为了职务的关系，不能不早下去……”
（9）我们的房东听了这话，只点了一点头道：“那么师姑明年放暑假早些来，再住在我们这里，大家混得怪熟的，热辣辣地说走，真有点怪舍不得的呢！”
（10）可是过了两天，我依然只得热辣辣地走了，不过老女房东的印象却深刻在我的心幕上；还有她的家庭，她的小鸡和才生下来的小猪儿……
（有删改）
8．下列对小说相关内容的分析和鉴赏，不恰当的一项是（）
A．文章节选部分的第（1）段以写景为主，主要运用了对比手法，既将城乡环境的特点进行了对比，也将城里人与乡下人的表现进行了对比。
B．文章最后几段主要写到房东与“我”的对话，言语中流露出乡下人物产丰富、生活便利的自得，也看得出作者对城市拥挤的厌倦，对乡下宽敞清静的热爱。
C．第（5）段运用了比喻的修辞手法，从视觉、听觉、内心感受等角度，远近结合，变换视角，动静结合，描写了优美迷人的山中美景，使人如临其境，表达了喜爱之情。
D．文章写到乡里人不戴手表，家里也没有钟，充分体现出乡里人有着自由自在、顺其自然的生活习惯，不需要有城里人的那种时间观念。
9．老房东的生活有哪些自然的趣味？请结合前五段内容作简要概括。
10．小说的结尾一段言有尽而意无穷，包含着“我”的复杂情感，请联系全文，探究小说结尾一段的意蕴。
四、阅读下面的文字，完成下面小题。
两个小学生
庐隐[注]
国枢和坚生手牵着手走出大门，天上布满着阴云，雨点如帘珠般淅淅沥沥落个不止；他们两个并无些许畏怯的样子，活泼泼地支着一把雨伞向前走去；脚底下沾满了滑泥，几次要滑倒，但是他们互相牵址着，才没有摔下去。
公府面前那两扇大铁门，现在闭得紧紧的。一队队的黄衣卫兵和警察层层叠叠地站满了公府的门前，凶狠狠地对着这些手无寸铁的学生，就好似身临十万雄兵大敌似的——他们聚精会神地各处调派救兵，后盾埋伏，煞费苦心啊！但是学生们为了公理而来，公理就是他们的唯一的兵器，对着这些兵士和武器，他们并不畏怯，停止在公府的门口，冀得公理战胜最后的胜利。
他们现在不前进了，虽是助威的淫雨，冷峻的气焰时时刺激他们的皮肤，僵冷他们的热血，他们绝不退后一步，就是那小小的国枢和坚生也只紧紧互握住他们的手，抵抗天公的恶作剧。两只黑漆似的眼睛，不住望着他们自己所委任的代表，表示一种坚决诚挚的样子，希望他们能得到圆满的结果，但是铁门紧紧闭住，没有一点同情的卫兵，安能了解他们这些孩子们赤心热肠呢？他们只明白他们每月是有八块钱的薪水，这是他们的主人——唯一的主人的恩典赏给他们的，他们才能不委身沟壑，并且还能作威作福欺压他们的同类，他们得到这许多利益，怎能不格外感激他们的主人呢？至于这些学生们，究竟算得了什么啊！他们这么想着，益发觉得他们的恩人的可感，这些学生可恶了！所以他们的面容，越变越凶，国枢和坚生的手也越握越紧，恐怖的神已经打破他们紧闭的心门，他们嫩弱的心灵几乎碎了！他们的面色渐渐失掉红润，转入苍白而黯淡了！
“他们不开门，怎么办呢？”国枢低声和坚生说；坚生摇摇头不回答甚么，只是踮起脚来，看着那许多欲入不得站在门口焦愁满面的代表，叹了一声，紧紧握住国枢的手道：“咦！怎么好？”国枢禁不住打了一个寒战；彼此对看着发闷，如是的过了两点多钟，一些办法也想不出来了！
远远的一队人也向这边来了，手里也拿着白色旗子，但是国枢和坚生望过去，这些来人，没有和他们一般大的同伴，只是有胡须和他们父亲和叔叔相仿佛的人们。“呀！那不是我们的吴老师吗？”坚生一边嚷着，一边禁不住手舞足蹈起来了。适才的满面愁容，顷刻都洗刷干净。又见自己队里的同伴，各个人都举起旗子，正如早晨欢迎他们的一样。这时候人声嘈杂，国枢和坚生也不觉跟着“哈拉，哈拉”的乱叫；这队人渐渐走近总统府那座铁门前面了。但这两扇门仍旧关得一条缝都没有，只听见一声“往前进呵！”果见人头攒动，一齐向前蜂涌而进，国枢和坚生和他们的小朋友也一齐向前拥进；但是还没走上两步，只听见唉呀哭叫的声音，把这愁闷的空气，一变而为惨凄悲痛的空气了。
国枢和坚生正在往前走，前面的人忽一齐向后退，后边的人不提防被这一挤，更加着满地的滑泥，都滑倒地上，这两个可怜的孩子也不能幸免了！国枢摔在路旁，头部碰伤，鲜血被面，一时支持不住昏晕过去，及至清醒过来，抬头向前一看，但见适才那些如虎狼的卫兵，举着枪杆刀把，不分头而，对着他们的教师和同学，正在乱砍哪！刹时间哭声震天，鲜血湿透了他们的衣服，更流到地上和泥水渗和得暗红刺目。国枢正看到心碎魂越的时候，忽听见一声凄苦的惨叫“国枢！好痛啊！”国枢一吓回头一看，隔他约有十步光景，他亲爱的小朋友坚生，满面鲜红的血倒在那一堆的泥水里，愁苦的形状，把国枢的心刺碎了，一声哀叫又昏过去，任他的朋友怎样呼救，他也不曾知道啊！
行路的人，看了这两个小学生——可怜的孩子，万分的凄惨，都赶紧回过头去，偷拭他们同情的辛酸泪，不忍再看那两个孩子了。
这时候的雨，仍是沛然未息，新华门一带已变作血肉横飞的战场，什么人民代表的总统府的尊严，早已烟消云灭，不知去向了！便是那不懂人事的苍天，也把那助威的淫雨，化作悲惨哀悯的痛泪，滴在那些被黑暗压制，有怀莫伸的学生们身上，作深情的慰藉和洗刷了。
这绝大的惨剧——摧人肝胆的惨剧，和那两个小学生的哀呼，便是“不仁”的天地，也不忍目睹了！现在已是背过他光明的脸，露出那黑暗沉沉的背影来，惟有那三层楼上一间小屋子里，露出些微黯淡的灯光；夹着两个孩子呼痛和呻吟的悲声，从那窗隙里送了出来。
“唉！这些孩子们，永远不肯听话！他们的任性，只是苦了无数作母亲的心！”
“他们这些大人那有工夫来理你们这些无力无财的秀才，他偏不听，还有他爹纵着他，说什么请愿是法律应许的行为，不能干涉啦，我也不知道这些，自然让他去了……现在果然闯出这么个大祸来，还说什么法律呢？……这孩子真不叫人省心！养活了这么大，也不是容易！……倘若有个好歹……！那便怎么……”
她伤心地哽住喉咙不能再往下说了！那一个母亲也禁不住伤心，她们的话头断了，只是呜咽的哭声破了夜的沉寂。
惨凄的哭声，刺碎了全医院的病人的心，无数同情的叹声，和那母子的血泪，衬出无限夜的苍凉，和世界的黑暗来！
（有删改）
[注]庐隐（1898年5月4日～1934年5月13日）原名黄淑仪，笔名庐隐，五四时期著名作家。本文是她早期的作品。
11．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）
A．国枢和坚生去请愿时并无些许畏怯，是因为他们单纯幼稚，不知道人世间的险恶。
B．卫兵只满足于每月领到的不多的薪水，对民族命运和老百姓的生死惘然不顾。
C．卫兵对请愿群众乱砍乱杀，连国枢和坚生这两个小学生也被砍得满面鲜血倒在泥水里。
D．母亲对孩子的请愿行为不能理解，认为是任性，但父亲觉悟高，对孩子的做法表示支持。
12．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．开头段对密布的阴云和淅淅沥沥的雨点的环境描写，为全篇营造了低沉的氛围，暗示了故事的悲惨结局。
B．小说第二段描写黄衣卫兵和警察层层叠叠站满官府门前，“好似身临十万雄兵大敌似的”，这句话反讽意味浓厚。
C．文中说这惨剧和小学生的哀叫，便是“不仁”的天地也不忍目睹，从侧面烘托了反动派对请愿学生的镇压残忍至极。
D．母亲夜里惨凄的哭声破了夜的沉寂，暗示着请愿学生所遭受的惨剧将会唤醒更多的人起来反抗，追求光明。
13．在请愿的过程中，两个小学生的心理发生了怎样的变化？请结合文本简要分析。
14．文章在塑造两个小学生的形象时运用了哪些表现手法？
【答案】
C小说结尾写王大“寂寞地生活着”，“寂寞”与“奋力抗争”反应的生活态度截然相反，所以“对命运的奋力抗争”说法错误。
①引出下文王大许愿和幻梦的内容;②为下文霹雷时王大的祈佑埋下伏笔;③为下文洪水时王大妻的求救作铺垫;④为后文写王大思想转变、参与修堤作铺垫。
3．①对受灾百姓的同情;②对积极修堤、保护家园行为的肯定;③对信奉神明的否定;④对至深亲情的赞许;⑤对村民热爱、依恋故土之情的赞美。
4．B“小说真实而具体的描绘了邮差所带来”错，小说所描绘的“丈夫儿子的恶消息”是作者通过想象而来的，是虚写，而非“真实”。故B项错误。
5．C“借物喻人”错，作者虽然使用了“一面‘公理战胜’的旗”这一物象，但这句话“忽然间只见墙上挂的那一面‘公理战胜’的旗上边那个“战”字特别大了起来”可以看出，作者是借旗子中的“战”字引发联想。
6．①写出我对和平消息的期盼，表现我对和平的向往；
②与后文的战争场面相承强烈对比，表现了对战争罪恶的痛斥。
7．①“邮差”是“我”联想的触媒，引出下文的故事；②无论是好消息还是坏消息都是通过邮差的信带来的；③触发“我”的感触，便于解释小说的主旨。
8．D“不需要有城里人的那种时间观念”错误，从文中可知，乡里人并非不需要时间观念，只是他们对时间的掌握来自自然环境，如太阳的位置等等。
9．①居住环境，贴近自然；②生活节奏，顺应自然；③物产丰富，自给自足；④人际关系，淳朴自然。
10．①对乡下自然质朴、富足而充满生机的生活的不舍与离开的无奈；②对热情而诚恳的老房东的喜爱；③暗含了对城市忙乱拥挤生活的厌倦。
11．C“连国枢和坚生这两个小学生也被砍得满面鲜血倒在泥水里”错误，根据原文“枢摔在路旁，头部碰伤，鲜血被面，一时支持不住昏晕过去”，“国枢一吓回头一看，隔他约有十步光景，他亲爱的小朋友坚生，满面鲜红的血倒在那一堆的泥水里”可知，国枢是摔在路旁，头部碰伤，支持不住昏晕过去的。坚生是被卫兵砍倒的。
12．D“暗示着请愿学生所遭受的惨剧将会唤醒更多的人起来反抗，追求光明”错误，过于拔高了主题。“母亲夜里惨凄的哭声破了夜的沉寂”只是客观叙述，无此深层暗示含意。
13．①去请愿时毫无畏怯，希望能够获得胜利。②在请愿时面对恶劣的环境绝不退后一步，态度坚决诚挚。③面对卫兵和警察的凶狠，感到恐怖、害怕。④对公府不开门的行为感到发闷、愁苦。⑤望见吴老师时，感到高兴。⑥受重伤后感到痛苦、难过，对这一惨剧感到害怕。
14．①通过细节描写来刻画他们的形象。如神态描写，“并无些许畏怯”“活泼泼”等；外貌描写，“黑漆似的眼睛”，面色由“红润”转为“苍白而黯淡”等；还有语言描写、心理描写、动作描写等，生动形象地刻画了两个请愿的小学生的形象。②用环境描写来烘托人物形象。“助威的淫雨”“雨，仍是沛然未息”等恶劣环境的描写，更能反衬出两个小学生请愿意志的坚定。③对比的手法。通过凶狠的卫兵、警察对群众的镇压和两个小学生的请愿形成鲜明对比，突出两个小学生行为的高尚。