小学数学冀教版五年级上认识简单的路线图表格式学案

导学设计
一、基本信息
学校
课名 认识简单的路线图 教师姓名
学科（版本） 冀教版 章节 第一单元
学时 2学时 年级 五年级
二、教材分析在认识简单的路线图教学中，教材呈现某市公交线路图，设计了两个层次的学习活动，第一，让学生观察路线图，了解有关信息。第二，模拟出行，对学生来说是很重要的生活经验。
三、学习者分析1.学生对生活中的方位有一定的了解，还缺乏具体描述的方法。2．学生还习惯于用东北西南等说出方位。
四、教学目标、教学重难点分析及解决措施1、知识与技能:学会观察和分析简单的平面图，进一步掌握用方向确定物体的位置方法，能根据给定的平面图描述简单的行走路线。 进一步培养观察能力，识图能力和有条理的表达能力，发展空间概念。2、过程与方法:充分利用已有的知识经验，快速确定方向，找准参照物来确定物体的具体位置。3、情感态度与价值观:让学生进一步体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。教学重点：能根据给定平面认识和描述简单的行走路线。教学难点：能有条理的表达解决问题的过程。解决措施：我主要采用情景创设法、直观演示法、小组讨论交流等方法教学，并运用计算机多媒体教学课件辅助教学。采用这些方法及手段，以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
五、教学设计
教学环节 环节目标 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 创设问题情景，生成问题。 说一说自己从家到学校的路线图。 引导学生说出路过哪些站点？起点和终点在哪里？ 描述简单的行走路线问题。 提高学生注意力，增强好奇心
探究新知 自主探究获取新知 出示图课本例2示意图 引导认真观察情境图引导学生说出图片中的数学信息。深入了解图示的内容 认真观察情境图解决问题3.提出问题，小组交流，并解决问题。（你想去什么地方？如何换乘） 通过解决生活中的实际问题，让学生明白数学与生活有着密切的联系。
巩固新知 学生独立完成，巩固本课所学知识，交流想法和做法，进一步培养学生解决生活中实际问题能力。 完成课本练习题 教师巡视指导个别学生。 独立完成作业，完成后与同组成员探讨答案。尝试叙述解题方法。 让孩子在课上发挥主动能动性，做学习的主人，及时巩固新知。
课堂小结 对本课知识进行整理和归纳 描述行走路线，应描述所走的方向和角度，然后再叙述经过的地方。 出示ppt讲述课堂小结内容 尝试总结课堂小结内容和老师一起查漏补缺，牢记课堂知识点。 对知识点进行归纳，达到对知识的融会贯通。
布置作业 巩固新知 完成一课一练 教师布置作业 课后认真完成作业，遇到问题及时解决 巩固新知，为以后学习打下基础。
六、板书设计 认识简单的路线图描述路线图模式，从（）乘（）路车向（），坐（）站，到（）下车，再换乘（）路车向（）。坐（）站，到（）站下车。
七、教后反思让每个孩子都品尝到成功的喜悦。在教学中我让小组代表中能力强的同学上台当小老师，让他们体验成功的快感，然后降低要求让学困生模仿他们叙述，老师精巧地及时地引导或帮助使他完整地描述，使其及时收获成功的喜悦。心理学研究表明：对成绩较差的学生来说，进一步的失败会导致学生动机的下降，而一次或多次的成功则会成为学习动机的“激活剂”。让学生尽早看到自己的学习成果，感受到自己是在快乐而成功的从事着智力活动。这样学生的学习兴趣也就必然会显得更加高涨 、更加激烈、更加浓厚。
（教学环节中主要环节可以细分若干步骤，表格随机扩容使用。）