(共26张PPT)
第三单元：宇宙
3.4 认识星座
核心素养目标
核心素养目标
科学观念：知道星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形也不同。
科学思维：制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。
探究实践：意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。
态度责任：认识建立模型的重要性。培养对天文方面的兴趣。
科学聚焦
01
在夜晚观星中，我们可以看到天空中有许多闪烁的星星。这些星星绝大多数是太阳那样的恒星，天空中众多的恒星组成了不同的星座。我们知道哪些有关星座的知识 是如何知道的
科学探索
02
1.初步了解星座
为了方便认星，所以把星星划分成不同的区域，并命名。国际上统一划分为88个星座。
找一找常见的星座名称，认一认它们的星座图形，说一说你有哪些发现。
2.建一个星座模型
天空中的星星虽遥不可及，但我们可以建立一个星座模型，从中体会星座的秘密。
准备材料
制作步骤
①找一张边长为50厘米左右的正方形纸板，按图所示打上7个小孔。
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②在1～7号小孔上分别挂上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、27厘米、14厘米长的细线，并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球。
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③用投影机的光从四个不同角度照射星座模型，橡皮泥小球会在屏幕上投下影子。把观察到的由橡皮泥影子组成的图像画下来。
活动记录
观察由橡皮泥影子组成的图像，并画下来。
1号方向 2号方向
3号方向 4号方向
科学研讨
03
研讨一：我们画下来的星座图像相同吗？为什么会不同呢？
研讨二：哪一个图像和北斗七星的形状相同？
光只有从模型的某一个侧面照射时，我们才会看到橡皮泥小球的影子构成一个勺子形，这个方向也正是从地球看过去的方向。
研讨三：建立星座模型的活动给了我们什么启发？我们对星座有了什么新的认识？
星座实际是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，所看到的图形就会不同。
进一步认识星座。
课堂总结
04
不同
恒星
形态
星座
随堂训练
