第4课《孙权劝学》课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
三国中有“刘备借荆州，有借不还”的故事，想来大家都很熟悉。后来，孙权、鲁肃都想要夺回荆州，终不能如愿。直到建安二十四年(219)七月，刘备令守荆州的关羽率主力攻樊城，孙权一看机会来了，一面用计迷惑关羽，一面命一个人为大都督，率兵袭取荆州。这个人把精兵隐藏在大船舱内，命士兵穿白衣，伪装商人西进，然后出其不意急袭荆州，关羽率军回救荆州失败，走麦
城，中埋伏被俘杀。这就是历史上有名的
白衣渡江之计。
这个夺荆州擒关羽的厉害人物就是吕蒙。
吕蒙，字子明，三国吴国名将，初不习文，
怎会变得这么厉害呢
孙权劝学
1.了解司马光及《资治通鉴》相文学关常识
2.掌握文中涉及的常用文言词语
3.理解读书的重要性，从中获得启迪
学习目标
阅读课文，找出本篇文章中出现的人物
字仲谋，三国时吴国的创建者
东吴大将
吴王的谋臣
竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立能够形成
孙权劝学的故事就发生在三足鼎立的时期。
孙刘联军在赤壁之战中大破曹军后不久，周瑜病死。鲁肃代替周瑜辅佐孙权。同时刘备的势力不断扩大。为了增强东吴实力，孙权劝吕蒙多学习。
了解背景
这篇文章选自北宋司马光的《资治通鉴》，是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为“资治通鉴”，即为统治阶级提供政治借鉴。
文体知识
编年体
指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体史书以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。因为它以时间为经，以史事为纬，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。 例如：《春秋》《左传》《资治通鉴》等
司马光（1019-1086），字君实，北宋政治家、史学家。宋仁宗宝元元年（1038），司马光登进士第。宋神宗时，司马光因反对王安石变法，离开朝廷。宋哲宗即位后，司马光主理国政，尽废新法。司马光主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。有《司马文正公集》传世。
标注生字词
初,权谓吕蒙曰:“卿（qīng）今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂(qǐ)欲卿治经为(wéi)博士邪(yé)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰（shú）若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gēng)刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、参考注释，疏通课文，作出批注，划出读不懂的句子。
2、小组合作，解决疑难。
翻译古文“五字法”
留：保留国号、年号、地名、人名、官名、书名等，不用翻译；
补：补充出句中省略的内容；
替：用现代汉语词汇替换古代文言词；
调：调整句子次序，使之符合现代汉语的语法；
删：删去没有实在意义的词。
初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂
掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！
但 当涉猎，见往事 耳。卿言多
务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
当初
对……说
现在
掌管
事情
用
事务
难道
想
做
句末语气词
只
应当
历史
罢了
说
与……相比怎样
认为
课文解析学习
蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，
与蒙论 议， 大惊曰：“卿今者
才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三
日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之
晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。
于是
开始
和
讨论
议事
非常(十分)
惊奇
现在
就
为什么
无实义
迟
于是
拜见
表顺接
读书人,有抱负或有特殊才能的人
再，又
复述情节
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
孙权是如何劝学的？
课文解析学习
卿今当涂掌事,不可不学！
双重否定，语气坚决
↓
孤岂欲卿治经为博士邪！
反问句 对吕蒙不听劝诫表现出不余额与责备
↓
卿言多务，孰若孤？
↓
孤常读书，自以为大有所益。
反问句 否定吕蒙军中多务的理由
现身说法 鼓励吕蒙
劝学结果怎么样？
课文解析学习
鲁肃大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
侧面描写吕蒙的进步
反问句 再次突出进步之大
侧面描写，真实可信，更有说服力。
本文的三个人物各有什么特点？
吕蒙
知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽
鲁肃
敬才爱才,豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴
孙权
对部下既能严格要求，又能循循善诱，耐心教导。
合作探究
我们从文中三个人物身上可以得到哪些启示呢？
鲁肃
孙权
吕蒙
不要以一成不变的眼光看待事物，要用发展的眼光看待人和事物
规劝别人要讲究方法策略
1.要虚心听取别人的意见
2.什么时候学习都不晚。
3.只要认真学习，终有所成
文章主旨
本文通过写吕蒙在孙权的劝说下就学，才略很快就有了惊人的长进的故事，强调了读书学习对增长才略的重要作用。
课后习题
1.注音
涉猎（ ） 卿（ ） 孰若孤（ ） 即更刮目相待 （ ）
2.解释下列字词
辞（ ） 但当（ ） 及（ ） 更（ ） 见事（ ）