人音版九年级音乐下册（简谱）演奏《送别》教学设计

《送别》教案
一、教学内容：学习吹奏口风琴
1、教材分析：根据我校现状和新课程标准的要求，课堂教学要坚持以学生的发展为本，要突出实践能力的培养，因此把口风琴这种简单易学、价格低廉的乐器引入音乐课堂中，旨在面向全体学生，激发学生上音乐课的兴趣。使他们积极主动，动手、动脑、动口的整体素质得到了提高，突出了实践能力的培养，提高了学生的听辨能力，增强了合作意识。
2、教学对象分析：初中学生好奇心求知欲很强，他们喜欢新生事物，接受新生事物的能力很强，所以我把口风琴引入到课堂，让他们在音乐课堂中不但学会了唱歌，还学会了口风琴，提高了视唱、视奏能力，增强了团结、平等、民主的合作意识，开阔了音乐视野。
二、活动目标
1、情感目标：能用中速、稍慢、抒情的情感弹奏《送别》，初步了解词、曲作者。
2、技能目标：通过乐曲的学习，让学生掌握4/4×××× ×|节奏。
3、能力目标：通过分组合作练习，培养学生相互协调合作的能力。
4、德育目标：通过弹奏清新、淡雅、优美的《送别》乐曲，扩充学习的视野，在平时的学习和生活中懂得珍惜师生情、同学情，少一些冲动与矛盾，多一些宽容和帮助，为我们的和谐班级、和谐校园、和谐社会做出自己的努力，也让我们将来的离别不留遗憾。
三、活动重点：会合奏影视歌曲《送别》
四、活动难点：掌握4/4 ×××× ×|的节奏
五、活动准备：
1、课件
2、口风琴，曲谱等
六、活动过程：
讲授新课
温故知新：复习《让我们荡起双桨》
复习《五月里》分声部
分别指出两首曲子该注意的地方。
新课导入
1、今天我们一起来学习一首影视歌曲《送别》。播放课件，学生欣赏，思考，这首乐曲的情绪、速度是怎样的？（中速、稍慢、具有抒情性）
[根据学生的个体特征，利用图片教学，形象易懂]
2、掌握节奏（出示歌谱图片）
板书 4/4×××× ×|
（解决难点：带领学生进行划拍练习，提示四四拍强、弱，次强、弱的节拍规律）
识谱视唱
a，学生掌握视唱乐谱
B，学生在教师伴奏下视唱
C，教师通过歌词简介引导学生有感情的视唱（中速、稍慢、平缓抒情）
（歌词：长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。）
这首歌词意境之高，让人叹服，歌词字并不多，却朗朗上口，更像一幅充满离情别绪诗情画意的油画，出自于我国著名学者李叔同先生，他以其人格魅力、深厚的中西文化底蕴，为我国培养了一大批音乐和美术的优秀人才，作曲是美国的奥特威先生。
在弹奏之前，我们再一起来做手型操（课件）
①教学提示：正确的手型是，手指自然弯曲，指尖触键，手腕平放，手心似握球，手型呈拱形。
②音阶练习4/4 1 23 45 67|ⅰ76 54 32|1---||
5、学生反复视奏、独奏（教师巡回答疑解惑）
6、全体齐奏
7、拓展活动（男生唱，女生合或女生唱，男生合）
8、学生互评后，在歌声中结束本课。
课堂小结：今天我们一起弹奏了这首清新、淡雅、优美的影视歌曲《送别》，在这里老师真诚地希望同学们珍惜师生情、同学情，在学习和生活中少一点冲动与矛盾，多一些宽容和帮助，为我们的和谐班级、和谐校园、和谐社会做出自己的努力，也让我们将来的离别不留遗憾！
教学反思：
1、让器乐教学走进音乐课堂，改变了音乐课就是唱歌和欣赏的教学观念，新课程要求我们要以学生为本，面向全体学生，注重个性发展，本节课在器乐合奏中激发了学生兴趣，使每个学生都能融入到音乐演奏中。
2、通过演奏、演唱、辨析等教学活动，做到了以审美为核心，提高了学生的视唱、视奏、创作能力，培养了学生民主、平等、合作的意识，在教学活动的过程中自己的收获也很大。
3、本节课还体现了重过程、重实践、注重学生吹奏的基本方法和技巧，提高了学生的音乐感受力和鉴赏力，使学生终身受益，为其他方面能力的培养奠定了基础。
4、这节课不足之处表现在：极少数学生没有很好的掌握气息运用的方法及指法还不够熟练等，对于这些学生，必须在今后的教学中多些耐心和时间去帮助他们，以达到应有的程度。