10 大还是小 教案

部编版语文一年级上册
《大还是小》教学设计
课题名 《大还是小》
教学目标 1.认识时、候、觉、得等生僻字，并会写自、己、衣这三个字，并学会“彳、 忄”这两个偏旁。 2.能流利地朗读和背诵课文，并掌握课文主要内容。 3.理解大人和小孩的概念，并逐渐学会独立。
教学重点 1.认识时、候、觉、得等生僻字，并会写自、己、衣这三个字，并学会“彳、 忄”这两个偏旁。 2.能流利地朗读和背诵课文，并掌握课文主要内容。
教学难点 理解大人和小孩的概念，并逐渐学会独立。
教学准备 教师准备：多媒体课件，课文图片 学生准备：预习课文
教学过程 一、课前导入（用时：3分钟） 1、出示问题，引起讨论。教师：小朋友，你们什么时候觉得自己长大了？ 2、引出课文《大还是小》。 二、整体感知（用时：20分钟） 1．教师对照课本范读课文，让学生圈出不熟悉的字。 2．教师指导学生学习生字，出示11个生字，教师示范，学生跟读。 3.教师引导学生认识新偏旁，并举例出相关偏旁的汉字。 4．老师教写：自、己、衣这三个字，并让学生学会正确书写。 5.随机点名抽查学生掌握情况。 三、感知课文（用时：5分钟） 1.出示课文一、二句的相关图片，教师并带领学生分析句子内容。 2. 出示课文三、四句的相关图片，教师并带领学生分析句子内容。 3.出示课文五、六句的相关图片，教师并带领学生分析句子内容。 四、深入探究（用时：10分钟） 1.分析课文中主人在什么时候觉得自己长大了，并解释原因。 2.分析课文中主人公为什么还觉得自己还小，并分析原因。 3.分析课文中主人公对于长大的矛盾心理，并分析产生这两种矛盾心理的原因。 五、课堂总结（用时：2分钟） 1.认识了时、候、觉、得等生僻字，并会，学会了如何正确书写自、己、衣这三个字，并学会了“彳、 忄”这两个新偏旁。 2.能够流利地朗读和背诵课文，并初步掌握课文主要内容。 3.理解了大人和小孩的概念，并学会了逐渐独立的重要性。
布置作业 作业：抄写自、己、衣这四个字，每个写两行
板书设计
教学反思 对学生的个性理解不够充分，还有些越俎代庖的嫌疑。没有充分调动学生的学习自主性，没有从整体上把握、调控，此次教学一定程度上还是在框架学生。