3《荷花》（课件）（共18张ppt）

(共18张PPT)
荷花
——叶圣陶
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有感情地朗读第二自然段，边读边想一想你最喜欢荷叶还是荷花，喜欢哪一种姿态的荷花？
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
“挨挨挤挤”写出了荷叶密密层层的样子，表现了荷花生命力旺盛。
用比喻的修辞手法说明了荷叶的颜色、形状,突出了荷叶又大又绿又圆的特点。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
“饱胀”“破裂”，写出了花苞饱满圆润，仿佛马上就要裂开的样子。
请用“有的……，有的……，有的……”造句。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
大家在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。
（排比句）
白荷花在这些大圆盘之间冒出来
“冒”的意思是“向外透,往上升”,写出了白荷花错落有致在荷叶上的样子,展现了荷塘的美。
一个“冒”字，我们仿佛看到荷花像一个顽皮的孩子一样使劲挣脱荷叶的束缚往上生长，所以一个“冒”字把荷花写活了。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
思考：该句运用了什么样的修辞手法，表达了作者怎样的感情？
①运用了比喻的修辞手法，把“荷花”比作“画”。
②运用了拟人的修辞手法，把“大自然”比作“画家”。
表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
①蜜蜂飞过来，告诉我在花丛中劳动的快乐。
②蚯蚓钻出来，告诉我地下别致的风景。
想一想，课文可以分成多少部分？
第一部分(第1自然段）：写作者被荷花的清香吸引。
第二部分（第2、3自然段）：写荷花各种独特的姿态，构成了一幅别致的荷塘美景。
第三部分（第4、5自然段）：写作者的想象与感受。
课外拓展
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——《小池》宋·杨万里
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
——《晓出净慈寺送林子方》宋·杨万里
兴尽晚回舟，误入藕花深处
——《如梦令》宋·李清照
课后作业
1. 背诵第二到第四自然段。2.仿照课文中描写荷花的句子，试着写一种自己
喜欢的植物。
谢谢观看！