科学五年级上青岛版2.1声音的产生课件1

课件18张PPT。第一节 声音的产生与传播 声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道之一.2、请同学们拿出一张纸，一把直尺，一根橡皮筋，大家想办法让这些物体发出声音。
1、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头
这些物体发声时有什么共同特点，在它们发声的时候让它们停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点。你知道下列声音是如何产生的吗？ 正在发声的物体叫声源，一切正在发声的物体都在振动，说出以下各种不同声音是由哪些物体的振动而产生的：二胡声、蚊子嗡嗡声、水滴入水声、笛子声、气球破裂声
二胡声是弦振动而产生的，蚊子嗡嗡声是蚊子的翅膀振动而产生的，水滴入水声是水振动产生的，笛子声是空气柱振动产生的，气球破裂声是空气振动产生的
生活中的疑问：我们平常听唱片、录音是怎么回事？声音怎样从发声体向远处传播？1、老师说话的声音是怎样传到同学们耳中的？声音在空气中的传播以击鼓为例：鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播.这个过程和水波的传播相似.用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播.因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波小实验土电话是靠什么传递声音的？
两次听到敲桌子的声音相同吗，这说明了什么？这些现象说明了什么？1.在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声.
2.钓鱼时要保持周边环境的安静.
3.渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网.
4.把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声.
阅读答题问题1：声音在15 ℃的空气中传播的速度是多大？
问题2：对比表中的数据，关于声音的传播速度，你有哪些发现？
一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管另一端的人能听到几次敲击声？不同物质传播声音的速度不同，钢最快，空气最慢，三种介质，钢、水、空气先后把声音传播到另一端，就会使人听到三次敲击声。
当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什么现象？声音在向前传播的过程中，遇到大的障碍物会被反射形成回声。
回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开。 对着高墙说话，声音会被高墙反射回来，再传入耳朵，就听到了回声．如果回声到达人耳比原声慢0.1 s以上，人耳就能把回声跟原声区别开，那么，要听到回声，高墙距离喊话的人的最短距离是多少m?
回声测距利用声纳探测海深
北京天坛公园回声妙用
2、1994年，天文学家观察到苏梅尔——列维慧星裂成二十多块大的碎片，撞击木星，产生巨大的爆炸。但是地球上的人们却没有听到一丝声响。以下猜想最符合科学性的是：（ ）
A、这种爆炸本身不会发出声音；
B、这种爆炸发出的声音太小；
C、爆炸声传到地球后，没有引起人们的注意；
D、木星与地球之间存在很长的真空带，没有传声介质
3、如果“声音在空气中的传播的速度变为1米／秒，则我们周围的世界会有什么变化?"关于这一问题的讨论，一位学生提出了下列四个有关的场景，请你判断不正确的是（ ）
A、教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声
B、汽车的喇叭不能再起到原来的作用
C、铜管乐队在会场内的演奏效果将变差
D、我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机