人音版九年级音乐下册（简谱）第一单元 《游击队歌》教学设计（表格式）

课 题 《游击队歌》 学 校
学 科 音乐 教 者
授课班级 课 时 第 1 学时
教 具 电子琴 课 型 唱歌课
教 学 目 标 知识与技能：用坚定有力、富有弹性的声音、清晰的吐字演唱歌曲。 能够尝 试用不同的情绪、力度和强弱演唱歌曲，以表现不同的战斗情景。记住《游击队歌》作者贺绿汀 过程与方法：通过聆听与思考，让学生学会分析鉴赏歌曲,将对歌曲的理解运 用到歌曲的演唱中。 3、情感态度与价值观：让学生铭记历史，学习游击战士不怕困难、不怕吃苦、勇敢机智的革命精神。
教学重点 用坚定有力、富有弹性的声音表现歌曲。 过程与方法：通过聆听与思考，让学生学会分析鉴赏歌曲,将对歌曲的 理解运用到歌曲的演唱中。 情感态度与价值观：让学生铭记历史，学习游击战士不怕困难、不怕吃苦、勇敢机智的革命精神。
教学难点 弱起节奏、不同的速度、力度、饱满的情绪表现歌曲。
教 法 聆听、欣赏、范唱法
学 法 聆听、齐唱、合唱
教 学 过 程
导入新课 师 生 活 动 设 计 意 图
观看电影《地道战》主题曲《地道战》导入课题。 调整状态、营造氛围、通过视频导入新课
探究新知 视频欣赏《游击队歌》 思考：1.速度？ 音乐形象？ 通过学生的回答教师总结：歌曲的速度是稍快的， 表现游击战士机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。 4,.再次聆听歌曲，分析音乐要素。 三、学唱歌曲 1、发声练习：请同学们边打柯尔文手势、边发声。 2、弱起节奏：讲解弱起小节。 3、节奏训练。 4、唱谱。 5、跟音乐用bang模唱旋律。 6、教师弹琴伴奏，学生填词演唱。 四、分析歌曲 歌曲分几段？ A+B带再现的单二部曲式 在教师的引导下充分理解歌曲的音乐要素，有感情地演唱
教 学 设 计
课堂小结 师 生 活 动 设 计 意 图
岁月的长河流淌着许多难忘的旋律，它们讲述着历史、记载着过去，老师希望同学们努力拼搏，学习游击战士英勇机智、知难而上的革命斗争和乐观主义精神。 总结本课内容，梳理知识点，寓教于乐
课后延伸 欣赏中国爱乐乐团演奏的《游击队歌》，感受管弦乐的魅力，加深对歌曲的感受和理解。 欣赏经典音乐，拓宽音乐视野
板书设计 游击队歌 一、欣赏 1、速度：稍快 2、音乐形象：勇敢、顽强、机智、灵活 学唱 弱起小节（不完全小节） A+B带再现的单二部曲式 板书重、难点，加深印象
课后反思 通过本课的学习，同学们能用坚定有力的声音、饱满的情绪表现歌曲，能初步分析歌曲的音乐要素和曲式结构，理解游击战士机智、勇敢、灵活、善战的英雄形象，学习游击战士不怕困苦、不怕牺牲的革命精神。存在不足：在讲解混声合唱时，学生不够熟练，教学方法有待改进，在今后的教学中应着重在这一方面加强学习，深度讲解与练习。