1《古诗三首》第二课时 教案

语文三下第一单元《1.古诗三首》教案
第二课时
【教学目标】
1.认识4个生字：豚、减。
2.会写6个生字：芦、芽、豚、梅、溪、泛、减。
3.正确朗读、流利、有感情朗读《惠崇春江晚景》《三衢道中》，并背诵。
4.能借助注释和插图了解诗句的含义，想象画面，说出诗中描绘的景象，理解作者情感。
【教学重点】
有感情地朗读《惠崇春江晚景》、《三衢道中》，认识生字。
【教学难点】
结合诗句想象，说一说想象到的画面。
【教学准备】PPT课件
【教学过程】
一、读诗题，了解题意
1.初知诗题，知晓诗人名字，“几”是多音字。
2.诗题的什么意思？
二、初读古诗，感受诗意
（一）学习《惠崇春江晚景》
1.初读古诗，读准字音，圈画景物。
2.指导读准字音，划分节奏，读好古诗。
3.借助注释，初知诗歌含义
（1）借助书中注释，了解：芦芽、河豚。
（2）通过字形理解“蒌蒿”是一种植物。
4.思考：哪些景物是作者从画中看到的，哪些是诗人想象出来的？
5.边读古诗，边想象诗歌描绘的景色。
6.配乐朗读，尝试背诵。
（二）学习《三衢道中》
1.初识诗人，初知诗题， “几”多音字读音。理解题目什么意思。
2.借助注释，初知诗意
（1）出示书中注释图，却：再，又。看，这个却就是再、又的意思。
（2）导语:想想诗人的游览路线？完成学习单
3. 在诗人游玩的途中看到了哪些景物呢？出游路线？听到、看到的？以及出游心情。
4. 交流学习单，以诗引诗，拓展理解。
5. 闭上眼睛听老师读一读，仿佛看到了哪些景物？教师引导学生说画面。
6. 结合板书梳理诗歌，尝试背诵。
三、指导书写
1.书写：梅 溪 泛 减
2.范写“溪”，重点指导书写，“幺”与绞丝旁要区分。
3.重点指导书写“减”，斜钩要长。
4.提醒注意写字的姿势。
【板书】
惠崇春江晚景 三衢道中 范写“溪”“减”
竹 桃花 时间 梅子黄时
看到 江水 鸭子 路径 小溪泛尽却山行
蒌蒿 芦芽 出游 所见 梅子黄 日日晴 绿阴不减
想到 河豚 所闻 黄鹂四五声
心情 心情愉悦
【作业设计】
1.完成《语文练习部分》
2.背诵、默写古诗《惠崇春江晚景》《三衢道中》
3.预习《燕子》。
选做：积累描写江南的诗句。