【核心素养教案】8.匆匆 第二课时 教案

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匆匆 教案
教学版块（课题） 匆匆 课时 40分钟
教学目标 有感情地朗读课文。能抓住关键内容,感悟作者表达情感的方法。学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对时间的流逝的感触，仿照第3自然段，用一段话写下来。
核心素养目标 文化自信：有感情地朗读课文。感受作者对时光流逝的无奈和惋惜。语言应用：感悟作者表达情感的方法，仿照第3自然段，用一段话写下来。思维能力：熟读课文，学习作者运用多种方法描写时间流逝。审美创造：通过不同形式的教学，朗读描写燕子、杨柳、桃花和太阳的语句，体会情景交融的美。
教学内容 有感情地朗读课文。能抓住关键内容,感悟作者表达情感的方法。学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对时间的流逝的感触，仿照第3自然段，用一段话写下来。
教学重难点 学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对时间的流逝的感触，仿照第3自然段，用一段话写下来。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 一、知识复习1、选词填空。维持 保持 保护①在旧社会，爷爷起早贪黑地干活，可还是（ ）不了一家人的生活。②老红军战士始终（ ）着艰苦朴素的优良作风。③青蛙是益虫，我们要（ ）它。2、词语辨析“徘徊”和“彷徨”【相同】都是动词，都指在一个地方走来走去，比喻拿不定主意。【区别】“徘徊”的本义是来回走动，比喻义表示犹疑不决，用于本义较多。“彷徨”则偏重于不知到哪里去，没有方向，犹豫不决。例句：他独自在江边徘徊。他彷徨于理 想与现实之间。二、整体把握这篇课文围绕“匆匆"展开叙述，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，突出了时间的宝贵，表达了对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题。三、品读释疑（一）研读课文第1部分（第1自然段）1.看到课文题目“匆匆"，你想到的描写时间流逝的词语有哪些 日月如梭、白驹过隙、斗转星移、物转星移2.第1自然段中的破折号有什么作用 破折号连接起一个设问句，破折号前提出问题，破折号后是对问题的回答。破折号起到解释说明的作用。标点符号破折号概念:破折号是表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。作用∶①表示解释说明;②表示语音的延长;③表示意思的转折或跳跃;④表示事项列举分承;⑤表示意思的递进。研读课文第2部分（第2-4自然段）如果把第2自然段第二句中的“溜”换成“跑”，好不好 为什么 不好。“跑”不如“溜”生动形象。“溜”既写出了时间流逝之快，又写出时间流逝得不知不觉。而“跑”体现不出这一点。第3自然段要读出怎样的感情、语气和语调 要用舒缓低沉的语气，语调读出作者深深的无奈。第3自然段加点的两个“又”字强调了什么 强调了时间的流逝是无时无刻的，拦挡不住的，挽留不住的，表达了作者对光阴流逝的无奈。“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去”，如何理解作者列举的这一系列生活场景 排比 作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节———洗手、吃饭、默思，"日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。第4自然段中两个“赤裸裸”的含义相同吗 不同。第一个“赤裸裸”指来到这个世界上时，没有带来什么东西。第二个“赤裸裸”指没有留下辉煌的成就。谋篇布局 首尾呼应头和尾相互接应，又叫首尾照应。在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次，这样可使结构更加紧密、严谨，内容更加完整，强调主题，加深印象，引起共鸣。如本文的开头与结尾都提出“我们的日子为什么一去不复返呢”。研读课文第3部分（第5自然段）以问句作结，引人思考，起到言有尽而意无穷的作用。难点探究对于文中“八千多日子”的理解，有的读者认为这些日子是渺小的，但有的读者则认为这是大量时间的代指，你是如何理解的 请说明你的理由我认为这“八千多日子”是渺小的，因为作者在文中将这“八千多日子”融入到漫漫的时间长流中，所以在这无限的时间长流中，"八千多日子”只是沧海一粟，其渺小是毋庸置疑的。我认为“八千多日子”代指大量的时间。细细算来，“八千多日子”就是二十多年的时间，正好暗合作者写作此文时的年龄。这样看来，在以“我”为主体的人生的时间流里，“八千多日子”，二十多年的时间，显然不是微不足道的。作者在此文中是借用“八千多日子”，表达对时光流逝的无奈和惋惜之情。四、课文主旨这篇散文紧扣“匆匆"二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了人生不能白白走一遭的主题。阅读感悟：光阴似箭，日月如梭，时光匆匆，转瞬即逝。是的，人的生命是有限的，怎样才能使有限的生命散发出绚丽的光彩 答案只有一个，那就是珍惜时间。不惜寸阴于今日，必留遗憾于明天。珍惜点滴时间，立志奋发向上，只有这样，回首往事才会无愧于心，展望未来才会充满信心;也只有这样，才会在人生的道路上取得一次又一次的成功。五、知识拓展子在川上曰∶"逝者如斯夫，不舍昼夜”。 ——《论语》 译文:孔子在河边说道：“奔流而去的河水是这样匆忙啊，不分白天黑夜不停地流。” 六、课后作业及课堂演练
作业 完成一课一练；
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