第十八章 物态变化 第三节 汽化和液化（有答案）
文档属性
| 名称 | 第十八章 物态变化 第三节 汽化和液化（有答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 鲁科版（五四制） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-02-01 10:52:24 | ||
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文档简介
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第十八章 物态变化
第三节 汽化和液化
知识清单
一、汽化
1.定义:物质从 变为 的过程叫作汽化.
2.特点:汽化时 热量.
3.汽化的两种方式: 和 .
4.只在 发生的汽化现象叫作蒸发;沸腾是 和 同时发生的剧烈汽化现象.
5.影响蒸发快慢的因素: 、 、
.
6.水沸腾时,大量的气泡上升、 ,到水面破裂.在沸腾过程中吸热,温度 .
提示
蒸发 沸腾
不同点 只发生在液体的表面 在液体表面和内部同时发生
可在任何温度下进行 必须达到沸点，继续吸热
本身温度降低 本身温度不变
缓慢的汽化现象 剧烈的汽化现象
相同点 (1)都是汽化现象;(2)都要吸收热量
二、液化
1.定义:物质从 变为 的过程叫作液化.
2.特点:液化时 热量.
3.液化的两种方法: 和 .
4.液化的好处:使气体体积 ,便于储存和运输.
基础演练
考点一 汽化现象 蒸发
1.下列物态变化中，属于汽化现象的是( )
A.春天，冰雪消融 B.夏天，晾在室内的湿衣服变干
C.秋天，早晨草木上露珠的形成 D.冬天，湖面的水结成冰
2.下列各措施中为了减缓蒸发的是 ( )
①老师做演示实验，酒精灯不用时盖上灯帽；②林业部门植树时剪除大量枝叶；③农村地膜种植花生；④将洗过的衣服晾在向阳通风处.
A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④
3.如图所示，洗手后，将双手伸在自动干手机的出风口下，自动干手机自动送出舒适的暖风，使手上的水分快速________________(填物态变化名称).因为这样加快了附近 ,并提高了温度,从而达到快速干手的目的.
考点二 沸腾
4.关于沸腾，下列说法正确的是( )
A.沸腾同时发生在液体表面和内部 B.沸腾可以在任何温度下进行
C.沸腾是液体汽化的唯一方式 D.只要液体的温度达到沸点就一定沸腾
5.如图所示，下列图象能反映水沸腾过程特点的是 ( )
6.为了给小聪增加营养，妈妈准备早餐时，经常煮鸡蛋，煮鸡蛋时，水开了后，为了能快点煮熟，爸爸建议用大火加热，而妈妈认为用小火加热.你认为 (选填“爸爸”或“妈妈”)的想法更合理,理由是__________________________________________
___________________________________________________________________________.
7.明和小红“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验情况如图所示.
(1)图甲中温度计示数是小明某次的实验情况,则温度值为 .
(2)水的沸腾是一种剧烈的汽化现象，这时形成的大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来.气泡上升过程中变大,是因为水 成水蒸气进入气泡，所受水压越来越 .
(3)图乙中的a、b两曲线分别是小明和小红根据实验数据画出的水沸腾时温度变化图象，则小明测得的水的沸点与小红测得的水的沸点不相同,原因可能是 .
考点三 液化
8.在海上想要获得淡水，可采用如图所示的“充气式太阳能蒸馏器”，它是通过太阳照射充气物内的海水，产生大量水蒸气，水蒸气在透明罩内壁形成水珠，收集即可，在此过程中发生的物态变化是( )
A.先汽化，后液化 B.先沸腾，后凝固
C.先液化，后汽化 D.先蒸发，后沸腾
9.小华用如图实验装置探究水蒸气的液化，这是通过 的方法使水蒸气液化的,另一种使气体液化的方法是 .
易错点 误认为“白气”是水蒸气
10.冬天，在户外的人会呼出“白气”，这些“白气”是( )
A.人呼出的水蒸气
B.人呼出的二氧化碳气体
C.空气中的水蒸气遇冷液化形成的细小水珠
D.人呼出的水蒸气遇冷液化形成的细小水珠
能力提升
11.人们在高温的天气里会大汗淋漓，使体温不致升得太高.这是由于汗液 ( )
A.熔化吸热 B.蒸发吸热 C.液化放热 D.凝固放热
12.从冰箱内取出的冰棍周围常弥漫着“白气”，水烧开后壶嘴会喷出“白气”.下列有关说法正确的是 ( )
A.冰棍周围的“白气”是冰熔化成的小水滴
B.这两种情况下的“白气”都是水蒸气
C.壶嘴喷出的“白气”是壶嘴喷出的水蒸气液化成的小水滴
D.这两种情况下的“白气”都是空气中原来的水蒸气液化而成的小水滴
13.在干旱缺水的地区，可用塑料布收集露水，如图所示.露形成时发生的物态变化是 ，该物态变化过程要 热量,所以露的形成多在夜间.
14.如图是冰箱制冷剂循环路线示意图，制冷剂在冷冻室的管子里发生的物态变化名称是
,此过程 (选填“吸热”或“放热”).
15.阅读下文，回答问题.
地处非洲沙漠的居民，由于没有电，夏天无法用冰箱保鲜食物.有人发明了一种简易的“沙漠冰箱”，如图所示.它是由一个内罐和外罐组成的，两罐之间填上潮湿的沙子. 使用时将食物放在内罐，罐口盖上湿布，放在干燥通风的地方，并经常在两罐之间的沙子上洒些水，从而对内罐中的食物起到一定的保鲜作用.
(1)将罐子放在干燥通风的地方，目的是 ______________
___________________________________________________________________________.
(2)经常在两罐之间的沙子上洒些水，目的是 ____________
___________________________________________________________________________.
16.在“观察水的沸腾”实验中：
(1)实验室提供了一块比烧杯口略大的圆形硬纸板，甲、乙两名同学分别在硬纸板上剪出小孔，以便将温度计通过小孔插入烧杯内的水中，如图所示,剪裁合适的是 ,理由是 .
(2)在烧杯中倒入约80℃的水，提高了水的初温,从而 ;沸腾后持续加热几分钟并继续测温,会发现 .
(3)如图所示，水沸腾后，甲同学移走酒精灯，继续观察；乙同学继续加热，观察烧杯中的水和试管中的水，他们的目的都是探究 .
素养培育
17.雨过天晴，善于观察的小红在放学回家的路上，发现路面上积水少的地方一会儿就干了，积水多的地方就很难干.
[提出问题]液体蒸发快慢是否与液体的质量有关
[设计实验并进行实验]身边可利用的器材：天平(砝码)、水、烧杯若干、量筒若干.
[方案一]
(1)在相同环境下，选择天平、水、两只相同的烧杯.
(2)可以使用天平来定量判断液体蒸发快慢是否与液体的质量有关，具体做法是：
①实验前,在烧杯中分别倒入 的水.
②调节好天平，把烧杯分别放在天平的两托盘上,通过 ,使天平平衡.
③经过一段时间后，观察天平是否 ，如果 ，则说明液体蒸发快慢与质量无关.
[方案二]
(1)在相同环境下，选择水、两只相同的量筒.
(2)可以使用量筒定量判断液体蒸发快慢是否与液体的质量有关，具体做法是：
①实验前，在量筒中分别倒入不同体积的水，记录水的体积.
②经过一段时间后，再次记录水的体积，计算出量筒中水减小的体积.
③如果量筒中水减小的体积相同，则说明液体蒸发快慢与质量 .
[交流与评估]
你准备选择方案 来进行探究，其优点是 ,不足之处是 .
参考答案
知识清单
一、1.液态 气态 2.吸收 3.蒸发 沸腾
4.液体表面 液体内部 表面
5.液体的温度 液体的表面积 液体表面空气流动情况
6.变大 保持不变
二、1.气态液态 2.放出 3.降低温度 压缩体积 4.缩小
基础演练
1. B 2. B 3.汽化 空气流动的速度 4. A 5. D
6.妈妈 水沸腾时温度不变，用小火加热，保持水的沸腾状态，可以节约能源
7.(1)98℃ (2)汽化 小 (3)气压不同
8. A 9.降低温度 压缩体积 10. D
能力提升
11. B 12. C 13.液化 放出 14.汽化 吸热
15.(1)加快沙中水的蒸发 (2)保持沙子的湿润，使蒸发持续进行
16.(1)甲 防止温度计的玻璃泡碰到烧杯壁时读数不准
(2)加快沸腾 温度不变 (3)沸腾需要的条件
素养培育
17.[方案一](2)①不同质量 ②加减砝码并移动游码
③平衡 平衡 [方案二](2)③无关 [交流与评估]一能观察到质量的微小变化 天平的操作较为烦琐(或：二操作简便 量筒口径太小，蒸发较慢)
[解析][交流与评估]方案一是取不同质量的水，通过加减砝码并移动游码使天平平衡，当水蒸发快慢不同时，天平的平衡被打破，此时就能判断出哪个烧杯中的水蒸发更快.方案二是通过量筒量取体积不同的水，由于密度相同，所以体积不同时，质量也不同，观察哪只量筒中的水体积减小得更快，从而比较水的蒸发快慢，但在比较水的体积减小量时，由于量筒口径太小，蒸发较慢.
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第十八章 物态变化
第三节 汽化和液化
知识清单
一、汽化
1.定义:物质从 变为 的过程叫作汽化.
2.特点:汽化时 热量.
3.汽化的两种方式: 和 .
4.只在 发生的汽化现象叫作蒸发;沸腾是 和 同时发生的剧烈汽化现象.
5.影响蒸发快慢的因素: 、 、
.
6.水沸腾时,大量的气泡上升、 ,到水面破裂.在沸腾过程中吸热,温度 .
提示
蒸发 沸腾
不同点 只发生在液体的表面 在液体表面和内部同时发生
可在任何温度下进行 必须达到沸点，继续吸热
本身温度降低 本身温度不变
缓慢的汽化现象 剧烈的汽化现象
相同点 (1)都是汽化现象;(2)都要吸收热量
二、液化
1.定义:物质从 变为 的过程叫作液化.
2.特点:液化时 热量.
3.液化的两种方法: 和 .
4.液化的好处:使气体体积 ,便于储存和运输.
基础演练
考点一 汽化现象 蒸发
1.下列物态变化中，属于汽化现象的是( )
A.春天，冰雪消融 B.夏天，晾在室内的湿衣服变干
C.秋天，早晨草木上露珠的形成 D.冬天，湖面的水结成冰
2.下列各措施中为了减缓蒸发的是 ( )
①老师做演示实验，酒精灯不用时盖上灯帽；②林业部门植树时剪除大量枝叶；③农村地膜种植花生；④将洗过的衣服晾在向阳通风处.
A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④
3.如图所示，洗手后，将双手伸在自动干手机的出风口下，自动干手机自动送出舒适的暖风，使手上的水分快速________________(填物态变化名称).因为这样加快了附近 ,并提高了温度,从而达到快速干手的目的.
考点二 沸腾
4.关于沸腾，下列说法正确的是( )
A.沸腾同时发生在液体表面和内部 B.沸腾可以在任何温度下进行
C.沸腾是液体汽化的唯一方式 D.只要液体的温度达到沸点就一定沸腾
5.如图所示，下列图象能反映水沸腾过程特点的是 ( )
6.为了给小聪增加营养，妈妈准备早餐时，经常煮鸡蛋，煮鸡蛋时，水开了后，为了能快点煮熟，爸爸建议用大火加热，而妈妈认为用小火加热.你认为 (选填“爸爸”或“妈妈”)的想法更合理,理由是__________________________________________
___________________________________________________________________________.
7.明和小红“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验情况如图所示.
(1)图甲中温度计示数是小明某次的实验情况,则温度值为 .
(2)水的沸腾是一种剧烈的汽化现象，这时形成的大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来.气泡上升过程中变大,是因为水 成水蒸气进入气泡，所受水压越来越 .
(3)图乙中的a、b两曲线分别是小明和小红根据实验数据画出的水沸腾时温度变化图象，则小明测得的水的沸点与小红测得的水的沸点不相同,原因可能是 .
考点三 液化
8.在海上想要获得淡水，可采用如图所示的“充气式太阳能蒸馏器”，它是通过太阳照射充气物内的海水，产生大量水蒸气，水蒸气在透明罩内壁形成水珠，收集即可，在此过程中发生的物态变化是( )
A.先汽化，后液化 B.先沸腾，后凝固
C.先液化，后汽化 D.先蒸发，后沸腾
9.小华用如图实验装置探究水蒸气的液化，这是通过 的方法使水蒸气液化的,另一种使气体液化的方法是 .
易错点 误认为“白气”是水蒸气
10.冬天，在户外的人会呼出“白气”，这些“白气”是( )
A.人呼出的水蒸气
B.人呼出的二氧化碳气体
C.空气中的水蒸气遇冷液化形成的细小水珠
D.人呼出的水蒸气遇冷液化形成的细小水珠
能力提升
11.人们在高温的天气里会大汗淋漓，使体温不致升得太高.这是由于汗液 ( )
A.熔化吸热 B.蒸发吸热 C.液化放热 D.凝固放热
12.从冰箱内取出的冰棍周围常弥漫着“白气”，水烧开后壶嘴会喷出“白气”.下列有关说法正确的是 ( )
A.冰棍周围的“白气”是冰熔化成的小水滴
B.这两种情况下的“白气”都是水蒸气
C.壶嘴喷出的“白气”是壶嘴喷出的水蒸气液化成的小水滴
D.这两种情况下的“白气”都是空气中原来的水蒸气液化而成的小水滴
13.在干旱缺水的地区，可用塑料布收集露水，如图所示.露形成时发生的物态变化是 ，该物态变化过程要 热量,所以露的形成多在夜间.
14.如图是冰箱制冷剂循环路线示意图，制冷剂在冷冻室的管子里发生的物态变化名称是
,此过程 (选填“吸热”或“放热”).
15.阅读下文，回答问题.
地处非洲沙漠的居民，由于没有电，夏天无法用冰箱保鲜食物.有人发明了一种简易的“沙漠冰箱”，如图所示.它是由一个内罐和外罐组成的，两罐之间填上潮湿的沙子. 使用时将食物放在内罐，罐口盖上湿布，放在干燥通风的地方，并经常在两罐之间的沙子上洒些水，从而对内罐中的食物起到一定的保鲜作用.
(1)将罐子放在干燥通风的地方，目的是 ______________
___________________________________________________________________________.
(2)经常在两罐之间的沙子上洒些水，目的是 ____________
___________________________________________________________________________.
16.在“观察水的沸腾”实验中：
(1)实验室提供了一块比烧杯口略大的圆形硬纸板，甲、乙两名同学分别在硬纸板上剪出小孔，以便将温度计通过小孔插入烧杯内的水中，如图所示,剪裁合适的是 ,理由是 .
(2)在烧杯中倒入约80℃的水，提高了水的初温,从而 ;沸腾后持续加热几分钟并继续测温,会发现 .
(3)如图所示，水沸腾后，甲同学移走酒精灯，继续观察；乙同学继续加热，观察烧杯中的水和试管中的水，他们的目的都是探究 .
素养培育
17.雨过天晴，善于观察的小红在放学回家的路上，发现路面上积水少的地方一会儿就干了，积水多的地方就很难干.
[提出问题]液体蒸发快慢是否与液体的质量有关
[设计实验并进行实验]身边可利用的器材：天平(砝码)、水、烧杯若干、量筒若干.
[方案一]
(1)在相同环境下，选择天平、水、两只相同的烧杯.
(2)可以使用天平来定量判断液体蒸发快慢是否与液体的质量有关，具体做法是：
①实验前,在烧杯中分别倒入 的水.
②调节好天平，把烧杯分别放在天平的两托盘上,通过 ,使天平平衡.
③经过一段时间后，观察天平是否 ，如果 ，则说明液体蒸发快慢与质量无关.
[方案二]
(1)在相同环境下，选择水、两只相同的量筒.
(2)可以使用量筒定量判断液体蒸发快慢是否与液体的质量有关，具体做法是：
①实验前，在量筒中分别倒入不同体积的水，记录水的体积.
②经过一段时间后，再次记录水的体积，计算出量筒中水减小的体积.
③如果量筒中水减小的体积相同，则说明液体蒸发快慢与质量 .
[交流与评估]
你准备选择方案 来进行探究，其优点是 ,不足之处是 .
参考答案
知识清单
一、1.液态 气态 2.吸收 3.蒸发 沸腾
4.液体表面 液体内部 表面
5.液体的温度 液体的表面积 液体表面空气流动情况
6.变大 保持不变
二、1.气态液态 2.放出 3.降低温度 压缩体积 4.缩小
基础演练
1. B 2. B 3.汽化 空气流动的速度 4. A 5. D
6.妈妈 水沸腾时温度不变，用小火加热，保持水的沸腾状态，可以节约能源
7.(1)98℃ (2)汽化 小 (3)气压不同
8. A 9.降低温度 压缩体积 10. D
能力提升
11. B 12. C 13.液化 放出 14.汽化 吸热
15.(1)加快沙中水的蒸发 (2)保持沙子的湿润，使蒸发持续进行
16.(1)甲 防止温度计的玻璃泡碰到烧杯壁时读数不准
(2)加快沸腾 温度不变 (3)沸腾需要的条件
素养培育
17.[方案一](2)①不同质量 ②加减砝码并移动游码
③平衡 平衡 [方案二](2)③无关 [交流与评估]一能观察到质量的微小变化 天平的操作较为烦琐(或：二操作简便 量筒口径太小，蒸发较慢)
[解析][交流与评估]方案一是取不同质量的水，通过加减砝码并移动游码使天平平衡，当水蒸发快慢不同时，天平的平衡被打破，此时就能判断出哪个烧杯中的水蒸发更快.方案二是通过量筒量取体积不同的水，由于密度相同，所以体积不同时，质量也不同，观察哪只量筒中的水体积减小得更快，从而比较水的蒸发快慢，但在比较水的体积减小量时，由于量筒口径太小，蒸发较慢.
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