部编版五年级上册第四单元12古诗三首·己亥杂诗课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
己亥杂诗
——作者：龚自珍
新课任务
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿）。
读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？
结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的情感。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
作者介绍
龚自珍（1792年8月22日—1841年9月26日），清代思想家、文学家，是近代思想家、文学家及改良主义的先驱者。从小勤奋好学，15岁开始写诗，但屡试不第，38岁才中进士，做了几任小京官，48岁辞官南归，次年卒于江苏丹阳云阳书院。他对清朝的思想统治不满，不愿和统治者合作，终于在鸦片战争前一年辞官回家。他的诗文揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情。
龚自珍曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。著名诗作《己亥杂诗》共350首。多咏怀和讽喻之作。
《己亥杂诗》介绍
《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍(1792-1841)创作的一组诗集。己亥为清道光十九年(1839年(己亥年))，这一年作者48岁，因厌恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返一次。龚自珍所作诗文，提倡"更法""改革"，批评清王朝的腐朽，洋溢着爱国热情。《己亥杂诗》共315首。《己亥杂诗》是一组自叙诗，写了平生出处、著述、交游等，题材极为广泛，其中第220首(己亥杂诗·九州生气恃风雷)被中国中小学语文课本六年级下册(人教版)收录，五年级上册有另一首，八年级下册还有一首。
字词读音
亥（hài） 恃（shì） 喑（yīn）
哀（āi） 擞（sǒu） 拘（jū）
全文讲解
己亥（hài）杂诗①
[ 清 ] 龚自珍
九州生气②恃（shì）③风雷，万马齐喑（yīn）④究可哀（āi） 。
我劝天公重抖擞（sǒu），不拘（jū）一格降人才。
全文讲解
①（己亥杂诗］《己亥杂诗》是粪自珍在己亥年（1839）写的一组诗，共315首。这里选的是其中一首。
②〔生气〕活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。)
③［恃］依靠。
④〔万马齐暗］所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。暗，沉默。
全文讲解
译文：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
全文讲解
分析“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”这两句运用了什么修辞手法，说明了什么？
万马齐喑写出了当时政治受压抑，贤人无发言权，一派死气沉沉的政治局面；风雷则指雷霆般的政治变革。
1,这两句采用比喻的修辞手法
2,表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。
关于比喻
比喻是通过把一种事物看成另一种事物而认识了它的特点，使用比喻可使文章中的事物生动形象具体，也能够引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，使文章更有感染力。还能够使深刻、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
学习意义
1、本文的中心论点是什么？
全诗以一种热情洋溢的战斗姿态，对清朝当政者以讽荐，表达了作者心中对国家未来命途的关切，和希望当政者能够广纳人才的渴望，具有很深刻的历史背景和很强的现实意义。
学习意义
2、从中学到了什么？
明白了要使中国大地有生气，必须依靠狂风惊雷才行。在当今社会，人类希望“天公”重新振作走狗起精神，打破陈规产生各种各样的人才。科学的灵感，绝对不是坐等可以等来的。要想真正成为一名优秀的人才，自身的发奋努力是必不可少的。
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