8 小书包 教案(表格式)

部编版语文一年级上册
《小书包》教学设计
课题名 《小书包》
教学目标 1.认识书、包、尺、作、业等生僻字，并会写早、书、刀、尺、本这五个生字。 2.能正确、流利地朗读整篇课文，并掌握课文的主要内容。 3.了解书包中的学习用品，进一步培养自己整理书包的好习惯。
教学重点 1.认识书、包、尺、作、业等生僻字，并会写早、书、刀、尺、本这五个生字。 2.能正确、流利地朗读整篇课文，并掌握课文的主要内容。
教学难点 了解书包中的学习用品，进一步培养自己整理书包的好习惯
教学准备 教师准备：多媒体课件，课文图片 学生准备：预习课文
教学过程 一、课前导入（用时：3分钟） 1、教师：小朋友们，你们的书包里都有些什么呢？ 2、引出课文《小书包》。 二、整体感知（用时：15分钟） 1．教师范读课文，让学生圈出不熟悉的字。 2．教师指导学生学习生字，出示11个生字，教师示范，学生跟读。 3．老师教写：早、书、刀、尺、本这五个字，让学生学会正确书写。 4.随机点名抽查学生掌握情况。 三、感知课文（用时：10分钟） 1.出示课文第一句的相关图片，描述课文内容。 2.出示课文第二、三句的相关图片，描述课文内容。 3.出示课文第四、五句的相关图片，描述课文内容。 四、深入探究（用时：10分钟） 1.分析课文第一句中出现的物品，解释物品的作用。 2.分析课文第二、三句的意思，教师提问：你们的书包里还装着什么宝贝呢？ 3.分析课文第四、五句中的意思，教师提示：每天上学时记得收拾好书包，带上它们一起来上学哦，进一步引导学生培养好习惯。 五、课堂总结（用时：2分钟） 1.学会了认读书、包、尺、作、业等生僻字，并学会了如何书写早、书、刀、尺、本这五个生字。 2.能够正确、流利地朗读整篇课文，并掌握了课文的主要内容。 3.了解了书包中的学习用品，培养了整理书包的好习惯
布置作业 作业：抄写早、书、刀、尺、本这五个字，每个写两行
板书设计
教学反思 对学生的个性理解不够充分，还有些越俎代庖的嫌疑。没有充分调动学生的学习自主性，没有从整体上把握、调控，此次教学一定程度上还是在框架学生。