9 日月明 教案(表格式)

部编版语文一年级上册
《日月明》教学设计
课题名 《日月明》
教学目标 1.认识明、力、尘、从、众等生僻字，并会写木、林、土、力、心这五个生字。 2.能正确、流利地朗读整篇课文，并掌握课文的主要内容。 3.了解会意字的结构特点，进一步激发学习汉字的兴趣。
教学重点 1.认识明、力、尘、从、众等生僻字，并会写木、林、土、力、心这五个生字。 2.能正确、流利地朗读整篇课文，并掌握课文的主要内容。
教学难点 了解会意字的结构特点，进一步激发学习汉字的兴趣。
教学准备 教师准备：多媒体课件，课文图片 学生准备：预习课文
教学过程 一、课前导入（用时：3分钟） 1、教师：聪明的小朋友，你们能猜到这是什么字吗？ 2、引出课文《日月明》。 二、整体感知（用时：15分钟） 1．教师范读课文，让学生圈出不熟悉的字。 2．教师指导学生学习生字，出示11个生字，教师示范，学生跟读。 3．老师教写：木、林、土、力、心这五个字，让学生学会正确书写。 4.随机点名抽查学生掌握情况。 三、感知课文（用时：10分钟） 1.出示课文第一句的相关图片，带领学生进行组词。 2.出示课文第二句的相关图片，带领学生进行组词。 3.出示课文第三句的相关图片，带领学生进行组词。 4.出示课文第四句的相关图片，带领学生进行组词。 5.出示课文第五、六句的相关图片，让学生领会到团结的重要性。 四、深入探究（用时：10分钟） 1.分析课文第一句中出现的象形字，分别解释象形字的结构和意思。 2.分析课文第二句中出现的象形字，分别解释象形字的结构和意思。 3.分析课文第三句中出现的象形字，分别解释象形字的结构和意思。 4.分析课文第四句中出现的象形字，分别解释象形字的结构和意思。 5．分析课文五、六句讲述的道理，引导学生继承团结合作的中华传统美德。 五、课堂总结（用时：2分钟） 1.学会了认读明、力、尘、从、众等生僻字，并学会了如何正确书写木、林、土、力、心这五个生字。 2.能够正确、流利地朗读整篇课文，并深刻掌握课文的主要内容。 3.进一步了解会意字的结构特点，知道文中会意字的意思。
布置作业 作业：抄写木、林、土、力、心这五个字，每个写两行
板书设计
教学反思 对学生的个性理解不够充分，还有些越俎代庖的嫌疑。没有充分调动学生的学习自主性，没有从整体上把握、调控，此次教学一定程度上还是在框架学生。