第4课《海燕》课件（共30张PPT）

(共30张PPT)
“暴风雨的报信者”——海燕
海 燕
高尔基
作者简介
高尔基（1868—1936），前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。1892年发表处女作《马加尔·楚德拉》。1906年高尔基最著名的长篇小说《母亲》问世。在准备“十月革命”的年代里，高尔基完成自传性三部曲长篇小说的前两部《童年》（1914年）和《在人间》（1916年），第三部《我的大学》1923年完成。
散文诗 定 义
特 点 篇幅短小，但如散文不分行，不押韵，以情感的自然节奏停顿。
内 容 一般表现作者对社会和人生的感触,描写作者在客观生活触发下思想情感的波动。
兼有散文和诗歌特点的一种文学体裁
文体知识
读准字音
呻 吟 胆 怯 翡 翠
掠 起 蜿 蜒 飞窜 困乏
shēn yín
qiè
fěi
lüè
wānyán
fá
cuàn
1、课文以暴风雨的渐次逼近为线索，先后描绘了暴风雨的哪三个画面？这几个画面是以什么为顺序的？
内容
顺序
画面
1--6
7--11
12--16
暴风雨来临之前，海燕渴望着暴风雨的到来。
暴风雨逼近之时，海燕勇敢地搏击风浪。
暴风雨即将来临，海燕热情呼唤暴风雨。
1.以时间为序
2.以暴风雨渐次逼近为序
活动一：朗读课文，整体感知
2、课文以暴风雨的渐次逼近为线索，先后描绘了暴风雨来临之前的三个画面，海燕对暴风雨分别是什么态度？
渴望 —— 迎接 —— 呼唤
来临之前——逼近之时——即将来临
3、结合文章，用“我从文中______这句话中读出了一只______的海燕”的句式来描述海燕的形象。
示例1：我从文中 “一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着……”这句话中读出了一只勇敢的海燕。
示例2：我从文中“它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫”这句话中读出了一只乐观的海燕。
海燕形象：高傲、勇敢、乐观、自信、富有献身精神。
矫健勇猛
乐观自信
无所畏惧
斗志昂扬
敏锐洞察力
这是一只
海燕
1、暴风兩来临前海面的景象有何变化？海燕在相应的环境中又有何表现？
阅读过程中请用圈点勾画法找出描写环境及海燕外貌、神态、声音、动作的词句。
活动二：朗读课文，合作探究
阶段 环境描写 海燕描写
暴风雨将要来临 "在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 “像黑色的闪电，在高傲地飞翔〞一会儿翅膀碰着
波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云〞”只有那高傲
的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大
海上飞翔〞
暴风雨迫近之时 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，波浪一边歌唱，边冲向高空。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末 “叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过
乌云，翅膀掠起波浪的飞沫”它飞舞着，像个精灵，---高傲的、黑色的暴风兩的精灵，它在大笑，它又在号叫…它笑那些乌云，它因为欢乐
而号叫”
暴风雨即将来临 "狂风吼叫雷声轰响······堆堆乌云，像青色的火焰，无底的大海上燃烧。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在
闪电中间，高傲地飞翔
高傲、英勇、无谓‘自由自在
高傲、英勇、乐观坚定
英勇豪迈、斗志昂扬
险恶的环境象征着黑暗的社会政治形势，预示着革命与反革命的斗争日益激化。
2、面对即将来临的暴风雨，“海鸥”“海鸭”“企鹅”的态度和表现与海燕有何不同？这样写有什么作用？
海鸥：呻吟、飞窜、充满恐惧
海鸭：呻吟，吓坏
企鹅：蠢笨，胆怯，躲藏
海燕：高傲、勇敢、乐观、自信、富有献身精神。
写海鸥、海鸭、企鹅的惊恐和丑态，是为了与海燕形成鲜明对比，突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。写大海、狂风和乌云，是为了点明海燕所处的险恶环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
写作背景
高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了这篇《海燕》。
3、结合创作背景，思考“海燕”有何象征意义？
象征着革命高潮到来的英勇无畏的无产阶级革命先驱者。
象征：文学创作的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、人物、思想和感情（被象征的本体）。
象征手法的作用：
1、委婉曲折含蓄；
2、化“抽象”为“具体”
3、形象可感。
知识链接
4、这些海鸟象征着什么？写这些海鸟表现了作者怎样的情感态度？
象征着形形色色害怕革命的假革命和不革命者。
作者嘲讽“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
海 鸥
象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者
海 鸭
企鹅
5、文章中还有哪些意象运用了象征手法？
.....................................................................................................................................
大海的波涛
俄国广大的革命力量
象 征
暴风雨
席卷一切的革命浪潮和风暴
象 征
风云雷电
沙皇的统治势力
象 征
海燕
海鸥、海鸭、企鹅
暴风雨
大海
乌云
狂风
闪电
象征迅猛发展的革命运动
象征人民
象征反动势力
象征无产阶级革命先驱者
假装革命和害怕革命的人
连一连
思考：作者为什么要采用象征手法？
在当时特定的历史时期，虽然俄国革命运动不断高涨，但沙皇的反动统治还比较强大，人民没有言论自由，因此作者采用象征手法，含蓄地表达自己的观点和情感，通过这种方式与统治阶级进行斗争。
6、“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”“——让暴风雨来得更猛烈些吧!”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？
这是革命者掷地有声的战斗宣言，表现了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。
1、作者为什么用“高傲”来修饰“飞翔”？
“高傲”，贬义褒用，表现海燕藐视恶劣的环境的形象，突出了它的英勇精神。
活动三：精读课文，品析语言
2、“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
运用拟人、比喻的修辞手法，“大块的翡翠”比喻波浪，把“狂风”人格化，突出了狂风势力的猖獗。
3、“这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”运用比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。
4、“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？
反复的修辞手法强化了“海燕”作为预言家的极度兴奋、喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治即将崩溃，一场人民革命即将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的敏锐的预见性。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
课堂小结
课文通过对海燕在暴风雨来临之前高傲飞翔、勇敢搏击的描写,刻画了海燕勇猛坚强、乐观自信、敢于搏击风浪的战士形象，热情讴歌了无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。
写作特色
1、运用象征的写法；
2、对比烘托，形象鲜明；
3、文章语言优美，运用多种修辞。
礁石 艾青
一个浪，一个浪
　　无休止地扑过来
　　每一个浪都在它脚下
　　被打成碎沫，散开……
　　它的脸上和身上
　　象刀砍过的一样
　　但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
悬崖边的树 曾卓
不知道是什么奇异的风
将一棵树吹到了那边——
平原的尽头
临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗
和深谷中小溪的歌唱
它孤独地站在那里
显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体
留下了风的形状
它似乎即将倾跌进深谷里
却又像是要展翅飞翔……
拓展阅读
我们应该如何面对人生的暴风雨
在每个人的生活中,都会有温煦的爱的阳光照耀,也有各种各样的“暴风雨”的考验。面对生活中的暴风雨，你该怎样做呢？
让我们的人生像海燕一样飞翔吧！