《花儿寄情深》教案
【教学内容来源】人教版 小学 一年级下册 第11课《花儿寄情深》
【教学主题】学习制作花儿的基本方法。
【课时】共2课时，第2课时
【对应的课程标准要求】
第一学段（1～2年级）尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。尝试用纸材、泥材等多种媒材以及简便的工具，通过折、叠、揉、搓、压等方法，进行造型活动。学尝试实物拓印，体验拓印活动的乐趣。对造型表现活动感兴趣并积极参与。通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察，感受和想象，创作若干件能反映自己学的作品。辦别12种以上的颜色。
“设计 应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法“设计 应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将学科知识融人生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。
【背景分析】
1、教材分析
这是一节“设计应用”领域的课。引导学生学习制作花儿的基本方法。
2、学情分析
一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯还没有养成，易失去注意力。但模仿能力和动手能力较强，可以通过实际手工课，吸引他们的注意力，激发对美术的兴趣。刚入学的孩子都有着一定的共性，学生特别的活泼好动,思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识，上课喜欢举手发言，喜欢自己动手绘画。但上课纪律一时还没有养成，需要老师耐心的指导。小朋友对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力 ，能根据自己的感受大胆的描绘。但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。尽管这样，每个学生对美术都拥有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自已的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，能够很快成为班里的美术尖子生。有些小朋友则美术能力较差，所以缺乏学好的信心，需要教师着重帮助教育。
【教学目标】
知识与能力：通过观察了解多种花儿的特征，学习制作花儿的基本方法，培养学生发现生活中美的能力。
过程与方法：通过初步感知各种材料的特征，进行花儿的制作，培养学生的创新意识与创造能力。
情感态度与价值观：养成勤于观察、发现的习惯；培养学生对师长的敬爱之情；充分体现表现的喜悦，分享制作的乐趣；体验制作的成就感。
【教学重难点】
教学重点：花儿的设计制作。
教学难点：花儿的制作方法与步骤。
【所需要条件】
1、教具准备：教学图片、影像资料或课件。
2、学具准备：学生：水彩笔、纸张等工具。教学课件、制作材料、实物范作。
【评价任务】
1、学生根据本课的学习，学会花儿的设计制作。
2、养成勤于观察、发现的习惯；培养学生对师长的敬爱之情；充分体现表现的喜悦，分享制作的乐趣；体验制作的成就感。
【教学过程】
1、导入
组织教学，稳定学生情绪。
二．复习：
1、这种花是怎么做的？
老师示范并讲述：
（1）折（老师示范学生模仿，注意提醒学生对折三次）
（2）画（（要从对折的那个角的两边开始起笔画；要把花瓣画得长或深一些；还可以画什么形状的花瓣呢？引导学生画出不一样的花瓣形状）
（3）剪（沿着你画的线的边缘剪下）
（4）粘贴（粘贴花心和花叶）
四．布置作业：
1、探索和尝试：
作业：请你用喜欢的方式制作一朵漂亮的花。
注意事项：
（1）大胆设计、制作新颖、别致的花。
（2）注意剪刀的安全使用。
2、教师巡回指导。
五．展示与评价阶段：
现在讲台上有红、黄、橙三个花瓶，请每个组的同学分别把你们制作好的花放在相应的花瓶里，展示一下自己的作品。我们一起来评选出：制作最多、最快的小组，制作得最棒的同学。
集体展示，交流，选评优秀作品。
六．总结拓展：
引导学生将花儿送给老师，表达感恩之情。
七．收拾与整理阶段：
收拾地面桌面，保持教室干净卫生。
【教学反思】
花儿寄深情》一课是折纸课，也是一年级的孩子第一次学习用纸来造型制作东西。在课堂中，要培养学生的动手动脑能力，并在其中穿插美术色彩搭配，与立体造型的学习。
虽然制作一束花对爱折纸的孩子们来说并不难，但要怎么做得好看，做得别致就需要费一番功夫了。在课堂教学中，让孩子们觉得自己并不单纯是在枯燥的学习，孩子活泼的天性调动起来了，课堂气氛自然就轻松快意。既有学习技术的收获，又有品德的心灵收获。整堂课氛围很好，学生学习的很愉快。《花儿寄情深》教案
【教学内容来源】人教版 小学 一年级下册 第11课《花儿寄情深》
【教学主题】学习制作花儿的基本方法。
【课时】共2课时，第1课时
【对应的课程标准要求】
第一学段（1～2年级）尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。尝试用纸材、泥材等多种媒材以及简便的工具，通过折、叠、揉、搓、压等方法，进行造型活动。学尝试实物拓印，体验拓印活动的乐趣。对造型表现活动感兴趣并积极参与。通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察，感受和想象，创作若干件能反映自己学的作品。辦别12种以上的颜色。
“设计 应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法“设计 应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将学科知识融人生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。
【背景分析】
1、教材分析
这是一节“设计应用”领域的课。引导学生学习制作花儿的基本方法。
2、学情分析
一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯还没有养成，易失去注意力。但模仿能力和动手能力较强，可以通过实际手工课，吸引他们的注意力，激发对美术的兴趣。刚入学的孩子都有着一定的共性，学生特别的活泼好动,思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识，上课喜欢举手发言，喜欢自己动手绘画。但上课纪律一时还没有养成，需要老师耐心的指导。小朋友对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力 ，能根据自己的感受大胆的描绘。但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。尽管这样，每个学生对美术都拥有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自已的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，能够很快成为班里的美术尖子生。有些小朋友则美术能力较差，所以缺乏学好的信心，需要教师着重帮助教育。
【教学目标】
知识与能力：通过观察了解多种花儿的特征，学习制作花儿的基本方法，培养学生发现生活中美的能力。
过程与方法：通过初步感知各种材料的特征，进行花儿的制作，培养学生的创新意识与创造能力。
情感态度与价值观：养成勤于观察、发现的习惯；培养学生对师长的敬爱之情；充分体现表现的喜悦，分享制作的乐趣；体验制作的成就感。
【教学重难点】
教学重点：花儿的设计制作。
教学难点：花儿的制作方法与步骤。
【所需要条件】
1、教具准备：教学图片、影像资料或课件。
2、学具准备：学生：水彩笔、纸张等工具。教学课件、制作材料、实物范作。
【评价任务】
1、学生根据本课的学习，学会花儿的设计制作。
2、养成勤于观察、发现的习惯；培养学生对师长的敬爱之情；充分体现表现的喜悦，分享制作的乐趣；体验制作的成就感。
【教学过程】
1、导入
1、谜语激趣，同学们喜欢猜谜语的游戏吗？今天老师带来了两则谜语，请大家一起来猜一猜：
（一）一个小姑娘，生在水中央；身穿粉红衣，坐在绿船上。(荷花）
（二）小小个儿爬篱笆，张开嘴巴不说话；红紫白蓝样样有，想要吹出滴滴答。（牵牛花）
2、导出课题：
教师总结：同学们，刚才我们猜的是两种花儿。花儿能美化环境、装饰我们的生活。在节日，我们生日时它就变成了一种问候和祝福。今天我们来学习《花儿寄深情》这一课。请大家齐读课题——
2、发展阶段：（
1、在大自然中，有许多很普通，大家比较熟悉的花儿，我们一起来欣赏：
出示大屏幕，让学生初步感知花儿的不同的形态和颜色。
2、你知道吗？（花的小百科）在花的家族中还有一些很特别的，我们一起来认识它们：
世界上最大的花：大王花 最香的花：十里香 最名贵的花：兰花
中国的国花：牡丹
康乃馨代表什么？（妈妈，我爱你）
3 、观察与思考：
出示范作（老师制作的花）
（1）老师的花有什么特点？（用各种纸制作的的）
（2）老师的花有哪几部分组成？（花瓣、花芯、花柄、花叶）
（3）你最喜欢那朵花？它用什么方法制作的？
画、剪、卷、折、粘贴
（4）花瓣的形状有哪些呢？
三、尝试与制作：
1、这种花是怎么做的？
老师示范并讲述：
（1）折（老师示范学生模仿，注意提醒学生对折三次）
（2）画（（要从对折的那个角的两边开始起笔画；要把花瓣画得长或深一些；还可以画什么形状的花瓣呢？引导学生画出不一样的花瓣形状）
（3）剪（沿着你画的线的边缘剪下）
（4）粘贴（粘贴花心和花叶）
四．布置作业：
1、探索和尝试：
作业：请你用喜欢的方式制作一朵漂亮的花。
注意事项：
（1）大胆设计、制作新颖、别致的花。
（2）注意剪刀的安全使用。
2、教师巡回指导。
五．课堂小结
【教学反思】
花儿寄深情》一课是折纸课，也是一年级的孩子第一次学习用纸来造型制作东西。在课堂中，要培养学生的动手动脑能力，并在其中穿插美术色彩搭配，与立体造型的学习。
虽然制作一束花对爱折纸的孩子们来说并不难，但要怎么做得好看，做得别致就需要费一番功夫了。在课堂教学中，让孩子们觉得自己并不单纯是在枯燥的学习，孩子活泼的天性调动起来了，课堂气氛自然就轻松快意。既有学习技术的收获，又有品德的心灵收获。整堂课氛围很好，学生学习的很愉快。
