【新课标】2 乡下人家 教案 第2课时

2乡下人家 第二课时
教学 目标 一、文化自信：阅读课文，欣赏美丽的乡下风景，增强热爱祖国的情感。 二、语言运用：能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，梳理故事脉络。 三、思维能力：学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。 四、审美创造：感受乡下人家的独特迷人，受到美的熏陶。
教学 重难点 学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。感受乡下人家的独特迷人，受到美的熏陶。
教具 准备 课件
教学设计 设计意图
导入新课 1、出示图片： 乡下人家怎样的独特、迷人呢？这节课我们继续来欣赏！ 2.ppt出示课题：（齐读） 3.板书课题：《乡下人家》 图片导入让学生重温乡村的美丽景色，激发情感，为学习新课做好准备。
新课 教学 一、课文赏析 1、思考：课文写了乡下人家的不少景物，如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字吧！ 屋前瓜架图 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐…… 鲜花开放图 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 屋后绿竹图 还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。 屋后春笋图 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 鸡鸭觅食图 屋前晚餐图 月下睡梦图 2、理清画面后，让我们用方位词和时间词来概括课文内容吧！ 乡下人家，屋前 ，门前 ，房前屋后 ， ， ，夏天傍晚， 人们在屋前 ，秋天， 。 3、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。 瓜藤攀檐图 色彩美 别有风趣、可爱对比威严、单调 鲜花绽放图 独特美 雨后春笋图 数量多 鸡鸭觅食图 生活的悠闲。 门前晚餐图 天高地阔 场所开阔 豪爽 月夜睡梦图 4、浏览课文，想一想：作者究竟写了哪几个季节，哪些时候的风景？找出关键词，总结课文内容吧！ 乡下人家，不论 、 、 ，不论 、 、 ，他们的房前屋后都有独特、迷人的风景。 对乡下人家的喜爱 学会抓住要点品读感悟的阅读方法，培养学生的概括能力。 逐句概括句意，再用简练的语言概括段意，并提炼成诗句，这是教会学生抓住要点品读感悟的阅读方法。
课堂小结及拓展延伸 二、拓展练习 （一）拓展阅读 青青庭院 故乡青青的庭院是我儿时的乐园。 宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里， 庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。 时光如同缎子一般在不知不觉中滑过。及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作，再成了家，故园离我渐渐远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。 如今父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬山虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的帐篷，长的丝瓜、弯的北瓜从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路铺开；西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。 母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。大大小小的石榴赶趟儿似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。 思考：1. 文章第4自然段是按照什么顺序描写庭院的？ 2. 文章表达了作者怎样的思想感情？ 参考答案： 1、课文第3自然段是按照方位变化顺序来写的。 2、文章表达了我对青青庭院的深深怀念。 （二）课堂练习 读句子填空。 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 1.句中“他们”指的是 ，“它们”指的是 。 2.这句话描绘的是 的情景，可以体会到作者对 之情。
板书 内容 乡下人家 瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨后春笋图 无论何时，都有一道独特、迷人的风景。 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图