【核心素养目标】三下1.古诗三首 第一课时 教案

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三下1.古诗三首
教学目标
1.认识“鸳、鸯”等6个字，会写“融、燕”等12个字。
2.能读出诗句的节奏和语调的变化，有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。
3. 能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
4. 感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美、意境美，逐步产生学习古诗的兴趣。
【核心素养】
文化自信：体会祖国语言文字的韵律美，意境美。
语言应用：有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗。根据注释理解诗意，结合诗意，想象画面，体会作者心情。
思维能力：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
审美创造：培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情。
教学重难点
重点：理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。
难点：在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。
第一课时
课时目标
1.会认“鸳、鸯”2个字，会写“融、燕”等4个字。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。
3.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
【核心素养】
文化自信：了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
语言应用：有感情地朗读古诗，背诵古诗。
思维能力：学生反复诵读，展开想象来理解古诗的意思，体会作者心情。
审美创造：了解诗的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
教学重难点
课时重难点
了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
教学过程
一、谈话导入，同学们，这春天的美景有没有让你感到陶醉？今天，我们就一起走进古诗的殿堂去欣赏美丽的春天吧！我们先来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作《绝句》，板书课题，齐读课题。
二、走近诗人
二年级下册我们学过杜甫的诗，你对他有哪些了解？
杜甫是唐代最著名的诗人。
杜甫被后人称为“诗圣”。
姓 名：杜甫
朝 代：唐
成 就：盛唐时期伟大的现实主义诗人。一生创作诗歌约1500首，其中描写春天的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。
评 价：“诗圣”
初读感知，学习字词。
1.自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
绝句
【唐】杜甫
迟日/江山/丽，春风/花草/香。
泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳(yuān)鸯(yānɡ)。
2.同学们读得非常认真！字词识记得如何呢？来吧，牛刀小试一下。
（1）我会认
①正字音：出示生字，自读两遍，再指名读。重点强调鸳鸯（yuān yānɡ）读音
②识字方法：按照形声字的规律进行归类识记（如：芦和芽、鸳和鸯），字理识字（燕）。
③学生介绍自己的识字小妙招。
预设：加一加：木+每=梅 氵+乏=泛。
预设：换一换：喊——减。
我会写
融(rónɡ) 燕(yàn) 鸳(yuān) 鸯(yānɡ)
书写指导
燕：上中下结构，上面是“ ”，中间紧凑，下面四点均匀，第一点向左倾斜，末点稍长且向右倾斜。
3.在学习古诗前，我们一起来回忆之前学习古诗的基本方法吧！
借助注释法 边读边想象画面法 借助书中插图
4.这节课我们运用小组合作的方法，完成学习任务。
1）再次朗读古诗前两句，圈一圈：诗人描写了哪些春天的景物？说一说：看到这些景物，诗人的心情怎么样？
2）试着运用多种方法理解诗意，想象画面，和小组成员交流。
3）学习前两句
迟日江山丽，春风花草香。
看到的景物：出风 花草 迟日 江山
诗人的感觉：觉得江山丽 花草香。心情很好。
大意：春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。
这幅春景图好美啊，我们一起来读一读吧！
朗读指导：速度可以缓慢一点儿。句尾的“丽”和“香”要读得饱满而充分，可以适当延长。
4）接下来我们迁移学法，学习第三、四句吧！
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
看到的景物：泥 燕子 沙 鸳鸯
大意：泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。
读完这两句诗，你想象到了怎样的画面呢？
小燕子在空中飞来飞去，一边唱着歌儿，一边忙着筑巢。太阳出来后，沙滩被太阳晒得暖暖的，几只鸳鸯正在沙滩上悠闲自得地休息。
燕子和鸳鸯一动一静，一上一下，这画面真是太生动了，我们一起来读一读吧！
朗读指导：从“融”字开始，语调上扬，语速加快；重读“燕”，轻读“子”；读出燕子轻巧灵动的感觉。轻柔舒缓，要读出悠然闲适的感觉。
5.读完这首古诗，老师不由得想到了二年级下册的《找春天》，让我们再读一下期中的片段，回忆一下春天给大地带来了什么？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
春天给大地带来勃勃生机。春天来了，作者满心喜悦。
6.让我们带着对春天的喜爱之情读一读全诗吧！
朗读的时候应该是语调轻快愉悦。
绝句
【唐】杜甫
迟日/江山/丽，
春风/花草/香。
泥融/飞/燕子，
沙暖/睡/鸳鸯。
7.让我们借助图画和关键词背一背这首诗。
8.总结方法，学以致用
通过本节课的学习，大家在学习中有什么好的方法帮助我们更好地理解古诗呢？
预设：借助拼音首先把古诗读熟，读得有节奏感、韵律美就更好了。
预设：结合注释和图片理解诗句的意思。
预设：也可以抓住诗中的景物想象画面，体会诗中的意境美。
教师总结
1）读通诗句，整体感知。
2）结合注释，理解诗意。
3）抓住景物，想象画面。
4）走进诗中，感悟情感。
9.课堂小结，课后作业
结束语：同学们，春天是万物复苏，勃发生机的季节，到处都是美丽的景象，让我们去感受身边的美丽，去寻找春天的气息，用我们自己喜欢的方式表达自己对春天的喜爱之情吧。
1.请大家熟练背诵并默写《绝句》。
2.把生字认真书写两遍。
板书设计：
迟日、江山——丽
绝句
春风、花草——香
喜爱春天
赞美春天
沙暖、鸳鸯——睡
泥融、燕子——飞
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