人音版八年级音乐下册（简谱）第四单元《《深情》《小河的呼唤》》教学设计（表格式）

课 题 《深情》《小河的呼唤》 课时 1 课型 欣赏课
教学目标 1、欣赏《深情》，聆听《小河的呼唤》，感受西塔尔独有的音色以及印度传统音乐独特的韵味。 2、能在聆听、探究、学念印度传统音乐常用的十六拍节奏圈—汀塔拉等音乐活动中感受和体验音乐风格和特点。 3、通过音乐的欣赏来感受印度传统音乐的独特韵味。
教学重难点 重点 感受西塔尔独有的音色以及印度传统音乐独特的韵味。 教学方法 欣赏法 讲授法 讨论法
难点 体验印度传统音乐的节奏及特点、东南亚地区民间音乐以及阿拉伯地区民间音乐的基本风格。 教学媒体 钢琴、多媒体
教 学 过 程 设 计
程序 教学内容及教师活动设计 学生活动设计 二次备课
一、课题导入二、课题展开与探究三、课题拓展四、课堂小结(由授课老师书写) 一、1导入：走进印度 ① 播放印度宣传短片。②介绍印度，然后引申介绍印度的歌舞，导入新课。二、新课教学：走近印度音乐1《深情》①简介西塔尔：印度最流行的拨弦乐器，已有700多年的历史，琴身呈梨形，音域达到三个八度，多用于印度古典音乐的独奏或伴奏。②介绍小提琴（略）③随课件介绍并聆听音频④介绍拉维·香卡与梅纽因的生平以及拉维·香卡与梅纽因1963年首次联袂演出的“东方与西方相遇”二重奏。⑤播放拉维·香卡与梅纽因及其“东方与西方相遇”二重奏的视频2《小河的呼唤》①教师介绍《小河的呼唤》的背景资料，让学生对音乐有一定的了解。②老师介绍第29届北京世界音乐教育大会。 ③欣赏《小河的呼唤》，感受音乐的风格和特点。④介绍坦布拉鼓和萨朗吉乐器⑤教师讲解印度传统音乐常用的十六拍节奏圈—汀塔拉击拍示意图，结合“实践与创造”第二题第3小题，带领学生随录音反复念熟乃至会背⑥完成“实践与创造”第二题第2小题三拓展1欣赏印度歌舞2介绍印度歌舞四课堂小结1老师小结印度音乐特点2教师介绍印度音乐文化：西方音乐进入印度后不但没有同化印度音乐，而是受印度音乐的影响，逐渐被其本土化。虽然这些西方乐器的外型仍保持原状，但它们表达的内涵，采用的方法、技巧、风格都已完全印度化了。 一1学生欣赏视频。二1③学生聆听音频。二1⑤学生欣赏视频。二③聆听、欣赏再次体验节奏规律及特点，感受印度传统音乐中人声和各种乐器独特的韵味二⑤学生参与体验击拍二⑥思考实践与创造第二题：西塔尔和小提琴分别属于什么乐器？ 坦布拉鼓和萨朗吉属于什么乐器？三1再次体验节奏规律及特点，感受印度歌舞的独特韵味
作业设计 (备注：由授课教师书写)
板书设计 (备注：由授课教师书写)
教学反思 (备注：由授课教师书写)