人音版 （五线谱）五年级下册音乐教案-2《迷人的火塘》

教案背景：选自人民音乐出版社出版的五年级第十册第二课《欢乐的村寨》—《迷人的火塘》
教学课题：《迷人的火塘》
教材分析：《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。
教学目标：
1.知识目标：学习切分音 X X X X X. 更好的表现该地区的民族音乐风格。
2.能力目标：用优美抒情的情绪演唱，表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
3.情感目标：在学习歌曲的过程中，了解少数民族—侗族的音乐风格和风土人情，开阔学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。
教学课时：一
第一课
教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器。
教学方法：听唱法、跟唱法。
教学重点：通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解，拓展学生的音乐文化视野，激发学生对民族音乐的热爱。
教学难点：掌握侗族音乐风格切分节奏的特点。
教学过程：
一、组织教学：1.课前自由展示3分钟。
2.师生问好。
二、导入。
播《迷人的火塘》伴奏，放侗族人民的风土人情图片，边放伴奏、师边讲。
师：同学们，我们之前有学过很多少数民族的歌曲，你们能说出来几个吗？
生：。。。。
师：是的，我们国家有56个民族，那同学们知道这首歌是哪个民族的吗？（播放《迷人的火塘》），放侗族风土人情。
三、欣赏范唱（播《迷人的火塘》），揭示课题。
问：1.情绪？——优美、抒情
2.速度？——稍慢
3.几几拍？——4/4 ＯＯＯＯ
4.题目？——《迷人的火塘》
四、新歌学习
师：同学们太棒了，那同学们知道“火塘”是干什么的吗？
。。。。。。。
师：《播放课件》，火塘：是室内地上挖成的小坑，4周垒上砖石，中间生活取暖，做饭，火塘又叫“火坑”“火铺”。歌曲中所唱的迷人的“火塘”是侗家人在修建房屋之前，先要找一个最好的地方修建一个火塘，他们认为火塘是祖先的寄居之所，所以他们对此非常敬仰，在侗族还有个习惯，那就是在忙碌了一天以后，全寨子的人都会聚集在火塘的周围，在那里，举行篝火晚会，那场面别提有多开心了，你们想去看一看吗？。。。。
1．节奏练习，认识新朋友。
X X X X X X X X X X

X X X X X X X X .
a.讲解切分音。
b．练习节奏，教小节奏。
C．乐器运用，敲打4/4拍。
d．节奏填词。 迷人的火塘。
最迷人的火塘。
e．在课文中找出相应的切分节奏，并唱一唱，
2.师示范唱歌谱。
a．生自学歌谱。 b.跟琴识谱。 C.用“啦”哼唱
3.生有感情的朗读第一乐段歌词。
4.师范唱歌曲，运用“鼓”， 敲打节奏。
5.学唱歌曲，情景进入。
a．前4乐句。 轻柔，优美（咬字，吐字，情感）
b．中间乐句。 欢乐、快乐——火苗旺
c．尾句。 回味气息
l 3 - - - 1 l 边划边唱4拍。
区分 32 3. 523
啊

6.完整演唱全曲
a．微笑 b.气息 c.情感
7.编创。创新活动
a．自由边唱边表演。
b．我们也来举行一个篝火晚会吧，围成两个圆圈，让我们大家一起愉快的唱起来、跳起来吧（播放篝火的视频）
评价：同学们，如果你们穿上侗族的服装，可能连老师都认不出你们了，还以为真的到了侗族呢，太棒了。
8.小结。
本节课，请问有那些收获呢？。。。是的，今天我们一起走进了祖国的西南地区，认识了侗族，了解了侗族，它给我们留下了深刻的印象，不论是那里的风景，还是那里的歌声以及那里的人民，让我们体验到了侗族人民的热情，淳朴，最后让我们用优美的声音来对他们表示感谢把！《伴奏，生唱。》