第六章综合检测题（有答案）
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第六章综合检测题
(时间:45分钟 满分:100分)
一、选择题(30分)
1.关于乒乓球比赛时的情景，下列说法正确的是( )
A.击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态
B.击球时，球拍对球的力只改变了球的形状
C.击球时，球拍对球的力同时改变了球的形状和球的运动状态
D.击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍没有力的作用
2.如图所示，一个男孩和一个女孩站在地面上“拔河”，两人中间位置处有一分界线，约定先使对方的脚越过分界线者为赢，结果女孩赢了.若绳子水平，且质量不计，则下列说法正确的是 ( )
A.男孩对绳的拉力与绳对男孩的拉力是一对平衡力
B.男孩对绳的拉力肯定小于女孩对绳的拉力
C.地面对女孩的摩擦力大于地面对男孩的摩擦力
D.男孩的脚在移动的过程中受到地面的摩擦力向前
3.冰壶运动员的鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶的.他滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大.如图所示，他用b脚蹬冰面后，只用a脚向右滑行，可以确定的是
( )
A.滑行时冰对a鞋的摩擦力向右
B.蹬冰时冰对b鞋的摩擦力向左
C. a鞋底是橡胶会滑得更远
D. a鞋底是塑料会滑得更远
4. 2022年5月10日凌晨,“天舟四号”货运飞船由“长征七号”运载火箭成功发射，历经数小时飞行后与天和核心舱成功对接.下列说法正确的是 ( )
A.火箭加速上升过程中，受到平衡力的作用
B.以上升的火箭为参照物，地面是静止的
C.“天舟四号”完成对接后，仍具有惯性
D.“天舟四号”绕地球运动过程中，运动状态始终不变
5.如图所示，水平传送带上的物体正在向右运动，物体速度逐渐变大，分析物体受到的力有 ( )
A.重力、传送带的支持力
B.重力、传送带的压力
C.重力、传送带的支持力、向右的摩擦力
D.重力、传送带的支持力、对传送带的压力
6.下列关于足球比赛中涉及的物理知识，分析正确的是( )
A.脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同
B.踢出去的足球能在空中继续运动，是因为足球受到惯性
C.足球鞋底凹凸不平，是为了增大人与地面间摩擦力
D.运动员用脚踢球，球飞出去，说明力是使物体运动的原因
7.下表中的物理知识与事例不相符的是( )
选项 事例 物理知识
A 砌墙时用重垂线 重力的方向
B 鞋底刻有花纹 减小摩擦
C 乘车时系安全带 防范惯性的危害
D 远离门轴推门 力的作用点影响力的作用效果
8.如图所示，放在水平桌面上的物块用细线通过定滑轮与沙桶相连，当沙桶与沙的总质量为m时，物块恰好做匀速直线运动(忽略细线与滑轮之间的摩擦).以下说法正确的是
( )
A.物块受到的滑动摩擦力大小为mg
B.物块的重力与它对桌面的压力是一对平衡力
C.物块受到的滑动摩擦力与支持力是一对平衡力
D.继续向沙桶中加入沙子，物块受到的滑动摩擦力增大
9.下列关于力和运动关系的说法中正确的是 ( )
A.小明没有推动静止的汽车，是由于推力小于摩擦力
B.竖直向上抛出的篮球达到最高点时，受到平衡力的作用
C.行驶中的客车突然刹车时，乘客由于受到惯性的作用会向前倾倒
D.粉笔盒放在水平桌面上，桌面对粉笔盒的支持力是由桌面发生弹性形变产生的
10.如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v 与时间t的关系如图乙所示，以下说法正确的是 ( )
A.0～2s，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力
B.2～4s，物体做匀速直线运动
C.2～4s,物体受到的摩擦力是3N
D.4～6s，物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力
二、填空题(25分)
11.如图所示，实心球的表面有许多凸起的颗粒，这是通过增大 来增大摩擦力；投掷时，脚用力蹬地，人就会向上弹起，这是因为力的作用是 的；原本静止的球能够被抛出，这是因为手对球的力改变了球的 ；最终，实心球在重力的作用下落回地面，重力的施力物体是 .
12.受力分析是学好力学知识的基础.如图，当物体在力F作用下沿斜面匀速上升时,物体____________(选填“受”或“不受”)平衡力作用.不管斜面是否光滑，图中F与G二力 _______________(选填“平衡”或“不平衡”).
13.王亚平老师在天宫课堂中，进行了微重力环境下(可视为完全失重)的“太空抛物实验”，她将“冰墩墩”抛出后，“冰墩墩”飞向对面的叶光富老师，如图所示，线OA、OB、OC 分别表示三条运动轨迹，其中最接近“冰墩墩”实际运动轨迹的是__________(选填“OA”“OB”或“OC”).而在地球上,竖直向上抛向空中的篮球最终要落回地面，这是由于篮球受 作用.
14.小芳从地面跨步到上行的自动扶梯时，身体适当前倾，这是为了防止由于________________而摔倒.如图所示，若她倚靠在扶梯侧壁固定不动的护栏板上，护栏板会对她施加与电梯运行方向 (选填“相同”或“相反”)的摩擦力，使她有向后跌倒的危险.同学们乘坐自动扶梯时，严禁倚靠电梯！
三、作图题(3分)
15.(3分)课堂上老师经常使用磁钉以便在黑板上张贴挂图.如图，将一个磁钉直接吸附在竖直黑板上，磁钉受到4个力作用而处于静止状态(竖直方向一对平衡力，水平方向一对平衡力).图中已经画出了一个力(黑板对磁钉的弹力N)，请你在图中画出另外3个力并用习惯符号G、f、F标注.
四、实验探究题(42分)
16.(14分)在“探究二力平衡条件”的活动中，探究小组设计了图甲和图乙两种实验方案.
(1)当物体处于静止状态或 状态时,它受到的力是相互平衡的.
(2)小梅用图甲所示方案进行探究，将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整_________________来改变拉力的大小.
(3)从实验效果的角度分析，小梅认为甲方案更好，理由是 .
A.小纸片是比较容易获取的材料
B.容易让小纸片在水平方向上保持平衡
C.减少了摩擦力对实验结果的影响
D.小纸片容易扭转
(4)实验中细线两端挂上钩码，当细线两端的质量相等时，小卡片静止.这说明：互相平衡的两个力，其大小 .
(5)把小卡片扭转一个角度，然后松手，观察到小卡片转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在 才能平衡.
(6)在小卡片平衡时，用剪刀将小卡片从中间剪开，再松手时,小卡片运动,由此说明两个力必须作用在 才能平衡.
17.(14分)在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，某实验小组选择如下器材：长木板、棉布、木块、砝码、弹簧测力计等进行实验.
(1)根据 知识，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做 运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小.
(2)比较图1中 两次实验可知,当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大.
(3)实验中发现图1丙弹簧测力计的示数比图1甲的大，由此得出结论：当压力相同时，接触面越 ，滑动摩擦力越大.
(4)本实验主要采用的科学探究方法是 法.
(5)该小组将木块沿竖直方向切掉一半后重新进行实验，如图2所示.将测得的木块所受摩擦力与图1甲测得的摩擦力进行比较，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积有关.此结论是 (选填“正确”或“错误”)的.
(6)该小组在实验中发现较难保持木块匀速运动，导致弹簧测力计示数不稳定.于是他们改进实验，如图3所示，固定弹簧测力计，拉动长木板进行实验.实验过程 (选填“需要”或“不需要”)匀速拉动长木板，更易操作.
18.(14分)小明利用如图所示的实验装置探究“阻力对物体运动的影响”.
(1)实验中通过改变水平面的 来改变小车所受阻力的大小，小车在水平面上除了受到摩擦力外，竖直方向上受到的 力和 力是一对平衡力.
(2)实验时应让小车从斜面的同一高度由静止下滑，是为了使小车到达水平面时的_________________相同.
(3)实验中通过观察小车在不同表面滑行的距离，可得出结论：小车受到的阻力越小，速度减小得越 (选填“快”或“慢”)；进一步推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，滑行距离越来越 ；阻力减小为零,它将做 .
(4)小明调试实验装置，将小车从斜面顶端由静止滑下时，小车滑出水平木板右端而掉落下去.为了让小车不滑出木板,下列做法不可行的是 .
A.小车仍从斜面顶端由静止滑下，换一个更长的木板
B.增大斜面的倾角，小车仍从斜面顶端由静止滑下
C.减小斜面的倾角，小车仍从斜面顶端由静止滑下
参考答案
1. C 2. C 3. D 4. C 5. C 6. C 7. B 8. A 9. D 10. D
11.接触面的粗糙程度 相互 运动状态 地球
12.受 不平衡
13. OB 重力
14.惯性 相反
15.如图所示.
16.(1)匀速直线运动 (2)相反 钩码个数 (3)C (4)相等 (5)同一直线上
(6)同一物体上
17.(1)二力平衡 匀速直线 (2)甲、乙 (3)粗糙
(4)控制变量 (5)错误 (6)不需要
18.(1)粗糙程度 重 支持 (2)速度 (3)慢 远匀速直线运动 (4)B
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第六章综合检测题
(时间:45分钟 满分:100分)
一、选择题(30分)
1.关于乒乓球比赛时的情景，下列说法正确的是( )
A.击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态
B.击球时，球拍对球的力只改变了球的形状
C.击球时，球拍对球的力同时改变了球的形状和球的运动状态
D.击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍没有力的作用
2.如图所示，一个男孩和一个女孩站在地面上“拔河”，两人中间位置处有一分界线，约定先使对方的脚越过分界线者为赢，结果女孩赢了.若绳子水平，且质量不计，则下列说法正确的是 ( )
A.男孩对绳的拉力与绳对男孩的拉力是一对平衡力
B.男孩对绳的拉力肯定小于女孩对绳的拉力
C.地面对女孩的摩擦力大于地面对男孩的摩擦力
D.男孩的脚在移动的过程中受到地面的摩擦力向前
3.冰壶运动员的鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶的.他滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大.如图所示，他用b脚蹬冰面后，只用a脚向右滑行，可以确定的是
( )
A.滑行时冰对a鞋的摩擦力向右
B.蹬冰时冰对b鞋的摩擦力向左
C. a鞋底是橡胶会滑得更远
D. a鞋底是塑料会滑得更远
4. 2022年5月10日凌晨,“天舟四号”货运飞船由“长征七号”运载火箭成功发射，历经数小时飞行后与天和核心舱成功对接.下列说法正确的是 ( )
A.火箭加速上升过程中，受到平衡力的作用
B.以上升的火箭为参照物，地面是静止的
C.“天舟四号”完成对接后，仍具有惯性
D.“天舟四号”绕地球运动过程中，运动状态始终不变
5.如图所示，水平传送带上的物体正在向右运动，物体速度逐渐变大，分析物体受到的力有 ( )
A.重力、传送带的支持力
B.重力、传送带的压力
C.重力、传送带的支持力、向右的摩擦力
D.重力、传送带的支持力、对传送带的压力
6.下列关于足球比赛中涉及的物理知识，分析正确的是( )
A.脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同
B.踢出去的足球能在空中继续运动，是因为足球受到惯性
C.足球鞋底凹凸不平，是为了增大人与地面间摩擦力
D.运动员用脚踢球，球飞出去，说明力是使物体运动的原因
7.下表中的物理知识与事例不相符的是( )
选项 事例 物理知识
A 砌墙时用重垂线 重力的方向
B 鞋底刻有花纹 减小摩擦
C 乘车时系安全带 防范惯性的危害
D 远离门轴推门 力的作用点影响力的作用效果
8.如图所示，放在水平桌面上的物块用细线通过定滑轮与沙桶相连，当沙桶与沙的总质量为m时，物块恰好做匀速直线运动(忽略细线与滑轮之间的摩擦).以下说法正确的是
( )
A.物块受到的滑动摩擦力大小为mg
B.物块的重力与它对桌面的压力是一对平衡力
C.物块受到的滑动摩擦力与支持力是一对平衡力
D.继续向沙桶中加入沙子，物块受到的滑动摩擦力增大
9.下列关于力和运动关系的说法中正确的是 ( )
A.小明没有推动静止的汽车，是由于推力小于摩擦力
B.竖直向上抛出的篮球达到最高点时，受到平衡力的作用
C.行驶中的客车突然刹车时，乘客由于受到惯性的作用会向前倾倒
D.粉笔盒放在水平桌面上，桌面对粉笔盒的支持力是由桌面发生弹性形变产生的
10.如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v 与时间t的关系如图乙所示，以下说法正确的是 ( )
A.0～2s，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力
B.2～4s，物体做匀速直线运动
C.2～4s,物体受到的摩擦力是3N
D.4～6s，物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力
二、填空题(25分)
11.如图所示，实心球的表面有许多凸起的颗粒，这是通过增大 来增大摩擦力；投掷时，脚用力蹬地，人就会向上弹起，这是因为力的作用是 的；原本静止的球能够被抛出，这是因为手对球的力改变了球的 ；最终，实心球在重力的作用下落回地面，重力的施力物体是 .
12.受力分析是学好力学知识的基础.如图，当物体在力F作用下沿斜面匀速上升时,物体____________(选填“受”或“不受”)平衡力作用.不管斜面是否光滑，图中F与G二力 _______________(选填“平衡”或“不平衡”).
13.王亚平老师在天宫课堂中，进行了微重力环境下(可视为完全失重)的“太空抛物实验”，她将“冰墩墩”抛出后，“冰墩墩”飞向对面的叶光富老师，如图所示，线OA、OB、OC 分别表示三条运动轨迹，其中最接近“冰墩墩”实际运动轨迹的是__________(选填“OA”“OB”或“OC”).而在地球上,竖直向上抛向空中的篮球最终要落回地面，这是由于篮球受 作用.
14.小芳从地面跨步到上行的自动扶梯时，身体适当前倾，这是为了防止由于________________而摔倒.如图所示，若她倚靠在扶梯侧壁固定不动的护栏板上，护栏板会对她施加与电梯运行方向 (选填“相同”或“相反”)的摩擦力，使她有向后跌倒的危险.同学们乘坐自动扶梯时，严禁倚靠电梯！
三、作图题(3分)
15.(3分)课堂上老师经常使用磁钉以便在黑板上张贴挂图.如图，将一个磁钉直接吸附在竖直黑板上，磁钉受到4个力作用而处于静止状态(竖直方向一对平衡力，水平方向一对平衡力).图中已经画出了一个力(黑板对磁钉的弹力N)，请你在图中画出另外3个力并用习惯符号G、f、F标注.
四、实验探究题(42分)
16.(14分)在“探究二力平衡条件”的活动中，探究小组设计了图甲和图乙两种实验方案.
(1)当物体处于静止状态或 状态时,它受到的力是相互平衡的.
(2)小梅用图甲所示方案进行探究，将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整_________________来改变拉力的大小.
(3)从实验效果的角度分析，小梅认为甲方案更好，理由是 .
A.小纸片是比较容易获取的材料
B.容易让小纸片在水平方向上保持平衡
C.减少了摩擦力对实验结果的影响
D.小纸片容易扭转
(4)实验中细线两端挂上钩码，当细线两端的质量相等时，小卡片静止.这说明：互相平衡的两个力，其大小 .
(5)把小卡片扭转一个角度，然后松手，观察到小卡片转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在 才能平衡.
(6)在小卡片平衡时，用剪刀将小卡片从中间剪开，再松手时,小卡片运动,由此说明两个力必须作用在 才能平衡.
17.(14分)在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，某实验小组选择如下器材：长木板、棉布、木块、砝码、弹簧测力计等进行实验.
(1)根据 知识，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做 运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小.
(2)比较图1中 两次实验可知,当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大.
(3)实验中发现图1丙弹簧测力计的示数比图1甲的大，由此得出结论：当压力相同时，接触面越 ，滑动摩擦力越大.
(4)本实验主要采用的科学探究方法是 法.
(5)该小组将木块沿竖直方向切掉一半后重新进行实验，如图2所示.将测得的木块所受摩擦力与图1甲测得的摩擦力进行比较，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积有关.此结论是 (选填“正确”或“错误”)的.
(6)该小组在实验中发现较难保持木块匀速运动，导致弹簧测力计示数不稳定.于是他们改进实验，如图3所示，固定弹簧测力计，拉动长木板进行实验.实验过程 (选填“需要”或“不需要”)匀速拉动长木板，更易操作.
18.(14分)小明利用如图所示的实验装置探究“阻力对物体运动的影响”.
(1)实验中通过改变水平面的 来改变小车所受阻力的大小，小车在水平面上除了受到摩擦力外，竖直方向上受到的 力和 力是一对平衡力.
(2)实验时应让小车从斜面的同一高度由静止下滑，是为了使小车到达水平面时的_________________相同.
(3)实验中通过观察小车在不同表面滑行的距离，可得出结论：小车受到的阻力越小，速度减小得越 (选填“快”或“慢”)；进一步推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，滑行距离越来越 ；阻力减小为零,它将做 .
(4)小明调试实验装置，将小车从斜面顶端由静止滑下时，小车滑出水平木板右端而掉落下去.为了让小车不滑出木板,下列做法不可行的是 .
A.小车仍从斜面顶端由静止滑下，换一个更长的木板
B.增大斜面的倾角，小车仍从斜面顶端由静止滑下
C.减小斜面的倾角，小车仍从斜面顶端由静止滑下
参考答案
1. C 2. C 3. D 4. C 5. C 6. C 7. B 8. A 9. D 10. D
11.接触面的粗糙程度 相互 运动状态 地球
12.受 不平衡
13. OB 重力
14.惯性 相反
15.如图所示.
16.(1)匀速直线运动 (2)相反 钩码个数 (3)C (4)相等 (5)同一直线上
(6)同一物体上
17.(1)二力平衡 匀速直线 (2)甲、乙 (3)粗糙
(4)控制变量 (5)错误 (6)不需要
18.(1)粗糙程度 重 支持 (2)速度 (3)慢 远匀速直线运动 (4)B
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