4 四季 教案(表格式)

部编版语文一年级上册
《四季》教学设计
课题名 《四季》
教学目标 1.认识尖、说、青等生僻字，并会写天、四、是这三个字。 2.能流利地朗读和背诵课文，并掌握课文主要内容。 3. 对四季有更深入的了解，知道各个季节的更多知识。
教学重点 1.认识尖、说、青等10个生字。 2.理解课文内容，学会正确书写天、四、是三个新字。
教学难点 理解“谷穗弯弯”、“鞠着躬”、“顽皮”等词语。
教学准备 教师准备：多媒体课件，课文图片 学生准备：预习课文
教学过程 一、课前导入（用时：2分钟） 　　1、出示图片：请大家看图片，说出相对应的季节。 2、引出课文：《季节》，与课文建立联系。 二、整体感知（用时：10分钟） 　　1．教师范读课文，让学生圈出不熟悉的字。 2．教师指导学生学习生字，出示尖、说、青等10个生字，教师示范，学生跟读。 3．教师教写：天、四、是这三个字，让学生学会正确书写。 4. 随机点名抽查学生对生字的掌握情况。 三、感知小节（用时：2分钟）用时 1.出示课文第一小节的相关图片，描述画面内容。 2.出示课文第二小节的相关图片，描述画面内容。 3.出示课文第三小节的相关图片，描述画面内容。 4.出示课文第四小节的相关图片，描述画面内容。 四、深入探究（用时：5分钟） 1.课件出示课文第一小节，教师引问：“尖尖”写出了草芽的什么特点？ 2.课件出示课文第二小节，教师引问：荷叶为什么说“他”就是夏天？ 3.课件出示课文第三小节，教师引问：为什么谷穗会“鞠躬”？ 4.课件出示课文第四小节，教师引问：雪人为什么“挺”着大肚子？ 5.总结分析课文各季节的特点和情感内涵，并进一步激发学生的想象力。 五、巩固提升（用时：3分钟） 1.学会用观察短语结构，让学生举例说一说类似的短语。 六、课堂总结（用时：2分钟） 1. 学习尖、说、青、蛙、夏等字的读音。 2. 学会了天、四、是这个三字的笔画和写法。 3. 学会了欣赏《四季》这篇课文的内容，并知道了四季的特色景物。
布置作业 作业一：抄天、四、是这三个字，每个写两行。 作业二：选一个你喜爱的季节画一幅画。
板书设计
教学反思 多种形式的教学让学生在丰富多彩的活动中学语言，不是孤立地识记生字，而是经过不断的复现和运用，有层次、有梯度地把识字放在必须的语言环境中，与认识事物和发展语言结合起来。