1.7 评估改进塔台模型 课件（23张PPT）

(共23张PPT)
第一单元：小小工程师
1.7 评估改进塔台模型
核心素养目标
核心素养目标
科学观念：经历模型反复进行评估一改进活动，理解工程要反复评估改进，不断完善，才能达成最终的工程要求。
科学思维：能依据评估标准，针对每一组模型开展小组自我评估与组际评估。能根据评估结果，梳理出需要进一步改进的问题。根据已梳理的问题，依据塔台模型制作评价表再次改进设计。
探究实践：加深对工程的认识与理解，认识到科学、技术与工程的关系。理解工程的关键是设计。
态度责任：进一步增强对工程建设的兴趣与认识。能够学会倾听，乐于交流，不断改进设计。
科学聚焦
01
工程要反复评估改进，不断完善，才能达到最终要求。
设计塔台模型
测试塔台模型
制定竞标标书
制作塔台模型
评估与改进
制作的塔台存在哪些问题？
怎样改进才能把它建造的更好？
科学探索
02
1.小组交流评估
活动要求：
①每组学生依次进行交流分享，展示本组塔台模型，结合塔台测试记录表、问题梳理记录单，向全班交流本组模型的优点、不足、遇到的问题和改进的方法。
②其他小组仔细倾听与记录，及时对各小组进行评估并可以积极提出建议。
③对其他塔台模型的特点非常欣赏的或想要学习借鉴的，可以积极表达出你的支持并说说你的理由或改进想法。
我们小组制作的塔台模型的主要优点是比较稳固……
其他小组的同学对我们制作的模型有什么建议吗？
我们小组制作的塔台模型的主要不足是接口处不够牢固，胶带用的量过多……
根据问题我们将做如下改进……
思考：你同意他们的改进方法吗？你有什么更好的建议？
2.明确问题
结合交流评估情况，梳理完善问题记录，讨论问题的解决方法，完成设计方案修改记录单。
3.改进设计
明确一个要解决的问题
在限制条件下进行设计
制作一个模型（画或写解决方案）
测试这个模型，评估并改进
实施建设
对照前四课的活动单，结合设计方案修改记录单，有针对性地探讨修改的方案。
我们改进后的设计方案更加符合工程的要求，但这就是最终的方案吗？
科学研讨
03
一、通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识？
工程的关键是设计。工程设计方案要根据模型测试结果反复进行修改、完善，才能达到投入实施的要求。
一项工程的建设往往非常复杂，需要我们一起发挥各自优势，分工协作。
二、假如学校再组织开展一项工程活动，我们会怎样做？
积极参加。注重设计，全方面的考虑限制条件。在测试中不断改进自己的设计。
课堂总结
04
随堂训练