九年级上册历史第一、二单元综合训练题（含答案）

九年级上册历史第一、二单元综合训练题（含答案）
选择题
1．大河文明是四大文明古国的另一标签，意在说明大河流域对四大文明古国的出现至关重要。下列哪一文明被称为“尼罗河的赠礼”(　　)
A．古希腊文明 B．古印度文明
C．古埃及文明 D．古巴比伦文明
2．为了给自己的来世安排一个舒适的宫殿，继续今世的生活，法老下令在宫殿里面摆放各种各样的生活必需品，并将遗体制成木乃伊，想给灵魂保留一个完整的躯体。材料中的“宫殿”是(　　)
A．金字塔 B．狮身人面像 C．帕特农神庙 D．万神庙
3．下图中的石瓶是古埃及阿蒙荷特普三世王后提伊的物品，用于盛化妆品或油膏，瓶身上有王后和国王的名字，写在椭圆形的圈框里。石瓶上的文字应该是(　　)
A．象形文字 B．楔形文字 C．甲骨文 D．字母文字
4．公元前18世纪某国王宣布：“从今往后，任何一个受害者都可以走到我所立的这座‘公正之主’石碑前，亲口读碑上内容，或者听别人念其中的条款，让我的石碑使他看清他所面临的纠纷。”此国王所处的国家是(　　)
A．古罗马 B．古巴比伦 C．古代印度 D．古代雅典
5．迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典明确规定：奴隶是不受法律保护的工具和财产，允许主人买卖或转让奴隶。这表明该法典(　　)
A．维护奴隶阶级的利益 B．维护全体居住者利益
C．维护严格的等级制度 D．维护奴隶主阶级利益
6.从《汉谟拉比法典》中可知,家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征,它体现了(　　)
A.奴隶制度发达 B.商品经济活跃 C.社会等级制度森严 D.王权神授
7.作为文明古国之一,印度文明有其独特的魅力。下列与印度文明有关的有(　　)
①佛教　②阿拉伯数字　③种姓制度　④楔形文字
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
8.在学习《古代印度》一课的时候,小明同学重点关注的是“孔雀王朝”“华氏城”等信息。“孔雀王朝”统治时期是古印度文明的(　　)
A.形成时期 B.发展时期 C.鼎盛时期 D.衰落时期
9.观察图示,其反映的是古代哪一文明成果的传播(　　)
A.阿拉伯数字 B.佛教 C.种姓制度 D.楔形文字
10.在古代印度,“军事指挥官”属于(　　)
A.刹帝利 B.吠舍 C.婆罗门 D.首陀罗
11.苏格拉底认为,众人往往凭感觉和情绪作出决策,很容易盲目行事,所以多数不一定代表正义。他要求发出不同的声音,从而对雅典简单多数的民主提出异议。他最后被雅典法庭以引进新神和腐蚀雅典青年思想的罪名判处死刑。尽管曾获得出逃的机会,但是他选择从容就死。这充分说明苏格拉底( )
A.破坏雅典城邦法律的权威 B.为坚持自己的信念而死
C.不满雅典法庭判处他的死刑 D.主张人应该“认识你自己”
12.“亚历山大在所征服的地区建立了许多城堡,有些逐渐发展为经济和文化中心,使希腊文化传播到东方,使混合着希腊和东方因素的文明诞生了。”以上材料说明亚历山大东征( )
A.促使东西方文化被毁灭 B.促使希腊文化走向衰落
C.促使东方文明走向衰落 D.促进了东西方文化的交流
13.公元前509年,罗马建立共和国,这个时间大致位于年代标尺中的( )
A. a B.b C.c D.d
14.罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成了罗马帝国的“内湖”是在( )
A.公元前3世纪初 B.公元前2世纪 C.2世纪 D.4世纪末
15“终于出现了这样的时代:世界上同时存在两个强有力的大国,他们不仅能够制服蛮族入侵,而且还能把自己帝国的和平国界向外推进。”材料中的“两个强有力的大国”,一个是汉朝时期的中国,另一个是( )
亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.西罗马帝国 D.法兰克王国
16.曾被称为“土匪女王”的普兰·黛维因为在低种姓人群中颇有影响而曾当选议员。普兰·黛维在竞选过程中会得到 支持。 （ ）
①婆罗门 ②吠舍 ③刹帝利 ④首陀罗
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
17.“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一整块大面积的平原，这种自然环境形成了以‘个人导向’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此理解正确的是（ ）
A.强调了自然环境对希腊文明的影响 B.希腊的地理环境只能导致个人主义
C.希腊的地理环境只能导致民主政治 D.政治文明完全由自然地理环境左右
18.亚历山大东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。这说明（ ）
A.人类文明发展的动力来源于战争 B.和平往来促进了文明的交融
C.暴力冲突导致了文明的衰落 D.暴力冲突客观上促进了文明的传播与发展
19.下图是九年级历史组教师集体备课时教师甲准备的一张反映雅典民主政治的图片，教师乙很快认为这幅图不符合雅典民主政治的实际，下列原因正确的是（ ）
A.主持人应站立发言
B.窗口有人偷窥 C.开会人员都应摘下头巾 D.与会人员不应有妇女
20.公元前5世纪的剧作家阿里斯托芬提到，雅典政府有时会让行使警察职能的公共奴隶，用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会。如果有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款。这反映出当时的雅典（ ）
A.参政是公民的义务 B.实施残暴的统治
C.统治遭到公民的反抗 D.公民大会形同虚设
二、非选择题
21．复习世界古代史时，九年级(1)班刘成成同学按照板块对部分内容进行了归类和整理，收到了较好的效果。现在请你参与进来，按照所列板块完成下列问题。
板块一　向往的古代文明
材料一　古代埃及人曾写下这样的诗篇：“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”
材料二　杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。
材料三　西方民主的起源是古希腊社会，美国的国会大厦外形都仿造希腊神庙。然而，西方民主从古希腊时代起，就有其鲜明的特点。
(1)材料一中，古代埃及人为什么如此赞美尼罗河？材料二的内容出自哪部法典？其在世界文明发展史上的地位怎样？阅读材料三，结合所学知识指出古希腊雅典民主政治的鲜明特点。
板块二　崇拜的历史人物
图一　　　　　　　图二
(2)扑克牌蕴含着丰富的历史，梅花K中的人物是亚历山大大帝。结合所学知识，请你简要说明亚历山大帝国对世界文化的重大贡献。
板块三　喜欢的名书佳作
　　　　　
图三　　　　　 　　　　图四
(3)图三著作中唐僧信奉哪一宗教？该宗教的创始人是谁？图四文学作品的价值如何？
板块四　凝固的建筑艺术
　 　　　
　　图五 　　　　　　　　　　　图六
(4)观察图五、图六，谈谈古希腊、古罗马建筑有什么特点。
板块五　感悟：历史与文明
通过以上探究，探讨文化遗产与人类文明之间的关系。
22.不论哪种文明,都是世界文明这个主旋律的重要篇章。赵老师以“文明·传承·繁荣”为主题,设计了下列学习任务单。请你完成相关学习任务。
任务一　[观察图片——了解文明起源]
(1)下面图片分别是哪种古老文明的象征 这些文明在起源上有何不同
任务二　[研读史料——明确文献价值]
（2）材料中的条文反映了古代印度的什么制度，该制度的实质是什么，当时的国王属于该制度的哪一等级
以下是古代印度的法律条文： [杀]害婆罗门者[应损毁自己],并三次投入火中。 [杀]一个刹帝利,[应立誓守戒]六年,并交出1 000头母牛和一头公牛。 [杀]一个吠舍,[应同样立誓守戒]三年,并交出100头母牛和一头公牛。 [杀]一个首陀罗,[应同样立誓守戒]一年,并交出10头母牛和一头公牛。
任务三　[记忆人物——感受伟人魅力]
（3）伟人对于历史的发展至关重要，请根据提示，填写正确的人物。
1.公元前6世纪， 创立了佛教。 2. 主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。 3.历经10年征战，马其顿国王 建立了地跨 的大帝国。 4.公元前73年， 发动奴隶起义，沉重打击了罗马共和国的统治。 5.公元前27年， 首创“元首制”，被尊称为“奥古斯都”,建立了罗马帝国。 6.古希腊哲学成就突出， 提出了“原子论”， 是一位百科全书式的学者。
（4）你认为应该如何正确评价马其顿国王的征战？
任务四　[感悟历史——推动文明繁荣]
综合上述材料，你有什么认识？
23、在人类历史长河中，曾出现过多样的人类文明，“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”。阅读下列材料，回答问题
材料一 在数千年发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》 、《论语》、《一千零一夜》等名篇经典，楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术等发明创造，长城、麦加大清真寺、泰姬陵、吴哥窟等恢宏建筑....都是人类文明的宝责财富。各种文明在这片土地上交相辉映，谱写了亚洲文明发展史诗。
材料二　一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应该是强制的、强迫的，不应该是单一的、单向的。我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。
材料三　当前，世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展，人类社会充满希望。同时，国际形势的不稳定性不确定性更加突出，人类面临的全球性挑战更加严峻，需要世界各国齐心协力、共同应对。
——以上材料均摘编自习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
（1）材料一中“阿拉伯数字”是由什么人创造发明的？中国的“造纸术、印刷术”是由什么人传到欧洲？
（2）依据材料三，结合所学知识，请列举文明因“长期自我封闭，走向衰落”的典型事例。请你概括文明交流的主要方式并各举一例加以说明。我们应怎样对待多样的人类文明？
（3）材料三中“人类面临的全球性挑战”主要有哪些？我们应如何应对？
答案
1-5CAABD 6-10AACBA 11-15BDBCB 16-20CADDA
21、.(1)因为尼罗河是古埃及文明的发源地。　《汉谟拉比法典》。　它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。　奴隶制民主政治。
(2)东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇。
(3)佛教。　乔达摩·悉达多(或释迦牟尼)。　《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。
(4)古希腊、古罗马建筑艺术主要表现在不同类型的公共建筑上，以宏伟壮丽、经久实用著称。如廊柱、雕塑、水池、石拱门、圆形的大屋顶等。
(5)文化遗产是人类在漫长的历史进程中创造并留存至今的文明成果与结晶。人类在漫长的演进历程中创造了辉煌璀璨的文化，留下了无数优秀的文化遗产。了解和认识文化遗产，有助于人类借鉴、继承和发扬世界各民族的文明成果，有利于保障和促进人类社会的可持续发展。
22、（1）文明：古埃及文明、古印度文明、古希腊文明和古罗马文明。前两种文明的起源与大河有关；后两种文明的起源与海洋有关。
（2）制度：种姓制度。实质：严格的社会等级制度。等级：刹帝利。
（3）1.乔达摩·悉达多。2.伯里克利。3.亚历山大，亚、欧、非三洲。
4.斯巴达克。5.屋大维。6.德谟克利特，亚里士多德。
（4）消极：具有侵略性；给东方人民带来了巨大的灾难,掠夺了东方世界的无数财富。积极：①促进了东西方文化的大交汇；②加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；③亚历山大建造的新城后来成为新的经济文化中心。
（5）世界各地文明有差异，但文明没有优劣之分；文明具有多样性；互相包容、彼此尊重、相互取长补短等；英雄人物对历史的发展起着至关重要的作用。
23、（1）古印度人；阿拉伯人。
（2）拜占廷帝国的衰落（或清帝国的衰落）；
文明交流的方式：暴力冲突和和平交流；事例：暴力冲突——如亚历山大东征；和平交流——如阿拉伯数字的传播。
应该以开明、尊重、平等、包容的态度对待人类文明。（有理即可）
（3）生态环境恶化；人口过快增长等（符合题意，有理即可）。
保护环境，实行可持续发展战略；控制人口增长等。（有理即可）