5 g k h 教案(表格式)

部编版语文一年级上册
《g、k、h》教学设计
课题名 《g、k、h》
教学目标 1.学会g、k、h的读音 2.学会正确书写g、k、h 3.学会朗读并理解课文《说话》
教学重点 1.学会g、k、h的读音 2.学会正确书写g、k、h
教学难点 3.学会朗读并理解课文《说话》
教学准备 教师准备：多媒体课件，课文图片 学生准备：预习课文
教学过程 一、课前导入（用时：2分钟） 1．利用图片和小故事进行导入，与课文内容进行关联 二、初步感知（用时：10分钟） 1.通过图片和发声音方法初步感知拼音g的读音 2.通过图片和发声音方法初步感知拼音k的读音 3.通过图片和发声音方法初步感知拼音h的读音 三、写一写（用时：15分钟） 1.带领学生分析拼音g的笔顺与写法，提示学生书写时需要的注意点。 2.带领学生分析拼音k的笔顺与写法，提示学生书写时需要的注意点。 3.带领学生分析拼音h的笔顺与写法，提示学生书写时需要的注意点。 四、拼一拼（用时：3分钟） 1.教师带领学生拼读拼音，并随堂抽查学生的拼读能力。 五、认一认（用时：2分钟） 1.教师带领学生认识画画、打鼓这两个新词语 六、读一读（用时：5分钟） 1.教师带领学生朗读课文《说话》，并逐个分析课文中的意象是如何说话的。 2.组织学生分小组比赛朗读。 七、课堂总结（用时：3分钟） 1.学会了g、k、h的读音 2.学会了如何正确书写g、k、h 3.学会了朗读并进一步理解了课文《说话》
布置作业 作业：抄写拼音g、k、h每个抄两行
板书设计
教学反思 在学习语文的过程中，，还需在发展学生的语言能力、思维能力、想象能力和创造能力上下功夫，使学生尽早掌握科学的思想方法。