小学语文六年级下册小升初专项-文言文阅读（有解析）

小升初专项-文言文阅读-小学语文六年级下册部编版
一、文言文阅读
小古文阅读。
师旷论学
晋平公问于师旷曰:“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎 ”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎 ”师旷曰:“盲臣安敢戏其君 臣闻之:少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎 ”平公曰:“善哉!”
注释：师旷：字子野，春秋时代晋国乐师，双目失明。
1．解释短文中带点字的意思。
恐：_____________ 戏：______________ 闻：______________
2．用“ ”画出“臣闻之”的内容。
3．联系上下文，先选择，再填空。
①昧行 ②炳烛而行
师旷告诉平公，老年学习，就好比( )；不学习呢，就好比( )。这样一比较，当然是( )更好。
由此可见，“昧行”的意思是__________________。
4．如果晋平公和你讨论这个老年学习的话题，你会怎么劝说他？
____________________________________________
阅读理解。
《自相矛盾》
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
5．加点词语解释正确的一项是（ ）。
A．誉之曰（称赞） B．于物无不陷也（掉进）
C．吾矛之利（好处） D．夫不可陷之盾与无不陷之矛（代词）
6．对本文的作者判断正确的一项是（ ）。
A．刘基 明朝 B．列子 战国
C．韩愈 唐朝 D．韩非 战国
7．“其人弗能应也”的原因是什么？
__________________________________________________
8．学习这则寓言后，你得到什么启示？
___________________________________________________
阅读短文，回答问题。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。不可改也。
9．下列朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．好/书画，所宝/以百数
B．处士笑/而然之
C．耕当问/奴，织当问/婢
10．用现代汉语翻译下面句子的意思。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑。
_______________________________________
11．下列说法不正确的一项是（ ）
A．艺术是源于生活的，要仔细观察事物，不能凭空想象。
B．不迷信权威，要从客观实际出发。
C．“处士笑而然之”的意思是“处士笑了笑，觉得他说的对”。
D．艺术源于生活，但要高于生活，可以不符合实际。
文言文阅读。
楚有祠者①，赐其舍人②卮③酒。
舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”
一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足④。”未成，一人之蛇成，夺其卮日：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
注释：①祠者：主管祭祀的官员。 ②舍人：门客，手下办事的人。
③卮（zhī）古代一种盛酒器皿，类似壶。④为之足：给它画上脚。
12．下列选项中“亡”的意思不同的一项是（ ）
A．终亡其酒 B．亡羊补牢 C．生死存亡 D．大道以多歧亡羊
13．请用一个成语为本文拟一个标题，写在横线上。
14．将画线句子翻译成现代汉语。
_____________________________________
15．读了这个故事，你得到了什么启示？请用简洁的文字表述出来。
_____________________________________
阅读文言文，完成练习。
北人食菱①
北人生而不识菱者，仕②于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水，而曰土产，此坐③强不知以为知也。
【注释】①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②仕：做官。③坐：因为。
16．写出下列加点字的意思。
（1）北人生而不识菱者( )
（2）仕于南方( )
（3）席上食菱( )
17．翻译下面的句子。
北土亦有此物否？
___________________________
18．试用一句话评价文中的“北人”。
___________________________
阅读下面的文言文，完成练习。
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
19．给下列加点的字选择合适的解释。
（1）郑人 A．姓郑的人。B．一个郑国人。( )
（2）置之其坐 A．座位。B．坐下。( )
（3）吾忘持度 A．度过。B．尺码。( )
20．这则寓言写的是______________的故事，这个故事告诉我们__________________________________________。
阅读下面的文言小短文，完成练习。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
21．“取之，信然”的意思是：______________________________________。
22．王戎为什么不和大家一起去摘李子？
________________________________________
23．通过理解短文，我认为王戎是一个_______________________的人。
阅读下面的古文，完成练习。
园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也！黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。
24．根据文意，补全成语。
螳螂捕蝉，___________。
25．解释加点的字。
（1）欲取蝉( )
（2）黄雀延颈，欲啄螳螂( )
26．依次写出文中加点字“其”的具体指代义。
（1）___________ （2）___________ （3）___________
（4）___________ （5）___________ （6）___________
27．这则寓言给我的启示是：
________________________________
阅读文言文，完成练习。
凿壁偷光
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引①其光，以书映光而读之。邑②人大姓文不识③，家富多书，衡乃与④其佣作，而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑤给以书，遂成大学⑥。
【注释】①引：引来，使出现。②邑：同乡。③文不识：人名。④与：给。⑤资：借。⑥大学：很有学问的人。
28．解释下列加点字。
（1）邻舍有烛而不逮( ) （2）主人怪( )
29．翻译下列句子。
（1）衡乃穿壁引其光。
__________________________________________
（2）衡乃与其佣作，而不求偿。
____________________________________________
30．匡衡为什么“与其佣作，而不求偿”？联系上下文回答。
____________________________________________
31．《凿壁偷光》给你什么启发？
_____________________________________________
阅读下面的文言文，完成练习。
梁国杨氏（sì shì）子九岁，甚（shèn shèng）聪惠。孔君平诣（zhǐ yì）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéi wèi）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qín qíng）。”
32．用“\”画去文中加点字的错误读音。
33．解释下面句子中加点的字。
（1）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：______________________ 乃：______________________
（2）孔指以示儿曰
示：______________________ 曰：______________________
（3）未闻孔雀是夫子家禽。
未：______________________ 闻：______________________
34．仔细读下面的对话，回答问题。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
（1）对话的意思是：____________________________
（2）这段对话精妙极了，妙在何处？
_____________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 恐怕 取笑 听说 2．少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 3． ② ① ② 摸着黑行走 4．人到老年，精力和记忆力都大大衰退，比起青年人来，学习上的确存在更大的困难。但是，只要有信心有毅力，困难再大也是能够克服的。
【解析】1．此题考查字词解释。
恐：恐怕，担心，害怕。
戏：作弄，戏弄。
闻：听说，听闻。
2．此题考查文章内容理解。
读文，臣闻之后面是冒号，后面为“臣闻之”的具体内容：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
意思是：少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；中年时喜好学习，如同正午太阳的阳光一样强烈；晚年时喜好学习，如同拿着蜡烛照明。
3．此题考查文章内容理解与填空。
①昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。
②炳烛而行：点上蜡烛走路。
读文可知：师旷告诉平公，老年学习，就好比点上蜡烛走路（故选②炳烛而行）；不学习呢，就好比在黑暗中行走（故选①昧行）。这样一比较，当然是点上蜡烛走路（故选②炳烛而行）更好。
昧行：摸着黑行走。昧，黑暗。
4．此题考查语言表达。
晋平公想要学习，却担心自己年龄已老。而师旷认为，人的一生都应该不断学习。他形象地比喻；少年好学，好像初升的太阳，壮年好学，好像正午的阳光；老年好学，好比蜡烛的光明，也可以照亮人生的里程，虽然光线微弱，但总比摸黑走路要好得多。这一比喻，很形象，人们容易理解，也容易接受，所以晋平公为之称善。
劝说别人实际是一个沟通引导的过程，可以从晋平公的角度出发、换位思考来说服、给予温暖来进行劝说。
如：所谓活到老学到老，虽然精力和能力有限，但是老年学习好处也很多，有利于丰富老年人的精神生活，也有利于老年人脑功能的维护与发展。
【点睛】《师旷论学》，出自《说苑》，作者是西汉人刘向，该书说的是人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习的道理。
译文：晋平公对师旷说:“我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不把烛灯点燃呢？”晋平公说：“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；中年时喜好学习，如同正午太阳的阳光一样强烈；晚年时喜好学习，如同拿着蜡烛照明。点上蜡烛走路和摸黑走路相比，哪个更好呢？”晋平公说：“说得真好啊！”
5．A 6．D 7．因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。 （意思近即可） 8．说话、做事都要认真考虑周到，不要自行相互抵触，产生矛盾。（意思近即可）
【解析】5．本题考查文言词语解释。
A.正确。誉之曰：称赞他说。誉：称赞。
B.错误。于物无不陷也：任何坚固的东西都穿得透。陷：击穿。
C.错误。吾矛之利：我的矛很锋利。利：锋利。
D.错误。夫不可陷之盾与无不陷之矛：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛。夫：语气词，无意义。
6．本题考查作者。《自相矛盾》是一个寓言故事演化而成的成语，最早出自《韩非子》，是战国时期韩非所著，他是中国古代思想家、哲学家和散文家，法家学派代表人物。
7．本题考查内容理解。
根据古文内容，其人吹嘘“吾盾之坚，物莫能陷也。”、“吾矛之利，于物无不陷也。”，别人问他“以子之矛，陷子之盾，何如？”他无法回答，可知：这人把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，自然无法回答。
8．本题考查寓言的启示。
自相矛盾，指的是一个人说话、行动，前后抵触，不一致。世上不大可能同时存在无坚不摧的矛和牢不可破的盾，这个故事告诉我们，说话做事要实事求是，三思而后行，不要前后抵触，无法自圆其说。
【点睛】参考译文：
楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”，那个人被问得哑口无言。
9．A 10．有一天，杜处士把珍藏的书画拿出来晒，有一个牧童看见戴嵩画的这幅画，拍着手掌大笑。 11．D
【解析】9．本题考查朗读节奏的划分。
文言文朗读节奏划分一般根据句意来，名词间不分开。
A.正确，“好书画”指喜欢书画，“书画”不能分开，故朗读节奏为“好/书画”，“所宝以百数”意思是收藏的书画有数百件，朗读节奏可划分为“所宝/以百数”。
B.错误，“处士笑而然之”的意思是杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。正确节奏应划分应是“处士/笑/而然之”。
C.错误，“耕当问奴，织当问婢”的意思是：种田要问耕种的农民，织布要问织绢的织工。正确节奏划分是“耕/当问奴，织/当问婢”。
故答案选A。
10．本题考查句子翻译。
结合上下文和所学的文言文字词的意思组织语言即可。“一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑。”的意思是：有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅戴嵩的《斗牛图》，拍手大笑。
11．本题考查对文言文内容的理解。
《书戴嵩画牛》这个故事告诉我们：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权威，要从客观事实出发。故选项A、B正确。C项“处士笑而然之”的意思是杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的，故C正确。D项中“艺术源于生活，但要高于生活，可以不符合实际。”在此篇文言文中并未体现，故D错误。
综上所述，不正确的一项是D项。
【点睛】参考译文：蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。这个道理是不变的。
12．C 13．画蛇添足 14．蛇本来就没有脚，你怎么能给它添上脚呢？ 15．做事不要多此一举，不然会得不偿失。
【解析】12．本题考查多义字的理解。
A．“终亡其酒”出自《画蛇添足》，意思：最终失去了酒。亡：失去。
B．“亡羊补牢”的意思：羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。亡：丢失。
C．“生死存亡”的意思：或者生存，或者死亡，形容事关重大或形势极端危急。亡：死亡。
D．“大道以多歧亡羊”为战国列子《歧路亡羊》的经典名句，意思：大路因为岔路多致使羊丢失，比喻因事情复杂多变而迷失方向，误入歧路。亡：丢失。
故意思不同的一项是：C。
13．本题考查给文章拟标题。
通过读短文和结合参考译文可知，短文讲的是一个人在画蛇时给蛇添上脚而失去了酒，从而讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的人。故可以拟标题：画蛇添足。
14．本题考查对句子的翻译。
结合参考译文和句子中的关键字词的理解来翻译句子，固：本来；无：没有；安：怎么；之：代词，蛇。“蛇固无足，子安能为之足？”的意思：蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？
15．本题考查概括文章主旨的能力。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和揭示的信息梳理内容，找出相关的语句来概括即可。
由“为蛇足者，终亡其酒”可知其寓意：（1）做事不可多此一举了，否则有时还会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。（2）无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。
【点睛】参考译文：
楚国有个贵族，祭过祖宗以后，便把一壶祭酒赏给前来帮忙的门客。
门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不够，一个人喝会有剩余。让咱们各自在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。”
有一个人最先把蛇画好了。他端起酒壶正要喝，却得意洋洋地左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说:“ 我能够再给它添上几只脚呢！”可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了。那人把那壶酒抢过去，说:“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？”说罢，便把壶中的酒喝了下去。
为蛇画脚的人，最终失去了酒。
16． 知道，认识 在 酒席 17．北方也有这种东西吗？ 18．示例：不懂装懂，最终只会被大家所取笑。
【解析】16．本题考查文言文句子的释义。
通过译文可知“北人生而不识菱者”这句话中的“识”是认识，知道的意思。
“仕于南方”中的“于”是在的意思。
“席上食菱”中的“席”字是酒席的意思。
17．本题考查对文言文中句子的翻译。
通过对全文的译文可知“北土亦有此物否？”是北方也有这种东西吗？
18．本题考查对文章的理解和拓展。
我们要知道文中的“北人”是一个什么样的人？然后，再根据他所具有的性格特点加以分析和理解，做出解答。
北人的性格特点是：强词夺理、不懂装懂。他把生长在水中的菱角说成是在士里长的，硬把自己不知道的说诚知道的，不但让大家取笑,还显示出他爱慕虚荣。从他身上我们应该引以为戒，知道就知道，不知道就是不知道。写出其中的一两点即可。
【点睛】参考译文：
有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那个人） 连角壳一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，（护住自己的无知）说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中，（他） 却说是在土里生长的，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。
19． B A B 20． 一个郑国人买鞋 做事情不要脱离实际，不要迷信教条，要学会灵活变通
【解析】19．本题考查文言文字义。
（1）郑人：郑国人。郑：郑国。
（2）置之其坐：把它放在座位上。坐：通“座”，座位。
（3）吾忘持度：我忘了拿量好的尺码。度：尺码。
20．本题考查理解文章的主旨。
文章主要说的是一个郑国的人去买鞋，因过于相信“尺度”而不相信自己的脚，造成买不到鞋子的故事。这篇短文告诉人们要一切从实际出发，根据实际情况解决问题。据此回答即可。
【点睛】参考译文：有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”
21．摘下来一尝，果然是这样 22．因为他认为结在路边的李子没有人采摘，肯定是李子味道不好。 23．善于观察，勤于思考
【解析】21．本题考查句子翻译。
信然：确实如此。之：指李子。
这句话意思是：摘下来一尝，果然是这样。
22．本题考查对内容的掌握。
结合句子“树在道边而多子，此必苦李。”可知答案。
“树在道边而多子，此必苦李。”这句话意思是：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。
23．本题考查分析人物形象。
分析人物形象，可以根据人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点。
文中大家都跑着去摘李子，只有王戎通过观察分析得出，结在路边的李子没有人采摘，肯定是李子味道不好，所以他是个聪明、善于观察。勤于思考的人。
【点睛】参考译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。
24．黄雀在后 25． 捉 伸长 26． 树 蝉 螳螂 黄雀 它们的 它们的 27．做事情不要只顾眼前利益，要深思熟虑，将目光放长远。
【解析】24．本题考查对成语的积累能力。
通读全文，根据文言文内容可知成语是：螳螂捕蝉，黄雀在后。意思：螳螂捕捉知了，却不知道黄雀在身后等着啄它。比喻只贪图眼前利益，不知有人正在算计他。
25．本题考查字词理解。
“螳螂委身曲附，欲取蝉”意思：螳螂弯曲着身体贴在树上，想扑上去猎取它。取：捉。
“黄雀延颈，欲啄螳螂”意思：黄雀伸长脖子正要啄食螳螂。延：伸长。
26．本题考查文章内容理解。
①“园中有树，其上有蝉”提到了树，因此“其”是指树。
②“不知螳螂在其后也”是接前一句“蝉高居悲鸣，饮露”，因此“其”是指蝉。
③“而不知黄雀在其傍也”是接前一句“螳螂委身曲附，欲取蝉”可知“其”指的是螳螂。
④“而不知弹丸在其下也”是接前一句“黄雀延颈，欲啄螳螂”，可知“其”指的黄雀。
⑤“此三者皆务欲得其前利”意思：是这三个家伙，都极力想要得到它们自己眼前的利益。可知“其”指的是“它们的”。
⑥“而不顾其后之患也”意思：却没有考虑到它们身后有隐伏的祸患，可知“其”指的是“它们的”。
27．本题考查主旨概括。
文章用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示，字数不多，但言简意赅，却带有讽刺或劝诫的性质。
这篇文章告诉我们，不能只看到眼前的利益，而不顾身后的危险。看问题要全面，不能主观片面。在考虑问题、处理事情时，要深思熟虑，考虑后果，要将目光放长远。
【点睛】译文：花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉在高高的树上一边放声地叫着，一边喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后！螳螂弯曲着身体贴在树上，想扑过去捉住蝉，却不知道有只黄雀在自己旁边！黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有人举着弹弓在树下要射它。这三者都力求想要得到它们眼前的利益，却没有考虑到它们身后隐藏的祸患。
28． 及，到 对……感到奇怪 29． 匡衡就在墙上凿了一个洞将光引过来。 匡衡于是给他家做佣人，但是不要报酬。 30．他想用做工的钱去换主人文不识家的书读。 31．示例：珍惜今天的幸福时光，好好读书，向匡衡学习。
【解析】28．本题考查文言字词的解读。
《凿壁偷光》出自由汉代人刘歌的东晋葛洪辑抄古代历史笔记小说集《西京杂记》卷二，翻译如下：国衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，国衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。国衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是国衡成了有学问的人。通过译文可知，“邻舍有烛而不逮”中的“逮”字的含义是及，到的意思。“主人怪”中的“怪”字是感到奇怪的意思。
29．本题考查文言文中句子的释义。
通过译文可知：“衡乃穿壁引其光”这句话的含义是：匡衡就在墙上凿了一个洞将光引过来。“衡乃与其佣作，而不求偿。”这句话的含义是：匡衡于是给他家做佣人，但是不要报酬。
30．本题考查对文章内容的理解。
通过阅读全文可知“衡乃与其佣作，而不求偿。”主要原因就是为了能读书。对于不要报酬这件事主人感到很奇怪就问他“衡曰：“愿得主人书遍读之。”我希望把你家的书都读遍了。所以匡衡是为了读到主人家的书去做帮工，但不求报酬的。
31．本题考查对文章内容的理解和延伸。
仔细阅读全文，通过对文章的释意和理解，联系生活中的实际情况，写出我们的真实感受。首先，通过《凿壁偷光》这个故事让我们知道了勤奋努力的重要性；其次，告诉我们即使没有富足的家庭条件为我们提供良好的学习环境，我们也不能轻易放弃学习，最后，要相信一分耕耘一份收获，通过自己的努力一定会战胜困难取得成功。
【点睛】参考译文：
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个大户人家不怎么识字，但家中富有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡）。于是匡衡成了一代的大学问家。
32．应画去的读音是：sì shèng zhǐ wéi yīng qíng 33． 拜见。 于是，就。 给……看。 说。 没有。 听说。 34． 孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果子。”杨家儿子马上回答说：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。” 示例：都根据人物姓氏来借题发挥，杨家儿子反应极快，才思敏捷。
【解析】32．本题考查字音。
氏： shì，姓。
甚：shèn，副词。很；极。
诣：yì，到某人所在的地方。
为：[wéi]，做；[wèi]，表示原因、目的。这里读“wèi”；
应：[yīng]，该，当，又引申料想理该如此；[yìng]，回答或随声相和。这里读“yìng”；
禽：qín，古代是鸟兽的统称。
33．本题考查字词解释。
在理解句意的基础上理解字词意思。
（1）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出：孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
诣：拜见。　　乃：　于是，就。
（2）孔指以示儿曰：孔君平指着杨梅给孩子看。
示：给……看。
曰：说。
（3）未闻孔雀是夫子家禽：我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。
未：没有。　　　闻：听说。
34．本题考查对短文内容的掌握。
（1）解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
意思是：孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果子。”杨家儿子马上回答说：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
（2）孔君平这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣；孩子的回答很妙，孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；此外，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现还应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟杨梅岂是我家的果”这个意思，体现出了杨氏之子的聪慧机智，思维敏捷。两人一闯一答，碰撞出智慧火花。
【点睛】参考译文：
　　在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有一些杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页